高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃合集大全5篇

1、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案最新合集大全5篇 是高考中所占分值較大的之一，做好方案，盡量讓自己取得高分是很重要的。今天在這給大家?guī)?lái)復(fù)習(xí)方案，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧! 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。 二、復(fù)習(xí)理念 厚實(shí)積累，拓寬視野，開展智能，提高素養(yǎng)。 積淀，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。 三、學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)

2、，絕大局部同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文根底知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出缺乏。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。 四、具體 (一)重點(diǎn)強(qiáng)化。 對(duì)于高考來(lái)講，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地。 (二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。 在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生根底知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌

3、握情況，催促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。 (三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。 語(yǔ)文是文化的重要組成局部?？颊Z(yǔ)文，也是考文化。，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)催促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀，加大閱讀量，知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。 (四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。 加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并一些寫作素材，以提高

4、學(xué)生的寫作水平，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng)。 (五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神 高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。 五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。 本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中

5、的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為根底知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。 (一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá) 語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有方案地抄寫下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，防止重復(fù)錯(cuò)誤。 高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比擬靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從

6、理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此根底上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。 (二)古詩(shī)文閱讀 1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣考試大綱，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。 文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。 理解常見(jiàn)文言虛詞

7、在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。 2、古代詩(shī)歌鑒賞 訓(xùn)練的兩項(xiàng)根本要求：一要立足課內(nèi)，穩(wěn)固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)根本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。 (三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫 目前，暫按省考試院20年高考大綱說(shuō)明中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。

8、另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。 (四)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。 以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：明確文體特征，整體把握主旨;掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;指導(dǎo)，總結(jié)答題模式;分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。 (五)作文 總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。 要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)

9、生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)藏豐富，知識(shí)儲(chǔ)藏充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的根底。 總體原那么：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練標(biāo)準(zhǔn)，促升格，促個(gè)性。 在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的標(biāo)準(zhǔn)性，訓(xùn)練學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)的、議等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以為根底，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)

10、行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。 質(zhì)量要以數(shù)量為根底，作文訓(xùn)練必須到達(dá)相當(dāng)?shù)臄?shù)量。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,透徹把握高考考試大綱的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,到達(dá)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),確保高考有新的突破。 二、教學(xué)措施及方法 1.強(qiáng)化積累,夯實(shí)根底 語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的根本方法。各班開學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀方案。誦讀的內(nèi)容: 誦讀高中語(yǔ)文教材必修1必修5的文言文。到達(dá)重點(diǎn)篇目會(huì)背誦,會(huì)翻譯,重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。 誦讀名句名篇。重點(diǎn)是教學(xué)大綱中規(guī)定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。到達(dá)

11、會(huì)背誦,會(huì)默寫,在此根底上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。 時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊雜志上的最新時(shí)文,例如創(chuàng)新作文高考版創(chuàng)新作文高中版一圖一素材等,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語(yǔ)言材料。 近幾年的高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。 練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫標(biāo)準(zhǔn),寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。 2.考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破 考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心?？键c(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù),合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方

12、法,逐步推進(jìn),穩(wěn)固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。 語(yǔ)言運(yùn)用重點(diǎn)講解“病句辨析” 古文閱讀突出四個(gè)重點(diǎn): 實(shí)詞重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。 虛詞突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。 句式翻譯直譯為主,避開誤區(qū)。 分析綜合重視人、事、理。 對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),做好五個(gè)聯(lián)系:把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最根本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。 古詩(shī)閱讀形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。 以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開,注重知識(shí)點(diǎn)的歸納

13、積累和答題技巧的訓(xùn)練。 作文打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文,),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論),在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 海量閱讀,開闊視野?！皠谟谧x書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對(duì)優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導(dǎo),如討論,評(píng)議,寫等。 閱讀范圍:名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識(shí)面,增大知識(shí)容量。 閱讀方式:,寫讀書筆記。瀏覽,捕捉有益信息。精讀,研究布局章法。特別是對(duì)于典章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。 常抓作文,注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時(shí)間,用心搞好作文教學(xué)

