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文檔簡介

1、烏鴉喝水教學設計【 學習目標】 1、我會認本課的9個生字,會寫7個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過讀課文,我要知道烏鴉是怎樣喝到水的。 【重點難點】 1.認識9個生字,會寫7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 【學法指導】 自主探究、合作交流 【教具學具】 教學機、多媒體課件、導學案 【課時安排】 2課時 第一課時【學習目標】 1、認識9個生字,會寫7個生字。 2、了解課文內容。 【學習過程】&

2、#160;一 導入示標 你聽過或看過哪些關于烏鴉的故事?在你的心目中,烏鴉是一只怎樣的鳥? 二、自主探究 1、我要認真地讀讀課文,畫出生字,借助拼音讀準字音,然后把課文讀正確,讀流利,并標出自然段的序號。 2、我能用很多方法記住這些生字。   可    石    辦   法    找     許 3、我要仔細

3、觀察田字格中“我會寫的字”(注意生字的結構和筆順),然后把每個字在田字格中寫兩遍。 4、我認為難寫的字有                                        

4、60; 三、合作探究 1.“開火車”讀“我會認”的生字。 2.“我會寫”生字 (1)小組交流識字方法分組說說自己喜歡的記字方法。  (2)說說難寫的字和容易寫錯的字。  (3)師范寫,學生觀察字在田字格中的位置。 注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。 3.小組互助讀通課文。 四、總結延伸 1、看拼音寫詞語   Shí   tóu    

5、0; x     du     bàn   f     w      y   zh dào (        )     (   

6、      )    (        )    (          ) (        )  2、我會組詞 石(   

7、60;    )   烏(        )    找(        ) 辦(        )   法(        )&#

8、160;   許(        ) 五、板書設計     烏鴉喝水第二課時【 學習目標】 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過讀課文,我要知道文中的三個小朋友怎樣畫風的。 【學習過程】 一 導入示標 播放視頻烏鴉喝水:整體感知,學生聽課文示范讀。要求學生端正地拿書,專心看書,認真聽讀。 二、自主探究 1、我要認真地讀讀課文,

9、借助拼音讀準字音,然后把課文讀正確,讀流利,并標出自然段的序號。 烏鴉喝水講的是一只(      )口渴了,到處(   )水喝。 三、合作探究 1、烏鴉是怎么喝著水的? 2、小烏鴉現(xiàn)在遇到一道難題:怎樣才能把這個故事很快地背下來?同桌商量一下。 3、看誰能比小烏鴉聰明。如果瓶子旁邊沒有小石子,又該怎么辦呢?小組討論,看看能想出多少種辦法。 四、總結延伸 1、我會按課文內容填空 (   )(   )烏鴉(  )渴了,到處(  )水喝。 烏鴉看見旁邊有(  )多?。?#160; 

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