如何進(jìn)行有效的管理溝通

1、管理溝通與團(tuán)隊(duì)作業(yè)管理溝通與團(tuán)隊(duì)作業(yè)上海交通大學(xué)管理學(xué)院上海交通大學(xué)管理學(xué)院貴州省企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員工商管貴州省企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員工商管理研修班理研修班管理溝通與團(tuán)隊(duì)作業(yè)課管理溝通與團(tuán)隊(duì)作業(yè)課程程 2004.3.15-25 2004.3.15-25 主講：胡主講：胡巍巍課程介紹：課程介紹： 課程單元課程單元溝通基本元素溝通基本元素管理溝通體系管理溝通體系沖突管理要略（主客體分析、沖突、危機(jī)沖突管理要略（主客體分析、沖突、危機(jī)、公關(guān)等）、公關(guān)等）為什么要學(xué)管理溝通為什么要學(xué)管理溝通? ?高級(jí)溝通（謀略）高級(jí)溝通（謀略）認(rèn)知并實(shí)現(xiàn)溝通認(rèn)知并實(shí)現(xiàn)溝通管理溝通的關(guān)鍵管理溝通的關(guān)鍵解決問題解決問題管理溝通問題的解決

2、管理溝通問題的解決事在人為事在人為管理溝通（事在人為）是什么管理溝通（事在人為）是什么本質(zhì)上本質(zhì)上它首先是一種思想，而不僅僅是一種工具它首先是一種思想，而不僅僅是一種工具課程介紹：課程介紹： 上海仁毅信息科技有限公司董事長(zhǎng)兼上海仁毅信息科技有限公司董事長(zhǎng)兼孔毅說：孔毅說： 領(lǐng)導(dǎo)者就是領(lǐng)導(dǎo)者就是“一個(gè)影響其他人完成不一個(gè)影響其他人完成不尋常的事情的人尋常的事情的人”，必須具有：，必須具有：眼力（）眼力（）魅力（）魅力（）執(zhí)行力（）執(zhí)行力（）魄力（）魄力（）約束力（）約束力（）課程介紹：課程介紹：課程要求課程要求投入、參與、討論、投入、參與、討論、實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用+ +理論感悟理論感悟技能培養(yǎng)技能

3、培養(yǎng)+ +知識(shí)提升知識(shí)提升“西點(diǎn)西點(diǎn)”+“”+“哈佛哈佛”分享分享美國(guó)著名未來學(xué)家奈斯比特：美國(guó)著名未來學(xué)家奈斯比特： 奈斯比特說：奈斯比特說：“未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。的有效溝通之上?！惫芾淼暮诵墓芾淼暮诵木褪菧贤ǎ壕褪菧贤ǎ?從理論與實(shí)踐來看：實(shí)質(zhì)和核心是溝通從理論與實(shí)踐來看：實(shí)質(zhì)和核心是溝通 從管理的對(duì)象來看：工作指令、規(guī)章制度從管理的對(duì)象來看：工作指令、規(guī)章制度 從管理的主體來看：是活生生的人從管理的主體來看：是活生生的人 從管理來看的過程：是資源

4、整合的過程從管理來看的過程：是資源整合的過程 從管理的功能來看：組織、指揮、領(lǐng)導(dǎo)、控制從管理的功能來看：組織、指揮、領(lǐng)導(dǎo)、控制管理的過程管理的過程其實(shí)質(zhì)就是溝通的過程其實(shí)質(zhì)就是溝通的過程分享分享彼得彼得德魯克：德魯克： 德魯克說：德魯克說：“人無法只靠一句話來溝通，人無法只靠一句話來溝通，總是得靠整個(gè)人來溝通?？偸堑每空麄€(gè)人來溝通?！?看似成功的溝通失?。嚎此瞥晒Φ臏贤ㄊ。?經(jīng)營(yíng)管理層所關(guān)心的經(jīng)營(yíng)管理層所關(guān)心的 股東員工層所關(guān)心的股東員工層所關(guān)心的 顧客消費(fèi)者所關(guān)心的顧客消費(fèi)者所關(guān)心的 彼得彼得德魯克有效溝通德魯克有效溝通 的四個(gè)基本法則：的四個(gè)基本法則：分享分享彼得彼得德魯克：德魯克：法則

5、一：溝通是一種感知（是否感悟）法則一：溝通是一種感知（是否感悟）法則二：溝通是一種期望（是否期待）法則二：溝通是一種期望（是否期待）法則三：溝通產(chǎn)生要求（要求接受）法則三：溝通產(chǎn)生要求（要求接受）法則四：信息不是溝通（信息是中性的）法則四：信息不是溝通（信息是中性的）溝通是理解力！溝通是理解力！分享分享彼得彼得德魯克：德魯克：溝通溝通人際溝通人際溝通組織溝通組織溝通本能的本能的經(jīng)驗(yàn)型的經(jīng)驗(yàn)型的個(gè)性為基礎(chǔ)的個(gè)性為基礎(chǔ)的1、科學(xué)性（組織架、科學(xué)性（組織架構(gòu)、組織目標(biāo)、組織構(gòu)、組織目標(biāo)、組織風(fēng)格、組織文化）風(fēng)格、組織文化）2、有效性（效率、有效性（效率、效果）效果）3、理性的（追求）、理性的（追求）

6、是人類與是人類與生俱來的生俱來的本能，和本能，和衣食住行衣食住行一樣是基一樣是基本需求本需求分享分享彼得彼得德魯克：德魯克：一個(gè)人必須知道說什么。一個(gè)人必須知道說什么。一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說。一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說。一個(gè)人必須知道對(duì)誰說。一個(gè)人必須知道對(duì)誰說。一個(gè)人必須知道怎么說。一個(gè)人必須知道怎么說。 彼得彼得德魯克還認(rèn)為：德魯克還認(rèn)為：目標(biāo)管理提供了有效溝通目標(biāo)管理提供了有效溝通的一種解決問題的辦法的一種解決問題的辦法本次課程（五個(gè)單元）的核心內(nèi)容本次課程（五個(gè)單元）的核心內(nèi)容 ：ConflictResolution有效的化解沖突！有效的化解沖突！EffectiveCommunicat

7、ion如何進(jìn)行有效的如何進(jìn)行有效的管理溝通管理溝通？Communication為什么需要為什么需要溝通與溝通與管理溝通管理溝通？1 1、為什么需要、為什么需要溝通與管理溝通？溝通與管理溝通？1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？原動(dòng)力原動(dòng)力萬歲萬歲保持保持的價(jià)值觀的價(jià)值觀相互相互1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？n溝通與社會(huì)行為溝通與社會(huì)行為n溝通與服務(wù)溝通與服務(wù)n溝通與期望值溝通與期望值n溝通與價(jià)格溝通與價(jià)格n溝通與質(zhì)量設(shè)計(jì)溝通與質(zhì)量設(shè)計(jì)n溝通與設(shè)備的選用溝通與設(shè)備的選用n溝通與細(xì)分市場(chǎng)溝通與細(xì)分市場(chǎng)n溝通與團(tuán)隊(duì)溝通與團(tuán)隊(duì)1 1、為什么需要

