27、陶罐和鐵罐

1、陶陶罐罐鐵鐵罐罐陶陶 罐罐 和和 鐵鐵 罐罐第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、我能學(xué)會(huì)本課的生字新詞、我能學(xué)會(huì)本課的生字新詞 2 2、我會(huì)正確、流利地朗讀課文，、我會(huì)正確、流利地朗讀課文，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。容。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字詞借助書(shū)上的拼音或工具書(shū)來(lái)解決，字詞借助書(shū)上的拼音或工具書(shū)來(lái)解決，聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)，讀不通聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)，讀不通的句子多讀幾遍。的句子多讀幾遍。（5分鐘后比一比誰(shuí)讀得最棒?。┓昼姾蟊纫槐日l(shuí)讀得最棒！）自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：

2、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)練讀生字詞，注請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)練讀生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，意讀準(zhǔn)字音，2分鐘后我們來(lái)比一比分鐘后我們來(lái)比一比哪個(gè)小組讀得最棒！哪個(gè)小組讀得最棒！to y x nu陶陶罐罐 御御廚廚 奚奚落落 懦懦弱弱 mi bin no ch 輕輕蔑蔑 爭(zhēng)爭(zhēng)辯辯 惱惱怒怒 羞羞恥恥 sh din ju p ssh din ju p s流流逝逝 宮宮殿殿 掘掘開(kāi)開(kāi) 樸素樸素 和睦相處和睦相處 相提并論相提并論陶罐陶罐 御廚御廚 奚落奚落 懦弱懦弱輕蔑輕蔑 爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯 惱怒惱怒 羞恥羞恥 流逝流逝 宮殿宮殿 掘開(kāi)掘開(kāi) 樸素樸素 和睦相處和睦相處 相提并論相提并論陶陶 懦懦 辯辯 惱惱 恥恥 逝逝 殿殿 掘

3、掘 樸樸 素素 自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成下面的填請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成下面的填空?？铡＃? 3分鐘后比誰(shuí)讀得正確、流利，并能正分鐘后比誰(shuí)讀得正確、流利，并能正確填出括號(hào)里的詞語(yǔ)）確填出括號(hào)里的詞語(yǔ)） 鐵罐常常（鐵罐常常（ ）陶罐，但多年之）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（后，陶罐依然那么（ ）、（）、（ ）、）、（ ），而鐵罐（），而鐵罐（ ）了。）了。自學(xué)指導(dǎo)四：自學(xué)指導(dǎo)四： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課后田字格里的請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課后田字格里的生字，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，注意字的間架生字，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，注意字的間架結(jié)構(gòu)和筆順，結(jié)構(gòu)和筆順，2分鐘后比誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。分鐘后比誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

4、 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練1 1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qin x nqin x no n zhng bio n zhng bi n n （ ） （ ） （ ） hung ling p hung ling p s ji s ji zh zh （ ） （ ） （ ) )2 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使意思表達(dá)得更具體。、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使意思表達(dá)得更具體。（ ）的塵土）的塵土 （ ）地消失）地消失（ ）的神氣）的神氣 （ ）地攻擊）地攻擊（ ）的鐵罐）的鐵罐 （ ）的陶罐）的陶罐第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情地朗、我能正確、流利、有感情地朗讀課文

5、。讀課文。 2、我會(huì)抓住描寫(xiě)陶罐和鐵罐的語(yǔ)、我會(huì)抓住描寫(xiě)陶罐和鐵罐的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子理解課文內(nèi)容，言、動(dòng)作、神態(tài)的句子理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。了解寓言蘊(yùn)含的道理。 自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想陶罐與請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想陶罐與鐵罐之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？鐵罐之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？（自己思考后小組討論，（自己思考后小組討論，4分鐘后小組派分鐘后小組派代表匯報(bào)）代表匯報(bào)） 本文講述了驕傲的鐵罐看不起陶罐，本文講述了驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。許多年以后，陶罐仍完好常常奚落它。許多年以后，陶罐仍完好無(wú)損，而鐵罐連影子也找不到

6、了。無(wú)損，而鐵罐連影子也找不到了。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文1-9自然段，自然段，用橫線劃出描寫(xiě)鐵罐語(yǔ)言、神態(tài)的句子，用橫線劃出描寫(xiě)鐵罐語(yǔ)言、神態(tài)的句子，用波浪線劃出描寫(xiě)陶罐語(yǔ)言及神態(tài)的句子，用波浪線劃出描寫(xiě)陶罐語(yǔ)言及神態(tài)的句子，想一想：你似乎看到了一個(gè)怎樣的鐵罐和想一想：你似乎看到了一個(gè)怎樣的鐵罐和怎樣的陶罐？怎樣的陶罐？（先自己讀課文思考，然后在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下（先自己讀課文思考，然后在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下小組合作交流，小組合作交流，5分鐘后用讀一讀、畫(huà)一分鐘后用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)或演一演的方式來(lái)展示）畫(huà)或演一演的方式來(lái)展示）畫(huà)一畫(huà)：先劃出描寫(xiě)他們說(shuō)話時(shí)神態(tài)的語(yǔ) 句，再

7、讀讀他們說(shuō)的話，最后畫(huà) 出他們的表情變化。演一演：喜歡表演的同學(xué)分角色演一演陶 罐和鐵罐,根據(jù)自己的理解加上合 適的動(dòng)作。 “你敢碰我嗎？陶罐子!” “不敢，鐵罐兄弟?！?“我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)” “住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?“何必這樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生

