七年級(jí)下冊(cè)第二十課《古詩(shī)五首》課堂練習(xí)題

1、2018 年部編版七年級(jí)下冊(cè)第二十課古代詩(shī)歌五首同步練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1下面詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A. 獨(dú)愴然而涕下（悲傷凄惻的樣子）B. 會(huì)當(dāng)凌絕頂（凌駕）C. 從今若許閑乘月（如果）D. 浩蕩離愁白日斜（無(wú)限）2下面句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A. 會(huì)/當(dāng)凌/絕頂，一 /覽/眾山小B. 飛來(lái)/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見(jiàn)日升C. 落紅/不是/無(wú)情物，化作/春泥/更護(hù)花D. 山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村3. 下面詩(shī)句中使用了通假字的一項(xiàng)是（）A. 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者B. 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚C. 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層D. 蕩胸生曾云，決眥入歸

2、鳥4. 解釋下面句中的加點(diǎn)字有誤的一項(xiàng)是（）A. 齊魯青未了（不盡）B.莫笑農(nóng)家臘酒渾（渾濁）C.吟鞭東指即天涯（呻吟）D.決眥入歸鳥（眼眶）5. 下列對(duì)古代詩(shī)歌五首的理解有誤的一項(xiàng)是（A. 望岳全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自 遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。B. 登幽州臺(tái)歌是一首吊古傷今的生命悲歌：前二句俯仰古今， 寫出時(shí)間漫長(zhǎng)； 第三句登樓眺望， 寫出空間遼闊； 在廣闊無(wú)垠的時(shí)空 背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒。 通過(guò)描寫登樓遠(yuǎn)眺， 憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情。C. 游山西村是一首寫景抒情詩(shī)，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一

3、片寧 靜、歡悅的氣象；頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理；頸聯(lián)由 自然入人事， 描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷； 尾聯(lián)詩(shī)人似乎意猶未 足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)，以頻來(lái)夜游之情收結(jié)，余韻不盡。D. 己亥雜詩(shī)前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的 氣概；詩(shī)的后兩句以落花為喻， 表明自己的心志。 這首詩(shī)將政治抱負(fù) 和個(gè)人志向融為一體， 將抒情和議論有機(jī)結(jié)合， 形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù) 雜的情感。二、填空題（共 1小題，每小題 0 分，滿分 0 分）6. 按要求默寫出詩(shī)句。（1），獨(dú)愴然而涕下。（2），吟鞭東指即天涯。（ 3）簫鼓追隨春社近，。（ 4）岱宗夫如何，。三、閱讀理解 7閱讀登幽州臺(tái)歌回答下列問(wèn)題

4、登幽州臺(tái)歌陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（1）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。 詩(shī)人通過(guò)書寫的感慨，抒發(fā)了 的思想感情。（3）“古人”“來(lái)者”分別指的是?！蔼?dú)”字表現(xiàn)了作者 的心境。整首詩(shī)通過(guò)采用 的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具 有 的感情基調(diào)。（4）請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫面。（5）“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 ”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊 的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。8望岳=F： LU杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一

5、覽眾山小 （1）賞讀并完成題目。 詩(shī)歌中“陰陽(yáng)割昏曉”和“齊魯青未了”都寫出了泰山的特點(diǎn)。 “造化鐘神秀”一句描寫了泰山的； “決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)含了詩(shī) 人之情?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含著的深刻人生哲理。（2）下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞有怎樣的表達(dá)作用？造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉（ 3）詩(shī)歌的尾聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？（4）用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描寫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句詩(shī)所 展現(xiàn)的畫面。9閱讀登飛來(lái)峰一詩(shī)，回答問(wèn)題。登飛來(lái)峰王安石 飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么？（2）詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示

6、了怎樣的人 生哲理？（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（王安石被列寧譽(yù)為“中 國(guó)十一世紀(jì)的改革家” ，從這首詩(shī)中，我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢？）（ 4）這首詩(shī)中正面寫飛來(lái)峰高的詩(shī)句是；側(cè)面寫飛來(lái)峰高的詩(shī)句是 。（5）這首詩(shī)處處寫景，又另有所指，如“泘云”既是實(shí)寫眼前景， 又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。詩(shī)中的“最高層” ，字面是指 ，實(shí)則 指。（ 6）這是一首哲理詩(shī)，一、二句作者用“”突出塔之高，為下文作 。（7）對(duì)王安石的登飛來(lái)峰賞析不正確的一項(xiàng)是A. “不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓 的豪情壯志。B. “浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙 歷史前

7、進(jìn)的勢(shì)力。C. 詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層” ，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同 工之妙。D. 這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志， 又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。10. 閱讀游山西村 ，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 游山西村陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）下面對(duì)本詩(shī)分析和理解正確的一項(xiàng)是A. 詩(shī)歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見(jiàn)其熱情好客。B. 頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；?動(dòng)

8、，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。C. “拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿 乘月叩門叨擾人。D. 這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人 對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。（2）請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。11. 讀己亥雜詩(shī)，回答后面問(wèn)題。己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1） 這首詩(shī)的作者是清末著名思想家、文學(xué)家（人名）。（2）請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。這首詩(shī)前兩句是怎樣寫“離 愁”的？（3）你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（4）從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更 護(hù)花”。1

9、2睛杜甫久雨巫山暗，新晴錦繡文.碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風(fēng)處急紛紛?！咀ⅰ勘驹?shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作。文：花紋、圖案。（1）這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的，有何作用？（2）尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？2018年部編版七年級(jí)下冊(cè)第 20 課 古代詩(shī)歌五首同步練習(xí)卷 參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1. 【分析】本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。【解答】ACD.正確；B. 有誤，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的“凌”意思是升，登上。故選： B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義， 然后結(jié)合句 意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。2. 【分析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)

10、奏的能力?！窘獯稹緼.有誤，停頓為：會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山??；BCD.正確故選： A 【點(diǎn)評(píng)】一般來(lái)說(shuō)， 主謂之間應(yīng)該有停頓， 句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng) 該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。 所以劃分句子節(jié)奏時(shí)， 除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3【分析】 本題考查文言文中的通假字， 通假是我國(guó)古書中用字現(xiàn)象 之一，即“通用，借代” ，用讀音相同或相近的字或其它類型的字代 替本字，【解答】ABC.沒(méi)有通假字；D. 曾：同“層”，重疊。故選： D?！军c(diǎn)評(píng)】 通假現(xiàn)象可單獨(dú)設(shè)題， 也可以放到文言文翻譯中考查， 是較 為重要的一種文言現(xiàn)象，平時(shí)一定要注意多積累。4.【分析】本題考查文言詩(shī)句中關(guān)鍵字詞的理解?！窘獯稹緼BD.正確；C. 有誤，句意為：我一邊吟詩(shī)，一邊揮動(dòng)馬鞭向東，感覺(jué)就是人在 天涯一般。吟：吟詩(shī)。故選： C?！军c(diǎn)評(píng)】解釋文言詞語(yǔ)要注意：（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積 累判斷其意思和用法；（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一 詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。5【分析】本題考查古詩(shī)的理解和賞析，注意通讀