8、溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？練習(xí)練習(xí)1： 一架直升飛機(jī)在一架直升飛機(jī)在美國(guó)某地雪山遇險(xiǎn)，美國(guó)某地雪山遇險(xiǎn)，生存下來的人必須利生存下來的人必須利用飛機(jī)里面的用飛機(jī)里面的12種裝種裝備度過難關(guān)。請(qǐng)你按備度過難關(guān)。請(qǐng)你按照重要性對(duì)這些裝備照重要性對(duì)這些裝備進(jìn)行排序。進(jìn)行排序。1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？ 請(qǐng)你根據(jù)裝備的重要性進(jìn)行排序：請(qǐng)你根據(jù)裝備的重要性進(jìn)行排序： 5 5個(gè)信號(hào)槍個(gè)信號(hào)槍斧頭斧頭一套越野滑雪裝置一套越野滑雪裝置鎮(zhèn)靜劑鎮(zhèn)靜劑4 4夸脫的烹飪鍋夸脫的烹飪鍋一雙雪靴一雙雪靴可充電的手電筒可充電的手電筒一團(tuán)繩子一團(tuán)繩子魚線、魚鉤魚線、魚鉤小刀

9、小刀一次性打火機(jī)一次性打火機(jī)0.30600.3060來福槍來福槍1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？采用團(tuán)隊(duì)形式的原因：采用團(tuán)隊(duì)形式的原因：1、有利于創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神、有利于創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神2、有利于管理層進(jìn)行戰(zhàn)略思考、有利于管理層進(jìn)行戰(zhàn)略思考3、有利于提高決策速度、有利于提高決策速度4、有利于提高決策質(zhì)量、有利于提高決策質(zhì)量5、有利于提高工作績(jī)效、有利于提高工作績(jī)效團(tuán)隊(duì)的分類：團(tuán)隊(duì)的分類：1、解決問題型團(tuán)隊(duì)、解決問題型團(tuán)隊(duì)調(diào)查原因、提出建調(diào)查原因、提出建議議2、自我管理型團(tuán)隊(duì)、自我管理型團(tuán)隊(duì)解決問題、承擔(dān)責(zé)解決問題、承擔(dān)責(zé)任任3、多功能型團(tuán)隊(duì)、多功能型團(tuán)隊(duì)跨越部門、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

10、跨越部門、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？高效團(tuán)隊(duì)的特征：高效團(tuán)隊(duì)的特征：1、清晰的目標(biāo)、清晰的目標(biāo)2、相關(guān)的技能、相關(guān)的技能3、相互的信任、相互的信任4、一致的承諾、一致的承諾5、良好的溝通、良好的溝通6、談判技能、談判技能7、恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)8、內(nèi)部的支持和外部的支持、內(nèi)部的支持和外部的支持1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？如何創(chuàng)建工作團(tuán)隊(duì)：如何創(chuàng)建工作團(tuán)隊(duì)：1、工作團(tuán)隊(duì)的規(guī)模、工作團(tuán)隊(duì)的規(guī)模2、成員的能力、成員的能力3、團(tuán)隊(duì)角色及其匹配、團(tuán)隊(duì)角色及其匹配4、建立共同的愿景、建立共同的愿景5、確立具體目標(biāo)、確立具體目標(biāo)

11、6、選擇領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、選擇領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)7、消除社會(huì)惰化、消除社會(huì)惰化8、建立恰當(dāng)?shù)目?jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)酬體、建立恰當(dāng)?shù)目?jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)酬體系系9、培養(yǎng)相互信任、培養(yǎng)相互信任1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？你的團(tuán)隊(duì)請(qǐng)哪些人上車：你的團(tuán)隊(duì)請(qǐng)哪些人上車：1、創(chuàng)造者、創(chuàng)造者2、倡導(dǎo)者、倡導(dǎo)者3、開發(fā)者、開發(fā)者4、組織者、組織者5、生產(chǎn)者、生產(chǎn)者6、核查者、核查者7、支持者、支持者8、建議者、建議者9、聯(lián)絡(luò)者、聯(lián)絡(luò)者1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？組織的團(tuán)隊(duì)精神包括組織的團(tuán)隊(duì)精神包括4個(gè)方面：個(gè)方面：1、同心同德、同心同德2、互幫互助、互幫互助3、奉獻(xiàn)

12、精神、奉獻(xiàn)精神4、團(tuán)隊(duì)自豪感、團(tuán)隊(duì)自豪感1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？n( (美美) )普林斯頓大學(xué)在普林斯頓大學(xué)在1 1萬份人事檔案進(jìn)萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果：行分析，結(jié)果：“智慧智慧”、“專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的只占成功因素的25%25%，其，其余余75%75%決定于良好的人際溝通。決定于良好的人際溝通。n( (美美) )哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500500名名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占致工作不稱職者占82%82%。1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為

13、什么需要溝通與管理溝通？語言溝通語言溝通202035%35%非語言溝通非語言溝通656580%80%德魯克說：德魯克說：“人無法只靠一句話來溝通，總是人無法只靠一句話來溝通，總是得靠整個(gè)人來溝通。得靠整個(gè)人來溝通。”1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？溝溝 通通語言溝通語言溝通非語言溝通非語言溝通口頭口頭書面書面副副語言語言物體的物體的操縱操縱身體身體語言語言動(dòng)作姿態(tài)動(dòng)作姿態(tài) 服飾儀態(tài)服飾儀態(tài) 空間位置空間位置1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？完整的溝通包括以上八個(gè)環(huán)節(jié)：完整的溝通包括以上八個(gè)環(huán)節(jié)：主體主體編碼編碼媒體媒體譯碼譯碼反饋反饋客

14、體客體噪音噪音發(fā)送者發(fā)送者接受者接受者背景背景溝通的定義是溝通的定義是: : 溝通是溝通是信息憑借一定符號(hào)載體信息憑借一定符號(hào)載體，在個(gè)人或群體間從發(fā)，在個(gè)人或群體間從發(fā)送者到接受者進(jìn)行傳遞送者到接受者進(jìn)行傳遞，并獲取理解的過程。，并獲取理解的過程。1 1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？ 提問題提問題是溝通的第一要訣；是溝通的第一要訣； 永遠(yuǎn)要傾聽永遠(yuǎn)要傾聽是溝通的第二要訣；是溝通的第二要訣； 面對(duì)面談話面對(duì)面談話是溝通的第三要訣；是溝通的第三要訣； 留心信號(hào)留心信號(hào)是溝通的第四要訣；是溝通的第四要訣； 使用普通語言使用普通語言是溝通的第五要訣。是溝通的第五要訣。 1

15、1、為什么需要溝通與管理溝通？、為什么需要溝通與管理溝通？2 2、如何進(jìn)行有效的、如何進(jìn)行有效的管理溝通？管理溝通？個(gè)案：周末去郊游（踏青）？！個(gè)案：周末去郊游（踏青）？！2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？紅楓湖度假山莊紅楓湖度假山莊凱里女性超級(jí)凱里女性超級(jí)購(gòu)物廣場(chǎng)購(gòu)物廣場(chǎng)黃果樹國(guó)際黃果樹國(guó)際迪斯尼樂園迪斯尼樂園十字路口十字路口 管理模式與溝通：管理模式與溝通： 命令型、指導(dǎo)型、扶持型、委托型命令型、指導(dǎo)型、扶持型、委托型 2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？高高低低低低高高扶持型扶持型指導(dǎo)型指導(dǎo)型命令型命令型委托型委托型管理職員的程度管理職員的程

