分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級下冊第六單元“分?jǐn)?shù)除法”（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法的過程。2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，會計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的除法。3.積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點：探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法教具學(xué)具：小黑板、多媒體課件、圓紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，鋪墊蘊伏1、復(fù)習(xí)倒數(shù)。 (請一生說數(shù)，另一生說出它的倒數(shù))2、教師利用多媒體依次出示下面幾組口算題：（1）20÷5 （2） 48÷8 （3） 36÷4 20× 48× 36×學(xué)生以開

2、火車的形式口算上面各題。（學(xué)生答后，課件出答案）二、自主探究，建構(gòu)新知（）根據(jù)口算找規(guī)律1、提問：觀察算式和計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說出（1）每組的第一個數(shù)相同。（2）每組的第二個數(shù)互為倒數(shù)（3）每組的計算結(jié)果相同。師相機將口算題轉(zhuǎn)換成以下形式：20÷5= 20× 48÷8=48× 36÷4= 36×（4）一個數(shù)除以另一個數(shù)等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。2、驗證以上結(jié)論師引導(dǎo)學(xué)生：是不是任何兩個這樣的算式都具有相等關(guān)系呢？請你參照以上口算習(xí)題，自己試著舉出幾組來，并計算進(jìn)行驗證。3、總結(jié)規(guī)律教師引導(dǎo)：如果用甲數(shù)表示被除數(shù)，乙數(shù)

3、表示除數(shù)，那么你能得出什么結(jié)論來呢？學(xué)生討論后，師生共同總結(jié)：甲數(shù)÷乙數(shù)（0除外）=甲數(shù)×乙數(shù)的倒數(shù)預(yù)設(shè)：如果學(xué)生忽略了除數(shù)不能為0，師引導(dǎo)：所有的數(shù)都能作除數(shù)嗎？（二）探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法1、整數(shù)除法可以用甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)的方法來計算，分?jǐn)?shù)除以一個數(shù)有這樣的規(guī)律嗎？出示分餅問題：老師買來張大餅，平均分給3個人，每人得到這張大餅的幾分之幾？（1）學(xué)生讀題，了解題中信息和要解決的問題。（2）學(xué)生列式后，鼓勵學(xué)生自己獨自思考、操作與探索÷3的計算方法。教師了解情況并做必要的引導(dǎo)。（3）交流學(xué)生個性化的算法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種想法（1）把張大餅平均分成三份，

4、就是把一張大餅平均分成（2×3=）6份，每份是。（學(xué)生可能結(jié)合折圖片來加以說明，教師可相機出示課件。）（2）求每份是多少，就是求的是多少？教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況，隨機板書(1) ÷3= (2) ÷3=×=2、學(xué)生觀察計算過程，師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)除以一個數(shù)的計算方法：分?jǐn)?shù)除以一個數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生忽略了除數(shù)應(yīng)0除外，教師提示：同學(xué)們思考思考這樣說嚴(yán)密嗎？怎樣說才更嚴(yán)密？為什么？3、小結(jié)：同學(xué)們看一看，我們總結(jié)出的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法（分?jǐn)?shù)除以一個數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)），和剛才總結(jié)出的甲數(shù)÷乙數(shù)（0除外）=甲數(shù)×乙數(shù)的倒數(shù)這一規(guī)律相符嗎？這也進(jìn)一步驗證了剛才的結(jié)論：甲數(shù)÷乙數(shù)（0除外）=甲數(shù)×乙數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)，嘗試應(yīng)用（一）試一試請學(xué)生自己計算。交流時，重點說一說自己是怎樣想的、怎樣算的。（二）練一練第1題，師生借助線段圖分析題意，然后學(xué)生自己列式計算。第2題，讓學(xué)生自己讀題并列式計算。四、布置作業(yè)練一練第3、4題。板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 甲數(shù)÷乙數(shù)（0