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1、統(tǒng)統(tǒng) 計(jì)計(jì)第九單元:第九單元: 總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題第第 小組獲得小印章數(shù)量小組獲得小印章數(shù)量請(qǐng)他根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)他根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖成員序號(hào)印章數(shù)量一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知本人試一試。活動(dòng)要求:用彩筆制造小組成員獲得印章數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖?;顒?dòng)要求:用彩筆制造小組成員獲得印章數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖。二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知個(gè)個(gè)22222020181816161414121210108 86 64 42 20 0小華小華楊陽(yáng)楊陽(yáng)劉迪劉迪瀟瀟瀟瀟成員姓名成員姓名個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)小華
2、小華1212楊陽(yáng)楊陽(yáng)7 7劉迪劉迪9 9瀟瀟瀟瀟2222二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知1.1.每格代表個(gè)每格代表個(gè)印章。印章。2.2.劉迪得到個(gè)劉迪得到個(gè)印章。印章。3.3.印章數(shù)最多的是印章數(shù)最多的是4.4.瀟瀟比小華印瀟瀟比小華印章數(shù)多個(gè)章數(shù)多個(gè)5.5.他還能提出什他還能提出什么問(wèn)題?么問(wèn)題?個(gè)個(gè)22222020181816161414121210108 86 64 42 20 0小華小華楊陽(yáng)楊陽(yáng)劉迪劉迪瀟瀟瀟瀟二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知一年級(jí)獲得印章數(shù)統(tǒng)計(jì)圖一年級(jí)獲得印章數(shù)統(tǒng)計(jì)圖個(gè)個(gè) 2220181614121086420個(gè)個(gè)111110100 0小明小強(qiáng)
3、小力小明小強(qiáng)小力小明小強(qiáng)小力小明小強(qiáng)小力二年級(jí)獲得印章數(shù)統(tǒng)計(jì)圖二年級(jí)獲得印章數(shù)統(tǒng)計(jì)圖二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知比較結(jié)果顯示比較結(jié)果顯示 隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,假設(shè)還用隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,假設(shè)還用 1個(gè)格子表示個(gè)格子表示1個(gè)單位就不方便了。個(gè)單位就不方便了。 統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大時(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖的每個(gè)格子統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大時(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖的每個(gè)格子可以代表可以代表2個(gè)單位。個(gè)單位。二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知二、提出問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知1 1格可以表示多少?格可以表示多少?在數(shù)據(jù)比較小的時(shí)候,我們可以用在數(shù)據(jù)比較小的時(shí)候,我們可以用1 1格表示格表示1 1。在數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候,用在數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候,用1 1格表示格表示2 2、5 5或更多的或更多的方法要快一些。方法要快一些。三、知識(shí)運(yùn)用三、知識(shí)運(yùn)用353025201510501.1.每格代表每格代表 人。人。2.2.喜歡喜歡 的人數(shù)最多。的人數(shù)最多。3.3.喜歡兔子的比狗多喜歡兔子的比狗多 人。人。三、知識(shí)運(yùn)用三、知識(shí)運(yùn)用2020分鐘車(chē)流量的統(tǒng)計(jì)分鐘車(chē)流量的統(tǒng)計(jì) 三、知識(shí)運(yùn)用三、知識(shí)運(yùn)用輛輛 2020分鐘車(chē)流量的統(tǒng)計(jì)分鐘
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