16、度與職與職員的員的溝通溝通程度程度練習(xí)練習(xí)2：你的理想領(lǐng)導(dǎo)模式是什么？你的理想領(lǐng)導(dǎo)模式是什么？你的一名女雇員工作熱情和你的一名女雇員工作熱情和效率一直都很高，每次都能圓效率一直都很高，每次都能圓滿地完成工作指標(biāo)，你對(duì)她的滿地完成工作指標(biāo)，你對(duì)她的工作十分放心，不必予以監(jiān)督工作十分放心，不必予以監(jiān)督。最近你給她分配了一項(xiàng)新的。最近你給她分配了一項(xiàng)新的工作，認(rèn)為她完全有能力勝任工作，認(rèn)為她完全有能力勝任這項(xiàng)工作。但她的工作情況卻這項(xiàng)工作。但她的工作情況卻令人失望，而且還經(jīng)常請(qǐng)病假令人失望，而且還經(jīng)常請(qǐng)病假，占用了很多工作時(shí)間，你怎，占用了很多工作時(shí)間，你怎么辦？么辦？2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通

17、？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？1 1）明確地告訴她去做什么，并密切注視她）明確地告訴她去做什么，并密切注視她的工作。的工作。2 2）告訴她去做什么，怎樣去做，并設(shè)法查）告訴她去做什么，怎樣去做，并設(shè)法查明她的問題出在哪兒？明她的問題出在哪兒？3 3）安慰她，幫助她解決問題。）安慰她，幫助她解決問題。4 4）讓她自己找出應(yīng)付新工作的方法。）讓她自己找出應(yīng)付新工作的方法。2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？你剛剛晉升為車間主任，在你被提升你剛剛晉升為車間主任，在你被提升以前，生產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展，但現(xiàn)在產(chǎn)量下降以前，生產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展，但現(xiàn)在產(chǎn)量下降，因而你想改變工作程序和任務(wù)分配。，因而你

18、想改變工作程序和任務(wù)分配。但是，你的職員不但不予配合，反而不但是，你的職員不但不予配合，反而不斷地抱怨說他們的前任老板在位時(shí)情況斷地抱怨說他們的前任老板在位時(shí)情況是如何如何地好。你怎么辦？是如何如何地好。你怎么辦？2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？1 1）實(shí)施變更，密切注視工作情況。）實(shí)施變更，密切注視工作情況。2 2）告訴他們你為什么要作出改變，說明改變）告訴他們你為什么要作出改變，說明改變將會(huì)給他們帶來的利益，并傾聽他們所關(guān)切的將會(huì)給他們帶來的利益，并傾聽他們所關(guān)切的問題。問題。3 3）同他們討論打算改變的工作計(jì)劃，征求他）同他們討論打算改變的工作計(jì)劃，征求他們提高

19、生產(chǎn)能力的建議。們提高生產(chǎn)能力的建議。4 4）讓他們自己找出完成生產(chǎn)指標(biāo)的辦法。）讓他們自己找出完成生產(chǎn)指標(biāo)的辦法。 切記：如果你真的要改變模式，一定要與切記：如果你真的要改變模式，一定要與職員進(jìn)行有效地溝通，說明你改變領(lǐng)導(dǎo)模式的職員進(jìn)行有效地溝通，說明你改變領(lǐng)導(dǎo)模式的原因。原因。2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？ 態(tài)度決定一切！態(tài)度決定一切！ 態(tài)度在很大程度上決態(tài)度在很大程度上決定著一個(gè)人工作行為和溝定著一個(gè)人工作行為和溝通的方式，決定著溝通的通的方式，決定著溝通的效果；效果； 每個(gè)人如果想采取任何每個(gè)人如果想采取任何一項(xiàng)行動(dòng)，他必須確定自一項(xiàng)行動(dòng)，他必須確定自己是誰

20、，怎樣同周圍的對(duì)己是誰，怎樣同周圍的對(duì)象和其他事物相處，或準(zhǔn)象和其他事物相處，或準(zhǔn)備如何與人相處。備如何與人相處。2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？人際沖突的產(chǎn)生：人際沖突的產(chǎn)生：1 1）人際溝通與組織溝通）人際溝通與組織溝通 所謂人際溝通，顧名思義就是指人和人所謂人際溝通，顧名思義就是指人和人之間的信息和情感相互傳遞的過程。它是群之間的信息和情感相互傳遞的過程。它是群體溝通、組織溝通、乃至管理溝通的基礎(chǔ)，體溝通、組織溝通、乃至管理溝通的基礎(chǔ)，從某種程度上來說，組織溝通是人際溝通的從某種程度上來說，組織溝通是人際溝通的一種表現(xiàn)和應(yīng)用形式，有效的管理溝通都是一種表現(xiàn)和應(yīng)用

21、形式，有效的管理溝通都是以人際溝通為保障的。以人際溝通為保障的。2 2）人的自我狀態(tài)（父母、成人、兒童）人的自我狀態(tài)（父母、成人、兒童）3 3）約哈里窗口（）約哈里窗口（ ) )問題：?jiǎn)栴}：1 1）你怎樣對(duì)待沖突？）你怎樣對(duì)待沖突？2 2）你通過何種辦法來增加或減少?zèng)_突？）你通過何種辦法來增加或減少?zèng)_突？2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？約哈里窗口：約哈里窗口：2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？ 自己他人自自 知知 不不 自自 知知 人人 知知 人不知人不知 開放區(qū)域開放區(qū)域秘密區(qū)域秘密區(qū)域盲目區(qū)域盲目區(qū)域未知區(qū)域未知區(qū)域練習(xí)練習(xí)3：1）在各自的

22、小組內(nèi)，每個(gè)人）在各自的小組內(nèi)，每個(gè)人分別寫出組內(nèi)每一個(gè)成員（分別寫出組內(nèi)每一個(gè)成員（包括自己）具有的：包括自己）具有的： 5種個(gè)人品質(zhì)，或種個(gè)人品質(zhì)，或 5種工作習(xí)慣種工作習(xí)慣/特點(diǎn)，或特點(diǎn)，或 5個(gè)長(zhǎng)處個(gè)長(zhǎng)處/弱點(diǎn)弱點(diǎn)注：你必須對(duì)組內(nèi)每一成員注：你必須對(duì)組內(nèi)每一成員進(jìn)行評(píng)判！進(jìn)行評(píng)判！2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？2 2）將評(píng)判的內(nèi)容交給小組內(nèi)的每一個(gè)相關(guān)）將評(píng)判的內(nèi)容交給小組內(nèi)的每一個(gè)相關(guān)的成員的成員3 3）每個(gè)成員輪流朗聲讀出：）每個(gè)成員輪流朗聲讀出：別人對(duì)自己的感性認(rèn)識(shí)；別人對(duì)自己的感性認(rèn)識(shí)；自己對(duì)自己的感性認(rèn)識(shí)。自己對(duì)自己的感性認(rèn)識(shí)。4 4）小組討論所出

