寫作技巧三步五條

1、寫作技巧：“三步五條1審題（明確題意）2選材，確定中心3列好提綱，確定詳略在以上基礎上注意以下五條：1題目（新穎，命題作文例外）2:開頭和結(jié)尾相互照應。（龍頭鳳尾）"3:用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）4:條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5:巧設布局，詳略得當。 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文筆 情：指感情 一開頭技巧' 欲揚先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。一一同桌開門見山，直截了當我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。一一同桌描形繪神，印象

2、逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛； 鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字祝麗麗。同桌自然交代，平引下文新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。一-冋桌歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你” 一曲悠 揚的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光同桌排比反復，創(chuàng)造旋律朋友，就

3、是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人； 朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有 著這樣的一個好朋友。 朋友設問開篇，無沿無邊往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？一一 朋友 名言指路，開宗明義培根說過：“無真實朋友之人， 可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。朋友對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了， 然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影， 至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友倒敘開頭，吸引讀者當我

4、們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？一一朋友(11)撥亂反正，撥云見日有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、 虛偽的這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思-淡泊(12) 泰山壓頂，觀點強現(xiàn)目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。一一攀比風，可休矣(13) 聯(lián)想象征，奇妙無窮一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。 伴隨著流淚的長江長大的我

5、們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天一一期待(14)環(huán)境描寫，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。(15) 題記為冠，哲理為先世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？ 假如記憶可以移植(16) 博覽群書，信手拈來據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中抵御“誘惑”(17) 抒發(fā)情感，以情動人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起

6、。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了?，崙?18) 以物喻人，含義深長在一望無際的曠野上， 一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生生命的汁液輸給了小 樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如 今，小樹剛剛抽枝吐葉， 老樹卻離開了它這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。瑣憶(19) 解題鋪陳，明示中心責任，就是一個人分內(nèi)應該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有

7、救死扶傷的責 任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人人人都有自己的責任。在我 們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景一一請允許我， 從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。(20) 設置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)， 心理說：“陳老師，你誤會了我怎么能不愛我們的班級體呢？”“結(jié)構(gòu)”技巧 中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚先抑，有 問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章

8、，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這 里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”一一“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。1、排比段式。例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在 開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層 論述了挑戰(zhàn)的四種對象。解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領全節(jié)，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文美麗心情四季版，在個小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天一一紙鳶初飛， 春

9、暖花開；夏天一一小荷初露， 蜻蜓點水； 秋天一一稻谷飄香，碩果累累；冬天一一雪落無聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字， 提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。2、提示段式例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文小街真美麗開頭采用欲揚先抑的 手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在 自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。解讀：每一個方面的提示語， 都作為一個獨立的單位， 放在這一層次的前面， 單作一節(jié)， 除有引起下文的

10、作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用。3、總結(jié)段式例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文江南的味道也采用總分總的結(jié) 構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛； 四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。解讀：與提示節(jié)段式相反， 總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。2、小標題式小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。A、對比式例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文耳朵“挑食”

11、中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四： 吃上不吃下。解讀：精明的考生目光深邃， 以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚 作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。B、比喻式例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文耕耘友善歡樂一片中間用了三個小 標題：花絮一朵一一初識友善、花絮二朵一一化解仇怨、花絮三朵一一連接友誼。解讀：三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如友善的微笑中“笑一一逗樂了孩 子、笑一一增加了勇氣

12、、笑一一扭轉(zhuǎn)了人生”等。C、詩句式例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文水祭中間用了四個小標題：風 景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧 童遙指杏花村。解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警 惕。例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文掌聲又響起來中間三個小 標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事

13、。D情景式例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文心弦上癡情的景致中間用了四 個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合， 值得借鑒。小標題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第 二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。D小類式例：2005年江蘇南京命題作文“從頭說起”為題的滿分作文從“頭”說起中間 用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江

14、山代有人才出，各領風騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句 “千 錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開 辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，然后 寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生 充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省 錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。E、感覺式例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文精彩瞬間中間用了三個小標

15、題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍 看難以理解，細讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節(jié)描寫是 令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。三.結(jié)尾技巧如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興， 豈不可惜！結(jié)尾

16、除了要服務于文章 的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾 簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落交待，把本可悟出的含義 一語捅破?？蘸翱谔枴Ｔ诮Y(jié)尾處為表明自己的立場、 態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關的口號， 這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)

17、尾技巧，都是中考作文中常用的。1. 凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時， 以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。如中考作文特殊答卷的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的?！逼┙柚珶挼淖h論亮出題旨，給人深深的啟迪。2. 首尾呼應式。結(jié)尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如一件珍貴的襯衫，開頭寫了

18、“在我的家里，珍藏著一種白 色的確良襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”3. 抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫， 激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘 文中，也可用于說明文、 議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這 種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文幸福的感動的結(jié)尾：“記得有位詩人這樣說：讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春

19、風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種 感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我 將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動！”4妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種 人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、 耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。 如：驛路梨花結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。”再如我多想擁有你，童年的結(jié)尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。5鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文小鸚鵡，你飛吧的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了