蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解“名人”，發(fā)現(xiàn)身邊的“名人”，說(shuō)說(shuō)身邊的“名人寫(xiě)寫(xiě)身邊的“名人” 2、能抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě)，突出人物的精神品質(zhì)，做到主題明確，重點(diǎn)突出。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住最能反映人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)，突出人物的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生拜訪調(diào)查身邊的名人，做好訪問(wèn)記錄。 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程;一、引出名人。師闡述：說(shuō)起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫(huà)家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等.什么樣的人是“名人”。（哦，原來(lái)詹天佑、姚明、趙本山，他們?cè)谀骋环矫嬗凶约旱囊患贾L(zhǎng)，或是在某一

2、方面做出的突出成績(jī)，在社會(huì)上有一定的影響力，像這樣的人就是“名人”。）（板書(shū)：名人。）二、引導(dǎo)說(shuō)話1、其實(shí)三百六十行，行行出狀元在我們的身邊也有許多像這樣有一技之長(zhǎng)的人。“優(yōu)秀班主任”或者優(yōu)秀同學(xué)，如運(yùn)動(dòng)員、小書(shū)法家、小畫(huà)家、故事大王等，在我們班就有很多，鄧?yán)蠋煂?duì)大家不是很了解，誰(shuí)來(lái)介紹一下我們班里的小名人？2、師述：。在你們的村子里、街上也有很多這樣的名人，如：養(yǎng)豬致富的“養(yǎng)豬能手”、生意紅火的“火鍋名廚”“巧手十字繡”等。3、課前我們?nèi)フ{(diào)查、采訪了身邊的名人，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料（1）說(shuō)說(shuō)你調(diào)查、采訪了誰(shuí)？你了解到他（她）的哪些信息？（個(gè)別說(shuō)）（2）師評(píng)議，小結(jié)

3、，引出“典型事例”。（板書(shū)：典型事例   突出人物品質(zhì)）（從你的介紹中，我知道了她的一技之長(zhǎng)，知道了她是怎樣的一個(gè)人。我們是通過(guò)你介紹的一件事情中知道的，這件事就是我們說(shuō)的典型事例。通過(guò)典型事例，突出了人物的精神品質(zhì)。）（3）現(xiàn)在大家可以用上這樣的方法來(lái)介紹一下你們了解到的名人嗎？學(xué)習(xí)小組互相交流一下吧！（4）學(xué)生匯報(bào)。（5）學(xué)生評(píng)議。（請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)他的介紹，從他的介紹中你知道他介紹的人是個(gè)怎樣的人？他是抓住什么典型事例來(lái)說(shuō)的？）      過(guò)渡：剛才同學(xué)們都會(huì)抓住名人的典型事跡來(lái)介紹身邊的名人，如果我們

4、把所說(shuō)的整理成一篇文章定會(huì)是一篇寫(xiě)人的好文章。下面老師給大家?guī)?lái)一篇寫(xiě)名人的文章。三、回顧本單元學(xué)的幾篇寫(xiě)人的文章，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?師生討論：抓住人物的哪些典型事例來(lái)突出人物品質(zhì)的：（1）這幾篇文章是抓住人物的哪些典型事例來(lái)突出人物品質(zhì)的？（2）在敘述典型事例時(shí)小作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法？從中你體會(huì)到人物的什么品質(zhì)？（板書(shū)：有詳有略、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)、先概括后具體）（3）倒敘、中心句、過(guò)渡句、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等2交流。（要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě)；要說(shuō)清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī)；還可以說(shuō)說(shuō)人物的外部特征；從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等）3、小結(jié)。（寫(xiě)身邊的名人，我們要

5、抓住人物的典型事例來(lái)寫(xiě)，才能突出人物的品質(zhì)，如果還能抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們的文章就會(huì)更生動(dòng)、具體了。）過(guò)渡：下面我們就運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法來(lái)完成我們的習(xí)作6。四、審明題意，明確要求1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，默讀習(xí)作6的要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來(lái)。2、學(xué)生交流自己的審題所得。（1）同學(xué)們，通過(guò)審題，你知道本次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么？（補(bǔ)充板書(shū)：習(xí)作 6    家鄉(xiāng)的名人）（2）那么我們?cè)鯓硬拍馨堰@篇寫(xiě)家鄉(xiāng)名人的文章寫(xiě)好呢？（像本單元的幾篇課文一樣，能抓住名人的典型事例來(lái)寫(xiě)，突出人物的精神品質(zhì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；如果我們還能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們的文章就會(huì)更生動(dòng)，更具體。）五、學(xué)生寫(xiě)作。1想想準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)；先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，先列一提綱2學(xué)生習(xí)作教師巡回指導(dǎo)。3交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。4修改習(xí)作。5謄抄習(xí)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的名人人物的外部特征 在某一方面做出的突出成績(jī) 最能反映人物特點(diǎn)的具體事例 突出人物的精神、品質(zhì)  &#