23、現(xiàn)的知覺差異及其產(chǎn)生的）小組討論所出現(xiàn)的知覺差異及其產(chǎn)生的原因。原因。2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？ 運(yùn)用這一練習(xí)可以相應(yīng)地縮小個(gè)人的盲目和秘密區(qū)域！ 企業(yè)（公司）部門間的運(yùn)用也如此！公司要求員工從五方面考慮：1、同事的角度2、客戶的角度3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的角度4、公司的角度5、創(chuàng)造性的角度2 2、如何進(jìn)行有效的管理溝通？、如何進(jìn)行有效的管理溝通？3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )沖突有緣由、沖突有誤解、沖突一定有雙方！沖突有緣由、沖突有誤解、沖突一定有雙方！溝通客體分析：溝通客體分析：

24、一）客體導(dǎo)向溝通的意義：一）客體導(dǎo)向溝通的意義：管理溝通的本質(zhì)是溝通者能站在對(duì)方的立場(chǎng)思管理溝通的本質(zhì)是溝通者能站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問題，成功的管理溝通是客體導(dǎo)向的溝通?？紗栴}，成功的管理溝通是客體導(dǎo)向的溝通?？腕w導(dǎo)向溝通最根本的前提要了解溝通對(duì)象是客體導(dǎo)向溝通最根本的前提要了解溝通對(duì)象是誰、特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)。誰、特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)。溝通客體分析策略的三個(gè)問題：溝通客體分析策略的三個(gè)問題：A A、他們是誰？、他們是誰？B B、他們了解什么？、他們了解什么？C C、他們感覺如何？、他們感覺如何？3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )二）溝通對(duì)象的特點(diǎn)分析：二）溝通對(duì)象的特

25、點(diǎn)分析：A A、他們是誰？、他們是誰？以誰為中心進(jìn)行溝通！以誰為中心進(jìn)行溝通！溝通中的六類人物：溝通中的六類人物：最初對(duì)象最初對(duì)象守門人守門人主要受眾（直接受眾）主要受眾（直接受眾）次要受眾（間接受眾）次要受眾（間接受眾）意見領(lǐng)袖意見領(lǐng)袖關(guān)鍵決策者關(guān)鍵決策者關(guān)鍵：對(duì)受眾作個(gè)體和整體分析（怎樣了解你的受關(guān)鍵：對(duì)受眾作個(gè)體和整體分析（怎樣了解你的受眾）眾）3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )B B、他們了解什么？、他們了解什么？特別需要解決的是以下三個(gè)問題：特別需要解決的是以下三個(gè)問題：受眾對(duì)背景資料的了解情況受眾對(duì)背景資料的了解情況受眾對(duì)新信息的需求受眾

26、對(duì)新信息的需求受眾的期望和偏好受眾的期望和偏好C C、他們感覺如何？、他們感覺如何？需要解決的是以下二個(gè)問題：需要解決的是以下二個(gè)問題：受眾對(duì)你的信息感興趣程度如何受眾對(duì)你的信息感興趣程度如何你所要求的行動(dòng)對(duì)受眾來說是否容易做到你所要求的行動(dòng)對(duì)受眾來說是否容易做到3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )三）激發(fā)受眾興趣：三）激發(fā)受眾興趣：A A、以明確受眾利益（什么能打動(dòng)他？）、以明確受眾利益（什么能打動(dòng)他？）B B、通過可信度（什么能刺激他？）、通過可信度（什么能刺激他？）C C、通過信息結(jié)構(gòu)（什么能更好地表達(dá)？、通過信息結(jié)構(gòu)（什么能更好地表達(dá)？）3 3

27、、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )四）受眾類型分析：四）受眾類型分析：心理需求分析：成就需要型、交往需要型、權(quán)力需心理需求分析：成就需要型、交往需要型、權(quán)力需要型要型信息處理方式：思考型、感覺型、直覺型、知覺型信息處理方式：思考型、感覺型、直覺型、知覺型個(gè)體氣質(zhì)差異：分析型、規(guī)則型、實(shí)干型、同情型個(gè)體氣質(zhì)差異：分析型、規(guī)則型、實(shí)干型、同情型個(gè)體管理風(fēng)格：創(chuàng)新型、官僚型、實(shí)干型、整合型個(gè)體管理風(fēng)格：創(chuàng)新型、官僚型、實(shí)干型、整合型3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )五）受眾類型分析：五）受眾類型分析： 較適合的工作較適

28、合的工作 類類 型型特特 征征是和不的是和不的含義含義創(chuàng)新型創(chuàng)新型有全局眼光、動(dòng)作快、非結(jié)構(gòu)化風(fēng)格有全局眼光、動(dòng)作快、非結(jié)構(gòu)化風(fēng)格( (無預(yù)約、新主張多無預(yù)約、新主張多) )是是: :也許也許不不: :不不官僚型官僚型結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、動(dòng)作慢、關(guān)注結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、動(dòng)作慢、關(guān)注過程與細(xì)節(jié)，思考非常嚴(yán)密過程與細(xì)節(jié)，思考非常嚴(yán)密是：是是：是不：也許不：也許實(shí)干型實(shí)干型動(dòng)作快、結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、動(dòng)作快、結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、關(guān)注細(xì)節(jié)和結(jié)果關(guān)注細(xì)節(jié)和結(jié)果是：是是：是不：不不：不整合型整合型動(dòng)作慢、非結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、關(guān)注過程、動(dòng)作慢、非結(jié)構(gòu)化風(fēng)格、關(guān)注過程、有全局眼光，適應(yīng)變革有全局眼光，適應(yīng)變革是：也許是：也許不：也許不：也許3 3

29、、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) ) 創(chuàng)新型：創(chuàng)新型：市場(chǎng)營(yíng)銷部門、高層管理部門市場(chǎng)營(yíng)銷部門、高層管理部門 官僚型：官僚型：辦公室、會(huì)計(jì)部門辦公室、會(huì)計(jì)部門 實(shí)干型：實(shí)干型：生產(chǎn)部門、技術(shù)開發(fā)部門生產(chǎn)部門、技術(shù)開發(fā)部門 整合型：整合型：黨政職能部門黨政職能部門3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )溝通主體分析：溝通主體分析：一）溝通主體分析的兩個(gè)基一）溝通主體分析的兩個(gè)基本問題：本問題：1 1、我是誰？自我認(rèn)知的過程、我是誰？自我認(rèn)知的過程 物質(zhì)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、物質(zhì)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、精神認(rèn)知；精神認(rèn)知；物質(zhì)自我是主體對(duì)自

30、己的身物質(zhì)自我是主體對(duì)自己的身體、儀表、體、儀表、 家庭等方面的認(rèn)家庭等方面的認(rèn)知；知；社會(huì)自我是主體對(duì)自己在社社會(huì)自我是主體對(duì)自己在社會(huì)活動(dòng)中的地位、名譽(yù)、財(cái)會(huì)活動(dòng)中的地位、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)以及與他人相互關(guān)系認(rèn)知產(chǎn)以及與他人相互關(guān)系認(rèn)知；精神自我是主體對(duì)自己的智精神自我是主體對(duì)自己的智慧能力、道德水準(zhǔn)等內(nèi)在素慧能力、道德水準(zhǔn)等內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)知。質(zhì)的認(rèn)知。 自身內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)自身內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)之間的統(tǒng)一。機(jī)之間的統(tǒng)一。2 2、我在什么地方？自我定位、我在什么地方？自我定位的過程的過程 對(duì)自身的地位、能力、對(duì)自身的地位、能力、個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀、形象等個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀、形象等方面有客觀的定位方面有客