8、了許多事情多事情。有一天，人們來(lái)。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。“喲，這里喲，這里有一個(gè)罐子！有一個(gè)罐子！”自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 小組討論：易碎的陶罐成為了古董，小組討論：易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻變得無(wú)影無(wú)蹤，從堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻變得無(wú)影無(wú)蹤，從這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？（2分鐘后交流）分鐘后交流） 鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能同氧氣合成氧化鐵，即三氧化同氧氣合成氧化鐵，即三氧化二鐵，就是我們平?？吹降蔫F二鐵，就是我們平?？吹降蔫F生銹后呈現(xiàn)出來(lái)的紅褐色粉

9、末。生銹后呈現(xiàn)出來(lái)的紅褐色粉末。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會(huì)生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層氧會(huì)生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了層氧化直到完全氧化，變成了粉末。這就是鐵罐最后無(wú)蹤無(wú)粉末。這就是鐵罐最后無(wú)蹤無(wú)影的原因。影的原因。 小知識(shí)：小知識(shí)：氧化氧化陶罐鐵罐謙虛謙虛 傲慢傲慢 光潔光潔 樸素樸素 美觀美觀 不復(fù)存在不復(fù)存在 我想對(duì)鐵罐說(shuō)：我想對(duì)鐵罐說(shuō)： 我想對(duì)陶罐說(shuō)：我想對(duì)陶罐說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 人人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。1、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 2、寸有

10、所長(zhǎng)，尺有所短。、寸有所長(zhǎng)，尺有所短。3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。落后。毛澤東毛澤東 黑貓和白貓黑貓和白貓 鄰居家的老奶奶養(yǎng)了兩只貓：一只是黑的，一只是白的。鄰居家的老奶奶養(yǎng)了兩只貓：一只是黑的，一只是白的。 驕傲的白貓看不起黑貓，常常奚落它。驕傲的白貓看不起黑貓，常常奚落它。 “ “你敢和我比一比誰(shuí)長(zhǎng)得白嗎？你敢和我比一比誰(shuí)長(zhǎng)得白嗎？”白貓昂著頭說(shuō)。黑貓溫和白貓昂著頭說(shuō)。黑貓溫和地回答：地回答：“不敢，主人養(yǎng)我們不是讓我們比黑白的呀！不敢，主人養(yǎng)我們不是讓我們比黑白的呀！”白貓憤白貓憤怒地大吼一聲：怒地大吼一聲：“喵嗚，住嘴！你這黑不溜秋的東西，快到墻角喵嗚，住嘴

11、！你這黑不溜秋的東西，快到墻角躲著去吧！躲著去吧！”黑貓不再說(shuō)什么，悄悄躲到墻角去了。黑貓不再說(shuō)什么，悄悄躲到墻角去了。 天黑了，一只偷糧的小老鼠悄悄地從洞里溜出來(lái)，一眼就看天黑了，一只偷糧的小老鼠悄悄地從洞里溜出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了那只大白貓，老鼠見(jiàn)了那只大白貓，老鼠“嗖嗖”的一下躥到了墻角。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，的一下躥到了墻角。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，隱藏在暗處的大黑貓一下子就把它捉住了，小老鼠還真納悶，我隱藏在暗處的大黑貓一下子就把它捉住了，小老鼠還真納悶，我怎么就沒(méi)注意到大黑貓呢？怎么就沒(méi)注意到大黑貓呢？ 過(guò)了幾天，老奶奶決定把其中一只貓送給別人。白貓想：憑過(guò)了幾天，老奶奶決定把其中一只貓送給別人。白貓想：憑

12、我的美麗潔白，主人一定舍不得讓我走，對(duì)！一定會(huì)把黑貓送給我的美麗潔白，主人一定舍不得讓我走，對(duì)！一定會(huì)把黑貓送給別人。結(jié)果大出白貓所料，主人把白貓送給了別人。臨別時(shí)，白別人。結(jié)果大出白貓所料，主人把白貓送給了別人。臨別時(shí)，白貓難過(guò)地問(wèn)老奶奶：貓難過(guò)地問(wèn)老奶奶：“我這么潔白，為什么不留我呢？我這么潔白，為什么不留我呢？”老奶奶老奶奶笑著說(shuō)：笑著說(shuō)：“我可不管是白貓還是黑貓，能捉到老鼠的才是好貓我可不管是白貓還是黑貓，能捉到老鼠的才是好貓！” 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來(lái)了，很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來(lái)了，他（他（ ）對(duì)陶罐說(shuō)：對(duì)陶罐說(shuō)：“對(duì)不起，我只看到了對(duì)不起

13、，我只看到了你的缺點(diǎn)，沒(méi)看到你的優(yōu)點(diǎn)你的缺點(diǎn)，沒(méi)看到你的優(yōu)點(diǎn) ?！?陶罐（陶罐（ ）說(shuō)：說(shuō)：“人人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，我們要人人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，我們要正確對(duì)待自己和他人。正確對(duì)待自己和他人。”1、填空，并有感情地朗讀。、填空，并有感情地朗讀。 2、表示人物神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞都來(lái)源于生活，、表示人物神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞都來(lái)源于生活，只要善于觀察，你的寫(xiě)作就會(huì)變得非常生動(dòng)。請(qǐng)只要善于觀察，你的寫(xiě)作就會(huì)變得非常生動(dòng)。請(qǐng)大家來(lái)看：大家來(lái)看： 一生出場(chǎng)，表演：邊笑邊說(shuō)話。一生出場(chǎng)，表演：邊笑邊說(shuō)話。 3、把你看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)成一句話。、把你看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)成一句話。 假如鐵罐還沒(méi)有完全假如鐵罐還沒(méi)有完全消失消失,經(jīng)過(guò)這件事情后經(jīng)過(guò)這件事情后,他他們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢?寫(xiě)一篇童話故事吧寫(xiě)一篇童話故事吧!親愛(ài)的陶罐兄弟：親愛(ài)的陶罐兄弟： 真對(duì)