人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)教案

1、2020年第一學(xué)期學(xué)校教師教學(xué)資料美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析美麗的小興安嶺是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課 文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是 先寫樹木，再寫樹木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語文課程標(biāo) 準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象 能力和語感。本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字，如“匯、漲、擋、浸、獻(xiàn)、舌等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特 點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用

2、。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課 文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語言為宜。二、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、舌，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2 .正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。3 .探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 .引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、舌四字與前課富 饒的西沙群島“漁、披、狀、戈四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。2 .準(zhǔn)備教學(xué)用100英寸電子互動(dòng)白板、

3、實(shí)物投影儀器。3 .準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，板書課題教師板書：美麗的小興安嶺引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1 .認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐2 .學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。3 .請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。(三)提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。(四)讀中感悟，積累語言1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木

4、抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。(2)學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好” 。(3)交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步，讀“山上的積雪融化了 ，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙?，出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步，再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯

5、”成小溪的景象，有感情朗讀。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。(5)交流感受，體會(huì)春天的活力之美。教師板書：活力之美(6)感悟第二自然段的組成(不僅寫了樹木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹木周圍的美麗景象)。師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。(7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步，展示記憶立樁詞：樹木抽出 長(zhǎng)出積雪匯成 流著 漲滿小鹿 散步俯

6、下 側(cè)著 欣賞第二步，解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具 體形象”的若干詞語。第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再 利用這種聯(lián)系加快記憶。第四步，練習(xí)背誦學(xué)生自己試背。指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。齊聲背誦。2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。(1)默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象)(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步，讀“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)

7、嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！钡诙剑x，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步，交流讀后的感受。第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步，背誦這句話，鞏固立樁背誦法。(3)書寫“擋”字。第一步，教師指導(dǎo)書寫。第二步，學(xué)生練習(xí)書寫。第三步，師生合作再讀這句話。(4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。學(xué)生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一木¥的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇?！?5)交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。教師板書：蔥蘢之美3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。(2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象， 以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。相機(jī)板書：豐收之美和生命之美隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“獻(xiàn)”字左右兩部分基本相等，“刮”字左寬右窄，豎勾要長(zhǎng)且直。(五)評(píng)價(jià)“匯”、“擋”、“刮”、“獻(xiàn)”四個(gè)字的