31、觀的定位3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )二）自我溝通的作用：二）自我溝通的作用：“要說服他人，首先要說服自己要說服他人，首先要說服自己”；從內(nèi)心認(rèn)同工作的價(jià)值和說服理由從內(nèi)心認(rèn)同工作的價(jià)值和說服理由自我溝通技能的開發(fā)與提升是成功管理的基本素質(zhì)；自我溝通技能的開發(fā)與提升是成功管理的基本素質(zhì)；以內(nèi)在溝通解決外在問題：以內(nèi)在溝通解決外在問題：目標(biāo)在外部：自我溝通是內(nèi)在和外在得到統(tǒng)一的目標(biāo)在外部：自我溝通是內(nèi)在和外在得到統(tǒng)一的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。聯(lián)結(jié)點(diǎn)。自我診斷（自我提升）：自我診斷（自我提升）： 我敢于承認(rèn)自己是問題所在嗎？我敢于承認(rèn)自己是問題所在嗎？3 3、有效的

32、化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )三）自我溝通的過程：三）自我溝通的過程： 結(jié)構(gòu)圖：結(jié)構(gòu)圖：信息編碼信息編碼溝通渠道溝通渠道( (媒體媒體) )解碼解碼我我: :主我主我( (I)I)和賓我和賓我( (ME)ME)的統(tǒng)一體的統(tǒng)一體反饋反饋反應(yīng)反應(yīng)3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )四）自我溝通的特點(diǎn)：四）自我溝通的特點(diǎn)：主體和客體同一性。主體和客體同一性。“我我”同時(shí)承擔(dān)信息編碼和解同時(shí)承擔(dān)信息編碼和解碼功能；碼功能；自我溝通目的在于說服自己。自我溝通常在面臨自自我溝通目的在于說服自己。自我溝通常在面臨自我原來認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)外

33、部需求出現(xiàn)沖突時(shí)發(fā)生；我原來認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)外部需求出現(xiàn)沖突時(shí)發(fā)生；溝通過程反饋來自溝通過程反饋來自“我我”本身。信息輸出、接受、本身。信息輸出、接受、反應(yīng)和反饋幾乎同時(shí)進(jìn)行；反應(yīng)和反饋幾乎同時(shí)進(jìn)行；溝通媒體也是溝通媒體也是“我我”自身。溝通渠道可以是語言，自身。溝通渠道可以是語言，文字，也可以是自我心理暗示。文字，也可以是自我心理暗示。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )五）自我溝通的策略：五）自我溝通的策略：受眾策略分析：自我認(rèn)識(shí)過程。（自我定位）受眾策略分析：自我認(rèn)識(shí)過程。（自我定位）信息策略：如何通過學(xué)習(xí)尋找依據(jù)和道理進(jìn)行自我說信息策略：如何通過學(xué)習(xí)

34、尋找依據(jù)和道理進(jìn)行自我說服。信息來自自身思考、他人經(jīng)驗(yàn)或書本知識(shí)；（自服。信息來自自身思考、他人經(jīng)驗(yàn)或書本知識(shí)；（自我彌補(bǔ)）我彌補(bǔ)）媒體策略：根據(jù)自己特點(diǎn)選擇相應(yīng)溝通渠道；（自我媒體策略：根據(jù)自己特點(diǎn)選擇相應(yīng)溝通渠道；（自我解決）解決）反饋策略：思想上的自我本來定位與現(xiàn)實(shí)要求之間的反饋策略：思想上的自我本來定位與現(xiàn)實(shí)要求之間的沖突發(fā)生和解決過程。（自我調(diào)節(jié)）沖突發(fā)生和解決過程。（自我調(diào)節(jié)）解釋：解釋： 自我本來定位與現(xiàn)實(shí)要求之間的沖突產(chǎn)生、發(fā)展自我本來定位與現(xiàn)實(shí)要求之間的沖突產(chǎn)生、發(fā)展、緩解和最終解決過程稱、緩解和最終解決過程稱反饋；反饋； 把面對(duì)沖突時(shí)表現(xiàn)出來的外在形態(tài)，稱為把面對(duì)沖突時(shí)表現(xiàn)

35、出來的外在形態(tài)，稱為反反應(yīng)。應(yīng)。 成功的自我溝通就是要求有良性的反饋和積極的成功的自我溝通就是要求有良性的反饋和積極的反應(yīng)。反應(yīng)。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )問題：?jiǎn)栴}：“ ”“ ”1 1、自己的判斷與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求發(fā)生、自己的判斷與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求發(fā)生沖突（矛盾）怎么辦？沖突（矛盾）怎么辦？2 2、自己的下屬一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)你的意圖、自己的下屬一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)你的意圖（或與你的指示相沖突）怎么辦？（或與你的指示相沖突）怎么辦？3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )六）自我認(rèn)知的三要素：六）自我認(rèn)知的三要素： 物質(zhì)

36、自我、社會(huì)自我、精神自我物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我物質(zhì)自我是主體對(duì)自己的身體、儀表、物質(zhì)自我是主體對(duì)自己的身體、儀表、 家庭等家庭等方面的認(rèn)知；方面的認(rèn)知；社會(huì)自我是主體對(duì)自己在社會(huì)活動(dòng)中的地位、名社會(huì)自我是主體對(duì)自己在社會(huì)活動(dòng)中的地位、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)以及與他人相互關(guān)系認(rèn)知；譽(yù)、財(cái)產(chǎn)以及與他人相互關(guān)系認(rèn)知；精神自我是主體對(duì)自己的智慧能力、道德水準(zhǔn)等精神自我是主體對(duì)自己的智慧能力、道德水準(zhǔn)等內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)知。內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)知。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) ) 無論是遇到快樂的事，還是面臨悲傷的事；無論是處于積極的環(huán)境，還是處于消極的環(huán)境；無論是生活上的挫折

37、，還是心理上的挫折；只有我們自己才能把自己從不安、憂慮或困惑中解脫出來。 你所要作的，只是接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，或者在一定努力下，或多或少的改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)。 試著在與自己對(duì)話中激勵(lì)自己。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )七）靜心的思考自我：七）靜心的思考自我： 即使在很忙的時(shí)候，我有沒有專門劃出一個(gè)時(shí)即使在很忙的時(shí)候，我有沒有專門劃出一個(gè)時(shí)間和空間去思考問題？間和空間去思考問題？ 在一年中我有沒有安排專門的時(shí)間到清凈的地在一年中我有沒有安排專門的時(shí)間到清凈的地方去放松自己？方去放松自己？ 我有沒有與那些有智慧、有較深洞察力的朋友我有沒有與那些有智

38、慧、有較深洞察力的朋友定期或不定期交流一些看法？定期或不定期交流一些看法？ 我是不是常感到?jīng)]有自我而感到苦惱？我是不是常感到?jīng)]有自我而感到苦惱？3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )你改變不了環(huán)境，就改變自己的心境，你改變不了環(huán)境，就改變自己的心境，你改變了心境，也就改變了環(huán)境。你改變了心境，也就改變了環(huán)境。境境 由由 心心 造造3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )八）要積極意識(shí)到自己的成見：八）要積極意識(shí)到自己的成見：（1 1）意識(shí)到與你的信念、態(tài)度、想法和價(jià)值觀相矛）意識(shí)到與你的信念、態(tài)度、想法和價(jià)值觀相矛盾