14、,作文要突出落實(shí)各種根底文體的要求和訓(xùn)練,要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),同時(shí)要做到: 長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考,促寫作);練與評(píng)結(jié)合(練標(biāo)準(zhǔn),練技巧。學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng))。 具體做法: 作業(yè)、考試,加強(qiáng)落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的要求,對(duì)學(xué)生的每次考試爭(zhēng)取做到精批細(xì)改。做好考試的命題、審題、閱卷、 分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。 一、方法和策略 語(yǔ)文是根底性比擬強(qiáng)的一門學(xué)科,語(yǔ)文成績(jī)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是,第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)根底知識(shí)進(jìn)行全

15、面梳理和復(fù)習(xí)的階段,第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一輪復(fù)習(xí),是打贏20高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。 第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)根底。在認(rèn)真研究近兩年高考語(yǔ)文考試大綱和高考語(yǔ)文試題的根底上,結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià),我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn):1、重語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng)。3、主觀題所占分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此,我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn)。 一、課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線,以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間,給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)方案,由學(xué)生自主完成。知識(shí)

16、點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶著學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn),有主有次,可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性,最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。 二、語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合。鑒于高考語(yǔ)文命題重主觀的趨向越來(lái)越明朗。我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí),打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序,把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái),即、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。這樣既防止了單純的語(yǔ)言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶,又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā),兩者結(jié)合,相得益彰。 三、語(yǔ)言根本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí)中,至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)比方,第一次作文專門訓(xùn)練根底等級(jí)的“符合題意”。第

17、二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Φ母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,“手里有糧,心中不慌?！?四、專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。高三年級(jí)是至關(guān)重要的一年,時(shí)間緊,任務(wù)重,各科老師都拼命的擠占時(shí)間,很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次,語(yǔ)文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科。在語(yǔ)文課堂上,老師為了趕進(jìn)度,完成教學(xué)任務(wù),也無(wú)視了閱讀教學(xué),更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)擴(kuò)大他們的知識(shí)面。 五、文言知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語(yǔ)文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,對(duì)面臨高考的高三學(xué)生

18、而言,這兩點(diǎn)更加重要。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語(yǔ)文試題特點(diǎn),對(duì)初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練,實(shí)踐證明是可行的而且有益的。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,所以,它突出了一個(gè)“全”字,各考點(diǎn)全面鋪開,無(wú)一遺漏。根據(jù)木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語(yǔ)文成績(jī)最關(guān)鍵所在,所以,要對(duì)癥下藥,花大力氣把它補(bǔ)起來(lái)。具體方法是:回憶所講,回想所做,明白要求,清楚要訣,集中精力,及時(shí)歸納,找出良策,章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練,以期二輪穩(wěn)固提高。 二、教與學(xué) 1、高效利用時(shí)間,語(yǔ)基復(fù)習(xí)資料,做到通看一遍;歷次練習(xí)上的語(yǔ)基題目,做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析。 2、文言文應(yīng)

19、結(jié)合語(yǔ)文教材和文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時(shí)學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí),做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞,18個(gè)根本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)。 3、語(yǔ)基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,如在某具體知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 4、背誦默寫常抓不懈,可運(yùn)用理解,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時(shí),加強(qiáng)默寫。每天課前自測(cè),內(nèi)容都是歷年高考考過(guò)的名句名篇,當(dāng)堂默寫,及時(shí)反應(yīng),爭(zhēng)取在默寫上不丟分。 5、詩(shī)歌閱讀要從如何讀懂詩(shī)詞以及如何鑒賞詩(shī)詞兩方面著手,既要有相應(yīng)的詩(shī)詞知識(shí),又要有一定語(yǔ)文知識(shí)(如技巧的識(shí)別和技巧的

20、作用),還要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)答題思路和答題技巧。詩(shī)歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn),分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。 6、實(shí)用類文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)單,也須時(shí)常練習(xí)。 7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時(shí)間讀懂文章的能力,另一方面要熟悉各種題型,熟練解題技巧。 8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí),多做準(zhǔn)備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn),在此根底上力求新和深;要有材料意識(shí),即隨時(shí)準(zhǔn)備材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多關(guān)注社會(huì)材料,多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫

