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1、標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-440編號(hào):_企校合作辦學(xué)協(xié)議甲方:_乙方:_日期:_企校合作辦學(xué)協(xié)議用戶指南:該協(xié)議資料適用于通過合同的訂立和履行所要達(dá)到的最終目標(biāo),并且明確雙方的權(quán)利和義務(wù),便于保護(hù)當(dāng)事人的正當(dāng)利益,實(shí)現(xiàn)有效地約束當(dāng)事人的行為,保證利益方(集體或個(gè)人)的合法權(quán)益不受損害??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。甲方:乙方:為加強(qiáng)校企聯(lián)合,促進(jìn)資源優(yōu)勢互補(bǔ),探尋校企工學(xué)結(jié)合的新模式,本著平等、合作、共贏的原則,甲、乙雙方就資源共享、科研交流、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面,達(dá)成以下合作意向:一、合作總則甲乙雙方同意建立校企合
2、作關(guān)系,且:甲方在乙方掛牌建立“ 實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾,乙方在甲方掛牌建立“ 人才培養(yǎng)基地”牌匾。甲乙雙方在以下幾個(gè)領(lǐng)域展開合作:社會(huì)需求調(diào)研和課程設(shè)置;培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施;質(zhì)量考核與控制;學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擬定與考核;就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo);畢業(yè)生跟蹤調(diào)查;科技開發(fā)與成果推廣。二、責(zé)任和義務(wù)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書(一)甲方1、按照社會(huì)需求設(shè)置課程,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場的需求。與乙方合作,共同開發(fā)與實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案,即共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置、完成教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。2、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求,提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。3、根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求,確定每次實(shí)
3、習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求,提前兩個(gè)月與乙方聯(lián)系,與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。4、委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)。5、為乙方員工的繼續(xù)教育、職稱(評(píng)定)考試、執(zhí)(職)業(yè)資格(技能)鑒定等提供培訓(xùn)與方便。6、負(fù)責(zé)基地牌匾的制作,并在網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳報(bào)道,提高雙方的知名度。(二)乙方1、發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢和社會(huì)影響,根據(jù)需要與甲方進(jìn)行項(xiàng)目合作研究,并對雙方成果進(jìn)行推廣。2、推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員與甲方共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。3、充分利用人力資源,選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師,并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。4、按照甲方教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合單位實(shí)際情況,安排學(xué)生實(shí)習(xí),指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程。5、配合甲方進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核和畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考核。6、根據(jù)乙方需要選聘甲方畢業(yè)生就業(yè),并為甲方進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便。三、合作時(shí)間合作時(shí)間初定三年,根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況,可長期合作。首次合作結(jié)束后,雙方可共同商議形成新的合作意向。四、其它1、本協(xié)議一式貳份,雙方各執(zhí)一份,合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效,雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款,未盡事宜,可由雙方協(xié)商解決或另行簽定補(bǔ)充協(xié)議。2、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為,另一方有權(quán)終止協(xié)議(
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