39、的信息并不都是對(duì)自己的威脅、侮辱或有抵觸。盾的信息并不都是對(duì)自己的威脅、侮辱或有抵觸。（2 2）不要因?yàn)樗说耐庥^而排斥他人的想法。）不要因?yàn)樗说耐庥^而排斥他人的想法。（3 3）不要過早地對(duì)講話者的人格、主要觀點(diǎn)和你自）不要過早地對(duì)講話者的人格、主要觀點(diǎn)和你自己的反應(yīng)下結(jié)論。己的反應(yīng)下結(jié)論。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )內(nèi)部溝通聯(lián)絡(luò)的障礙主要是：內(nèi)部溝通聯(lián)絡(luò)的障礙主要是：1 1、主觀障礙：、主觀障礙：個(gè)人的性格、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒、見解等個(gè)人的性格、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒、見解等的差別；的差別；信息溝通中雙方在經(jīng)驗(yàn)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)上信息溝通中雙方在經(jīng)驗(yàn)水

40、平、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異；的差異；信息在按層次傳遞時(shí)受到個(gè)人記憶、思維信息在按層次傳遞時(shí)受到個(gè)人記憶、思維能力、價(jià)值觀等影響；能力、價(jià)值觀等影響；對(duì)信息的態(tài)度，如：?jiǎn)T工層與管理層的不對(duì)信息的態(tài)度，如：?jiǎn)T工層與管理層的不同角度；同角度；上下級(jí)之間的互不信任；上下級(jí)之間的互不信任；下級(jí)人員的畏懼感也會(huì)造成障礙。下級(jí)人員的畏懼感也會(huì)造成障礙。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )內(nèi)部溝通聯(lián)絡(luò)的障礙主要是：內(nèi)部溝通聯(lián)絡(luò)的障礙主要是：2 2、客觀障礙：、客觀障礙：信息的發(fā)送與接受者在空間的距離、接觸信息的發(fā)送與接受者在空間的距離、接觸機(jī)會(huì)、社會(huì)文化背景、種族不同；機(jī)會(huì)

41、、社會(huì)文化背景、種族不同；組織機(jī)構(gòu)過于龐大、中間層次太多等。組織機(jī)構(gòu)過于龐大、中間層次太多等。3 3、溝通方式的障礙：、溝通方式的障礙：溝通方式選擇不當(dāng)；溝通方式選擇不當(dāng)；語言系統(tǒng)、溝通渠道等。（誤解、歪曲、語言系統(tǒng)、溝通渠道等。（誤解、歪曲、用詞）用詞）3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )組織內(nèi)部角色分析和溝通策略：組織內(nèi)部角色分析和溝通策略：1 1、組織內(nèi)部角色定位：、組織內(nèi)部角色定位：一方面要學(xué)會(huì)對(duì)自身的角色有清醒的認(rèn)識(shí)一方面要學(xué)會(huì)對(duì)自身的角色有清醒的認(rèn)識(shí)；另一方面要學(xué)會(huì)對(duì)他人角色的正確認(rèn)識(shí)。另一方面要學(xué)會(huì)對(duì)他人角色的正確認(rèn)識(shí)。我是誰？我是誰？角

42、色認(rèn)知角色認(rèn)知我在什么地方？我在什么地方？角色定位角色定位2 2、組織角色定位對(duì)溝通的影響：、組織角色定位對(duì)溝通的影響：主要是由于主管與下屬之間的組織角色關(guān)主要是由于主管與下屬之間的組織角色關(guān)系所造成的！系所造成的！3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )組織內(nèi)部角色分析和溝通策略：組織內(nèi)部角色分析和溝通策略：3 3、組織內(nèi)部的正式溝通：、組織內(nèi)部的正式溝通：向上溝通向上溝通下屬對(duì)上級(jí)；下屬對(duì)上級(jí)；向下溝通向下溝通上級(jí)對(duì)下屬；上級(jí)對(duì)下屬；平行溝通平行溝通同僚或同級(jí)。同僚或同級(jí)。根據(jù)自身的角色，要提高根據(jù)自身的角色，要提高“聽力聽力”；要善于積極的要善于積極

43、的“傾聽傾聽”；并以恰當(dāng)?shù)姆绞秸f并以恰當(dāng)?shù)姆绞秸f“恰當(dāng)?shù)脑捛‘?dāng)?shù)脑挕? 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) ) 為促進(jìn)有效的組織溝通為促進(jìn)有效的組織溝通，必須從正式溝通與非正式，必須從正式溝通與非正式溝通兩方面同時(shí)考慮或配合溝通兩方面同時(shí)考慮或配合運(yùn)用。運(yùn)用。 3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )正式溝通：正式溝通： 優(yōu)點(diǎn)：溝通效果好、比較嚴(yán)肅、優(yōu)點(diǎn)：溝通效果好、比較嚴(yán)肅、約束力強(qiáng)、易于保密，可以使信息溝通保約束力強(qiáng)、易于保密，可以使信息溝通保持權(quán)威性。重要的信息和文件的傳達(dá)，組持權(quán)威性。重要的信息和文件的傳達(dá)，組織

44、的決策等，一般都采取這種方式?？椀臎Q策等，一般都采取這種方式。 缺點(diǎn)：依靠組織系統(tǒng)層層傳遞、缺點(diǎn)：依靠組織系統(tǒng)層層傳遞、所以很刻板、溝通速度很慢，此外也存在所以很刻板、溝通速度很慢，此外也存在著信息失真或扭曲的可能。著信息失真或扭曲的可能。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )正式溝通：正式溝通： a) a)鏈?zhǔn)綔贤ㄦ準(zhǔn)綔贤ㄈ绻骋唤M織系統(tǒng)過于如果某一組織系統(tǒng)過于龐大，需要實(shí)行分權(quán)授權(quán)管理的，是一種龐大，需要實(shí)行分權(quán)授權(quán)管理的，是一種行之有效的方法；行之有效的方法；3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )正式溝通：正

45、式溝通：b)b)環(huán)式溝通環(huán)式溝通如果在組織中需要?jiǎng)?chuàng)造出如果在組織中需要?jiǎng)?chuàng)造出一種高昂的士氣來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，是一種一種高昂的士氣來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，是一種行之有效的措施；行之有效的措施；c)Yc)Y式溝通式溝通適用于主管人員的工作任務(wù)適用于主管人員的工作任務(wù)十分繁重，需要有人選擇信息，提供決策十分繁重，需要有人選擇信息，提供決策依據(jù)，節(jié)省時(shí)間，而又要對(duì)組織實(shí)行有效依據(jù)，節(jié)省時(shí)間，而又要對(duì)組織實(shí)行有效的控制；的控制；3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )正式溝通：正式溝通：d)d)輪式溝通輪式溝通是加強(qiáng)組織控制、爭(zhēng)時(shí)間是加強(qiáng)組織控制、爭(zhēng)時(shí)間、搶速度的一個(gè)有效辦法