21、作技巧。 1.要有階段性和層次性 第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,到達(dá)系統(tǒng)化。 第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過(guò)一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。 第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、加深理解的過(guò)程。 科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”?！跋氲玫健本褪且自鷮?shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟

22、,就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫穿,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。 2.要有可控性和針對(duì)性 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方案要表達(dá)定聊愫秘制、定度控制的原那么。所謂定聊愫秘制,就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次缺乏,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心開展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢(mèng)外輔導(dǎo)。 3.要有靈活性 復(fù)習(xí)備考

23、時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最正確效果。 五、復(fù)習(xí)備課方法和措施 (一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)根底 語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的根本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀方案。誦讀的內(nèi)容,可參見(jiàn)以下這些。 誦讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目。到達(dá)會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞。 詞(包括成語(yǔ))。對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng)。循序漸進(jìn),到達(dá)熟練程度。 時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語(yǔ)言材料。 近幾

24、年的高考。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。 (二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破 考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以考試說(shuō)明為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),穩(wěn)固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。 1. 語(yǔ)言根底 (1)詞語(yǔ):掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大熟語(yǔ)的積累量,重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類型。 (2)病句:熟練掌握考試說(shuō)明中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。 突出實(shí)際運(yùn)用能力。 2. 語(yǔ)言表達(dá) 復(fù)習(xí)常見(jiàn)類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用。依照標(biāo)準(zhǔn)操作。 3. 名句名篇 名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以語(yǔ)文教學(xué)大綱要求背誦的64篇古

25、詩(shī)文為準(zhǔn),讀、背、默不間斷。 4. 現(xiàn)代文閱讀 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧。 審清要求,依文作答。 5. 古詩(shī)鑒賞 廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬(wàn)變。6. 文言文閱讀 注重根底知識(shí)的落實(shí),注重翻譯的“信、達(dá)、雅”。強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí),能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會(huì) 表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。 (1)實(shí)詞重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。 (2)虛詞突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。 (3)句式翻譯直譯為主,避開誤區(qū)。 (4)分析綜合重視人、事

26、、理。 對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系: 把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái); 把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái); 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái); 把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái); 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最根本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。 7. 寫作訓(xùn)練打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。 突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論),在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 為迎接年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下方案 一、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 【整個(gè)復(fù)習(xí)分五個(gè)階段】 第一階段：200

27、年8月200年10月下旬，必修15的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 期間，逐冊(cè)梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。 第二階段：年10月下旬年1月中旬，根底專題全面復(fù)習(xí)，抓實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。 按照教材板塊全面復(fù)習(xí)。補(bǔ)充語(yǔ)言素材和作文素材。 穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng)。 第三階段：年2月上旬年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)夯實(shí)。 以古詩(shī)鑒賞、社科類、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專題為主。 第四階段：年5月上旬年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補(bǔ)缺”。 強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。 查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。 第五

28、階段：年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。 注：作文訓(xùn)練穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間段內(nèi)，擬進(jìn)行每周一練。 【在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】 1.要有階段性和層次性 第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí))，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，到達(dá)系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。 科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高

29、考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”。“想得到”就是要根底扎實(shí)，提取迅速，“拿得準(zhǔn)”就是要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。 2.要有可控性和針對(duì)性 要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次缺乏，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。 3.要有靈活性 可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)

30、揮最大的效益，取得最正確效果。 二、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施 1、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。 做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期最新素材，為學(xué)生提供最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后，編一期高三優(yōu)秀，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。 2、注重備究,加強(qiáng)集體備課。 要求高三教師復(fù)習(xí)時(shí)手上要有新課標(biāo)、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。 要研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，尤其要研究考試說(shuō)明中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)考試說(shuō)明中新修訂的內(nèi)容，要引起足

31、夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。 面對(duì)新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識(shí)，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。 3、講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負(fù)。 復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。 高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能