朝陽小學教師終身學習實施方案

1、教師終身學習實施方案孟津縣朝陽中心小學2015年12月學校教師終身學習實施方案我校根據(jù)洛陽市教育局關(guān)丁印發(fā)洛陽市省級教師教育綜合改革實 驗區(qū)t作方案的通知（洛教師【2015】238號）的文件要求，落實 教師終身學習發(fā)展戰(zhàn)略，大力宣傳終身教育思想，推動我校教育和終 身教育活動工作落到實處，促進社會和諧發(fā)展。特制定我校教師終身 學習實施方案。一、指導思想以黨的十八大''建設全民學習、終身學習的學習型社會”精神和 社會主義核心價值觀為指導，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 為導向，積極開展教師終身學習學校建設，滿足教師多樣化與個性化 的學習需求，創(chuàng)設“人人皆學、時時能學、處處可學”

2、的終身學習環(huán) 境，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教 師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、組織機構(gòu)為加強我校教師終身教育工作，成立教師終身學習領(lǐng)導小組，組成人員如下:組長：姚青松 副組長：葉慧茹 成員：王曉輝 張萬行 梁曉玲（校長兼任書記）（副校長）（副校長）（政教主任）（教導主任）三、冃標任務（1）師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。明確 教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系, 懂得既教書又育人的道理。使他們逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的 眼光看待學&和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)眼光； 建基于

3、教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、 率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。（2）學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和 實踐，理解和完善學校文化內(nèi)涵、教育理念、教學思想、共同愿景、 學生培養(yǎng)目標、教師培養(yǎng)目標。使教師牢記“上下聯(lián)系、左右通氣、 合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵 養(yǎng)智慧、用人格感召人格、用心靈悟?qū)π撵`”的教風，“廣涉獵、善 歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而自豪” 的思想境界。（3）學科教育。努力從“六認真”（備課、上課、實驗、作業(yè)布 置及批改、課外活動、個別輔導），“課堂教學評價要點”（教學目 標、教學過程、教學

4、活動、教學手段和方法、教師基本功），學科課 程標準，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合等兒個方面進 行學習探討。逐步提高他們的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、實驗 等方面的專業(yè)技能。（4）涵養(yǎng)教育。學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學 會合作、學會創(chuàng)新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判 性的審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學會 不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說 辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做 法。（5）業(yè)務素質(zhì)教育：1、聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地進行分析、評述。反思自 己課堂教學哪些方面是成

5、功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面 存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。2、每學期至少聽課10節(jié)，并隨聽隨評課，積極參加教研組活動。3、與其他教師心靈溝通，進一步掌握教學規(guī)律。四、活動內(nèi)容:1、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。通過少邊的 優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬 業(yè)的工作精神。2、創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀 一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近 期目標相結(jié)合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行 為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓 讀書成為

6、教師教學活動的主體。3、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思” 則記，寫在教學中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學札記 可根據(jù)自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對 教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。4、以教師終身學習為契機，全面提升學校師資隊伍的整體水平。 我們要通過多渠道、多層次、多角度的學習方式，打造一支觀念新、 教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化終身學習的力度， 根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織學習講座，講座也可圍繞一個 主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以 一點帶動一校的全面工作，打

7、造學校特色。5、內(nèi)部挖潛，師師互動工程。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水 平較高的骨干教師作為教師終身學習的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范 作用，讓他們承擔教師終身學習的主力軍，既可開展講座傳授課堂教 學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。五、工作耍求1、學校領(lǐng)導重視。學校主要領(lǐng)導對有效推進教師教育工作指導 思想明確、理念創(chuàng)新，增強實施教師終身學習的責任感和使命感，加 強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理力度，做好設計和謀劃，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃 和工作計劃，并加以認真落實。2、運行機制完善。學校教育管理組織機構(gòu)健全，領(lǐng)導責任到崗, 配備專兼職學校教育干事，工作職責明確，責任落實到人。3、活動開展正常。要以旗艦學校為載體，找準突破點，形成亮 點，營建教師終身學習的良好狀態(tài)，為教師提供終身學習經(jīng)驗。改善 辦學條件，學校教師參與終身學習的積極性高，并能有效開展多種形 式學校教育活動。4、教育