46、，如果組織接受、搶速度的一個(gè)有效辦法，如果組織接受緊急攻關(guān)任務(wù)；緊急攻關(guān)任務(wù)；e)e)全通道式溝通全通道式溝通解決復(fù)雜問題，增強(qiáng)解決復(fù)雜問題，增強(qiáng)組織合作精神，提高士氣均有很大作用。組織合作精神，提高士氣均有很大作用。 3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )非正式溝通的意義及性質(zhì)：非正式溝通的意義及性質(zhì)：a)a)非正式溝通的產(chǎn)生，可以說是人們的天生的需求；非正式溝通的產(chǎn)生，可以說是人們的天生的需求；b)b)非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)：溝通形式不拘，直接明了，速非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)：溝通形式不拘，直接明了，速度很快，容易及時(shí)了解到正式溝通難以提供的度很快，容易及時(shí)了解到

47、正式溝通難以提供的“內(nèi)幕內(nèi)幕新聞新聞”；c)c)非正式溝通具有以下特點(diǎn)：非正式溝通具有以下特點(diǎn)：# #消息越新鮮，人們談?wù)摰迷蕉啵幌⒃叫迈r，人們談?wù)摰迷蕉啵? #對(duì)工作有影響，最容易招致人們談?wù)摚粚?duì)工作有影響，最容易招致人們談?wù)摚? #最為人們所熟悉者，最多為人們談?wù)?；最為人們所熟悉者，最多為人們談?wù)摚? #在工作上有關(guān)系的人，容易被牽扯到同一傳聞中去在工作上有關(guān)系的人，容易被牽扯到同一傳聞中去；# #在工作中接觸多的人，容易被牽扯到同一傳聞中去在工作中接觸多的人，容易被牽扯到同一傳聞中去。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (主、客體分析主、客體分析) )d)d)、非正式溝通在管

48、理上的意義及對(duì)策。、非正式溝通在管理上的意義及對(duì)策。A A、非正式溝通的產(chǎn)生和蔓延得不到正式消息、非正式溝通的產(chǎn)生和蔓延得不到正式消息B B、想予以阻止產(chǎn)生的謠言公開、公正、公平、想予以阻止產(chǎn)生的謠言公開、公正、公平C C、造謠生事的溫床閑散、單調(diào)、造謠生事的溫床閑散、單調(diào)D D、培養(yǎng)組織中成員對(duì)組織的信任和好感、培養(yǎng)組織中成員對(duì)組織的信任和好感E E、加強(qiáng)訓(xùn)練增加對(duì)問題理解的能力、加強(qiáng)訓(xùn)練增加對(duì)問題理解的能力 要注意：要注意：1 1、縱向與橫向的短路、縱向與橫向的短路2 2、良苦用心無人知、良苦用心無人知3 3、消化不良、消化不良4 4、僅僅轟轟隆隆還不夠、僅僅轟轟隆隆還不夠3 3、有效的化

49、解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )什么是沖突？什么是沖突？ 沖突是人類為了達(dá)到不沖突是人類為了達(dá)到不同目標(biāo)和滿足相對(duì)利益時(shí)形成的具有直同目標(biāo)和滿足相對(duì)利益時(shí)形成的具有直接性和公開性的某種形式的斗爭(zhēng)。接性和公開性的某種形式的斗爭(zhēng)。沖突的要素：沖突的要素：1 1、目標(biāo)或利益，、目標(biāo)或利益，2 2、對(duì)立面交互行為，、對(duì)立面交互行為，3 3、差異、矛盾、斗爭(zhēng)和對(duì)抗。、差異、矛盾、斗爭(zhēng)和對(duì)抗。沖突的根源：價(jià)值觀、利益、人的個(gè)性沖突的根源：價(jià)值觀、利益、人的個(gè)性、角色沖突、信息不暢、職責(zé)不清、組、角色沖突、信息不暢、職責(zé)不清、組織變動(dòng)、組織風(fēng)氣?？椬儎?dòng)、組織風(fēng)氣。3 3、有效的化解

50、沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )協(xié)調(diào)溝通協(xié)調(diào)溝通解決沖突解決沖突3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )處理沖突的方式處理沖突的方式協(xié)商：沖突雙方互派代表，顧協(xié)商：沖突雙方互派代表，顧全大局，互讓互諒，協(xié)商解決全大局，互讓互諒，協(xié)商解決仲裁：由第三方出面從中調(diào)停、仲裁：由第三方出面從中調(diào)停、仲裁解決，仲裁者必須有權(quán)威仲裁解決，仲裁者必須有權(quán)威性性權(quán)威：由上級(jí)作出裁決，按權(quán)威：由上級(jí)作出裁決，按“下級(jí)服從上級(jí)下級(jí)服從上級(jí)”的原則，強(qiáng)的原則，強(qiáng)迫沖突雙方執(zhí)行迫沖突雙方執(zhí)行拖延：暫不處理，聽任發(fā)展，拖延：暫不處理，聽任發(fā)展，以期環(huán)境變化再解決

51、以期環(huán)境變化再解決不予理睬：避免把意見分歧公不予理睬：避免把意見分歧公開化、激化，不了了之開化、激化，不了了之3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )處理沖突的模式與策略處理沖突的模式與策略 沖突處理的兩維模式?jīng)_突處理的兩維模式競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)( (贏贏- -輸輸) ) 合作合作( (雙贏雙贏) ) 折衷折衷( (雙贏雙贏) )回避回避( (輸輸- -輸輸) ) 妥協(xié)妥協(xié)( (輸輸- -贏贏) ) 果果斷斷程程度度武斷武斷不武斷不武斷不合作不合作合作合作 合作程度合作程度3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )圖讓別人承擔(dān)責(zé)任；圖讓別

52、人承擔(dān)責(zé)任；不管付出多大的代價(jià)，一定要贏。不管付出多大的代價(jià)，一定要贏。為了證明自己的優(yōu)越性，只顧勝負(fù)、是為了證明自己的優(yōu)越性，只顧勝負(fù)、是非、曲直，互不相讓，不顧沖突帶來的非、曲直，互不相讓，不顧沖突帶來的后果，你輸我贏，你死我活，魚死網(wǎng)破。后果，你輸我贏，你死我活，魚死網(wǎng)破。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )回避：回避： 既不合作，也不武斷。既不合作，也不武斷。 雙方意識(shí)到?jīng)_突存在，但試圖忽視，希雙方意識(shí)到?jīng)_突存在，但試圖忽視，希望回避；望回避； 不發(fā)生正面沖突，怕破壞關(guān)系，甚至帶不發(fā)生正面沖突，怕破壞關(guān)系，甚至帶出更嚴(yán)重的問題。出更嚴(yán)重的問題。3

53、3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )妥協(xié)：妥協(xié)： 高度合作，不武斷；高度合作，不武斷； 雙方彼此同意，但并不彼此信任；雙方彼此同意，但并不彼此信任； 以付出犧牲自己利益或目標(biāo)為代價(jià)，使以付出犧牲自己利益或目標(biāo)為代價(jià)，使對(duì)方達(dá)到利益或目標(biāo)。對(duì)方達(dá)到利益或目標(biāo)。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )折衷：折衷： 介于武斷和合作之間；介于武斷和合作之間； 沖突雙方都讓出一部分利益和要求，但同沖突雙方都讓出一部分利益和要求，但同時(shí)又保存了一部分利益和要求；時(shí)又保存了一部分利益和要求； 沒有明顯的贏家和輸家，雙方愿意放棄一沒有明顯的贏

