CO與水氫氧化鈉溶液反應(yīng)探究學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1CO與水氫氧化鈉溶液反應(yīng)探究與水氫氧化鈉溶液反應(yīng)探究 本節(jié)課從猜猜看和噴泉實(shí)驗(yàn)入手，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)關(guān)注氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的事實(shí)，在設(shè)計(jì)證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中體會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的必要性，體會(huì)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)設(shè)計(jì)證明氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的一系列活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣，更重要的是體驗(yàn)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，感悟科學(xué)探究基本方法。并通過(guò)親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，從過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思評(píng)價(jià)方案，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的求知欲望，并培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作交流的能力。通過(guò)學(xué)生自己歸納總結(jié)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。第1頁(yè)

2、/共30頁(yè) 一、教材分析1教材作用和價(jià)值 在新教材中，探究性實(shí)驗(yàn)占相當(dāng)大的比重，新教材大力提倡開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在中考試題的設(shè)計(jì)上占的比例相當(dāng)大。想要落實(shí)這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，首先要充分利用教材。在平時(shí)的教學(xué)中不斷的滲透探究精神，貫穿探究過(guò)程，使學(xué)生遇到探究性試題有章可循，有方法去突破，找到解題的有效途徑，做到由此及類(lèi)、一題多解、多題一解的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法?！岸趸寂c水反應(yīng)、氫氧化鈉溶液反應(yīng)探究”的主題是物質(zhì)的探究，探究的對(duì)象是跟生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的二氧化碳與水反應(yīng)、氫氧化鈉溶液反應(yīng)，探究方法主要涉及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，且給學(xué)生從物理性質(zhì)、組成與結(jié)構(gòu)等角度探討探

3、究方法預(yù)留了足夠的空間。第2頁(yè)/共30頁(yè)2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：(1)通過(guò)探究過(guò)程的體驗(yàn)，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程。 (2) 感悟?qū)φ諏?shí)驗(yàn)是一種重要的探究方法。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)探究方案,實(shí)驗(yàn)中變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。第3頁(yè)/共30頁(yè)二、學(xué)情分析 知道二氧化碳與水反應(yīng)、氫氧化鈉溶液反應(yīng)的基本知識(shí)， 具備基本實(shí)驗(yàn)操作技能；有實(shí)驗(yàn)探究的初步體驗(yàn),不具備系統(tǒng)的探究知識(shí)，對(duì)圖片、實(shí)驗(yàn)等感興趣，喜歡自己動(dòng)手, 缺乏對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探究和建構(gòu)。第4頁(yè)/共30頁(yè)三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的途徑。（2）通過(guò)探究過(guò)程的體驗(yàn)，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)

4、是科學(xué)探究過(guò)程中的一種重要方法。（3）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。2過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)二氧化碳與水反應(yīng)、氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)把握探究過(guò)程的脈絡(luò)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程與方法，提高邏輯思維和反思評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)知識(shí)和方法的內(nèi)化。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論，增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣。(2)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。第5頁(yè)/共30頁(yè)四、教學(xué)思路 通過(guò)猜謎和趣味實(shí)驗(yàn)引課，圍繞實(shí)驗(yàn)展開(kāi)討論進(jìn)行探究,整節(jié)課包括“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題”、“演示實(shí)驗(yàn)，質(zhì)疑問(wèn)題”、“對(duì)照

5、實(shí)驗(yàn),解決問(wèn)題”、“分析裝置，拓展問(wèn)題”、“探究產(chǎn)物，論證問(wèn)題”、“設(shè)計(jì)方案，升華問(wèn)題”等六個(gè)實(shí)施階段，幫助學(xué)生形成“實(shí)驗(yàn)探究”解決問(wèn)題的認(rèn)知關(guān)系。其主要教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)述如下。第6頁(yè)/共30頁(yè)老者生來(lái)脾氣燥，每逢喝水必高燒，高壽雖己九十八，性情依然不可交。 (打一化學(xué)物質(zhì))猜猜看：【教學(xué)過(guò)程】 第7頁(yè)/共30頁(yè)第8頁(yè)/共30頁(yè)CO2與H2O作用還是CO2與NaOH作用導(dǎo)致氣壓變化呢，如何解決這一疑問(wèn)。第9頁(yè)/共30頁(yè)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)！看變癟的情況！對(duì)照注意等量原則第10頁(yè)/共30頁(yè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、取一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶，滴加5毫升蒸餾水2、取相同的充滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶，滴加5

6、毫升氫氧化鈉溶液塑料瓶沒(méi)變癟塑料瓶變癟 瓶中氣壓減小，是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)造成的。第11頁(yè)/共30頁(yè)第12頁(yè)/共30頁(yè)利用氣體壓強(qiáng)差 方法1： 方法2：第13頁(yè)/共30頁(yè) 有沒(méi)有其他裝置來(lái)進(jìn)行相同的驗(yàn)證呢?判斷如下裝置是否可行? 分析裝置的特點(diǎn):可變形 可移動(dòng).第14頁(yè)/共30頁(yè)根據(jù)氣壓的變化判斷反應(yīng)圖7第15頁(yè)/共30頁(yè)b。玻璃廣口瓶NaOH濃溶液CO2 第16頁(yè)/共30頁(yè) 運(yùn)用控制變量設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)探究的有效方法第17頁(yè)/共30頁(yè) 如下方案,對(duì)二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證,你能說(shuō)明是怎樣驗(yàn)證的嗎?還有其他方法嗎?稀鹽酸酸（通CO 溶液）NaOH溶液2CO2實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)

7、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案 CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)第18頁(yè)/共30頁(yè)檢驗(yàn)生成物第19頁(yè)/共30頁(yè)第20頁(yè)/共30頁(yè)石灰水石灰水第21頁(yè)/共30頁(yè)氯化鈣溶液氯化鈣溶液第22頁(yè)/共30頁(yè)提出問(wèn)題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第23頁(yè)/共30頁(yè) 如何驗(yàn)證水與二氧化碳反應(yīng)？（學(xué)生分組討論，初步形成簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)方案）第24頁(yè)/共30頁(yè)可以嗎？NaOH溶液向NaOH溶液中通CO2無(wú)現(xiàn)象Na2CO3也呈堿性第25頁(yè)/共30頁(yè)圖乙圖甲第26頁(yè)/共30頁(yè)關(guān)注探究過(guò)程科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題合理猜想我的收獲第27頁(yè)/共30頁(yè)如右圖所示，向充滿(mǎn)干燥的CO2氣體的燒瓶中，第一次滴加氫氧化鈉溶液