54、家和輸家，雙方愿意放棄一些東西，接受雙方都達(dá)不到徹底滿足的解決方些東西，接受雙方都達(dá)不到徹底滿足的解決方法以達(dá)到基本利益或目標(biāo)；法以達(dá)到基本利益或目標(biāo)； 雙方的關(guān)系也能維持良好，沖突得以暫時(shí)雙方的關(guān)系也能維持良好，沖突得以暫時(shí)解決。解決。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )合作：合作： 對(duì)于自己和他人的利益和目標(biāo)，給予特對(duì)于自己和他人的利益和目標(biāo)，給予特別關(guān)注；別關(guān)注； 雙方都試圖找到不會(huì)讓任何人做出重大雙方都試圖找到不會(huì)讓任何人做出重大讓步的雙贏的解決方法，滿足雙方利益，使讓步的雙贏的解決方法，滿足雙方利益，使雙方目標(biāo)均得以實(shí)現(xiàn)；雙方目標(biāo)均得以實(shí)現(xiàn)； 相

55、互尊重信任，坦誠(chéng)地討論爭(zhēng)執(zhí)點(diǎn)，找相互尊重信任，坦誠(chéng)地討論爭(zhēng)執(zhí)點(diǎn)，找到相互都能受益的解決問題的辦法，尋求綜到相互都能受益的解決問題的辦法，尋求綜合雙方見解的最終結(jié)論，而不是遷就不同的合雙方見解的最終結(jié)論，而不是遷就不同的觀點(diǎn)，使沖突得以消除；觀點(diǎn)，使沖突得以消除； 通過事先的約定，達(dá)成共識(shí)，既滿足自通過事先的約定，達(dá)成共識(shí)，既滿足自己的愿望，同時(shí)也站在對(duì)方的立場(chǎng)上為對(duì)方己的愿望，同時(shí)也站在對(duì)方的立場(chǎng)上為對(duì)方的利益考慮。的利益考慮。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )黃金法則：黃金法則：你希望別人怎么對(duì)待你，你希望別人怎么對(duì)待你，你就怎么對(duì)待他。你就怎么對(duì)待他

56、。白金法則：白金法則：別人希望你怎么對(duì)待他，別人希望你怎么對(duì)待他，你就怎么對(duì)待他，你就怎么對(duì)待他，他也就怎么對(duì)待你。他也就怎么對(duì)待你。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )對(duì)不了解的事物不要輕易下判斷對(duì)不了解的事物不要輕易下判斷對(duì)沒有試過的事情不要說不可能對(duì)沒有試過的事情不要說不可能（背景）（背景）最要命的是別人知道你最要命的是別人知道你而你卻不知道你自己而你卻不知道你自己盲點(diǎn)、盲區(qū)盲點(diǎn)、盲區(qū)（約哈里窗口）（約哈里窗口）應(yīng)設(shè)身處地去認(rèn)同別人應(yīng)設(shè)身處地去認(rèn)同別人認(rèn)同別人才能取得別人的認(rèn)同認(rèn)同別人才能取得別人的認(rèn)同（換位思考）（換位思考）3 3、有效的化解沖突！

57、、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )認(rèn)同原則：認(rèn)同原則：3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )贊賞原則：贊賞原則：真誠(chéng)、真實(shí)、由衷地真誠(chéng)、真實(shí)、由衷地面對(duì)面稱贊到面對(duì)面稱贊到有具體例證有具體例證把握度，有分寸感把握度，有分寸感說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)稱贊對(duì)方的成就稱贊對(duì)方的成就滿足對(duì)方的虛榮滿足對(duì)方的虛榮向?qū)Ψ角笾蛘髑笠庀驅(qū)Ψ角笾蛘髑笠庖娨娊嵌泉?dú)特角度獨(dú)特3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )批評(píng)使人知道什么是錯(cuò)的，批評(píng)使人知道什么是錯(cuò)的，但常常讓人不知道什么是對(duì)的；但常常讓人不知道什么是對(duì)的；表揚(yáng)直

58、接告訴人們什么是對(duì)的，表揚(yáng)直接告訴人們什么是對(duì)的，盡管他可能不知道什么是錯(cuò)的；盡管他可能不知道什么是錯(cuò)的；因此表揚(yáng)比批評(píng)更直接、更有效。因此表揚(yáng)比批評(píng)更直接、更有效。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) ) 批評(píng)原則：批評(píng)原則：時(shí)機(jī)合適時(shí)機(jī)合適 先揚(yáng)后抑先揚(yáng)后抑針對(duì)特點(diǎn)針對(duì)特點(diǎn) 含蓄暗示含蓄暗示實(shí)事求是實(shí)事求是 闡明道理闡明道理責(zé)人責(zé)己責(zé)人責(zé)己 教育鼓勵(lì)教育鼓勵(lì)3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) ) 三明治法：三明治法：認(rèn)同、欣賞、關(guān)愛、幽默感認(rèn)同、欣賞、關(guān)愛、幽默感建議、批評(píng)建議、批評(píng)鼓勵(lì)、希望、信任、支持鼓勵(lì)、希望、信任

59、、支持3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (沖突與處理沖突與處理) )命令與商量融為一體；命令與商量融為一體；譴責(zé)、懲處與尊重、關(guān)懷融為一體。譴責(zé)、懲處與尊重、關(guān)懷融為一體。（剛?cè)嵯酀?jì)、狐貍與刺猥（剛?cè)嵯酀?jì)、狐貍與刺猥狐貍有千狐貍有千計(jì)；刺猥只一招）計(jì)；刺猥只一招）不必要的話，不說；不必要的話，不說；必要的話，在必要的時(shí)候說。必要的話，在必要的時(shí)候說。（原則：（原則： ）重要的事情要反復(fù)講；重要的事情要反復(fù)講；反復(fù)的事情要簡(jiǎn)單講。反復(fù)的事情要簡(jiǎn)單講。3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (危機(jī)與處理危機(jī)與處理) )“雄鷹雄鷹”政策的計(jì)劃與實(shí)施：政策的計(jì)劃與實(shí)施：A、“雄鷹雄鷹

60、”政策的原則：政策的原則：英國(guó)專家的三英國(guó)專家的三“T”原則原則以我為主提供情況（以我為主提供情況（ ）提供全部情況（提供全部情況（ ）盡快提供情況（盡快提供情況（ ）加拿大公司原則加拿大公司原則誠(chéng)實(shí)第一，永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)第一，永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)同情心，人道主義同情心，人道主義公開化，坦率公開化，坦率日夜工作日夜工作有預(yù)見性，不被動(dòng)應(yīng)付有預(yù)見性，不被動(dòng)應(yīng)付3 3、有效的化解沖突！、有效的化解沖突！( (危機(jī)與處理危機(jī)與處理) )“雄鷹雄鷹”政策的主要原則政策的主要原則：未雨綢繆的原則未雨綢繆的原則快速反應(yīng)的原則快速反應(yīng)的原則真誠(chéng)坦率的原則真誠(chéng)坦率的原則人道主義的原則人道主義的原則維護(hù)信譽(yù)的原則維護(hù)信譽(yù)的原則