關于新課改下初中德育教育工作中存在的問題及創(chuàng)新型對策探究

1、    關于新課改下初中德育教育工作中存在的問題及創(chuàng)新型對策探究    陳蕊摘 要 在當今社會中，社會公共道德問題日益增多，犯罪率激增，為社會公共秩序帶來了不良的影響，嚴重阻礙社會的發(fā)展。新課程的改革為改變這一現(xiàn)象提供了新的契機，初中生正是處于道德教育的關鍵時期，所以對課程進行道德教育改革是刻不容緩的事情（對課程改革，不要對初中生進行改革），并且可以為學習成績的提高打下基礎。關鍵詞 道德教育;心理輔導;多元教育：d648，g448 ：a ：1002-7661（2019）04-0006-01在如今的初中學校中，學校很重視學生的文化成績，

2、而忽視了學生們的道德教育工作，這讓學生在學習階段會出現(xiàn)迷茫和焦慮的現(xiàn)象，不僅不利于學生們的學習，反而會對學生們的學習產(chǎn)生不好的影響，所以對于現(xiàn)在的學校來說，應當加強對學生們的德育教育工作，這樣不僅可以提高學生們的個人素養(yǎng)還可以幫助學生們確立目標，讓學生們的學習更加有動力，學習起來也更輕松。由此看來進行德育教育工作正是學生以及老師所都需要的。一、現(xiàn)如今德育教育工作中出現(xiàn)的問題（一）學校并沒有重視德育教育工作。現(xiàn)在的學校教育都讓學生們重視語數(shù)英等文化科目，老師和家長也認為題目做的越多，分數(shù)越高孩子以后才會更有出入，從而忽視了德育教育問題，但是他們不知道的是初中也是學生們心理成熟時期，心理問題也是影

3、響學生們學習成材的關鍵因素之一。而過多的讓學生們處于緊張的氛圍中，就會很容易讓學生們產(chǎn)生厭煩、叛逆、惱怒等一些負面影響，即便學生們的學習成績再好，但是在其他方面還存在欠缺，對學生們未來道路來說又新添了很多阻礙。（二）道德教育方式過于單一。學校并不是沒有進行德育教育工作，但是這些教育工作方式有些過于單一化。有些老師僅僅拘泥于課本，讓學生們根據(jù)課本來調(diào)節(jié)自身的道德觀念是不切實際的，再加上關于道德觀念的教育的課程課時較少，對于學生們的影響其實很小，在現(xiàn)實生活的實踐中學生們還是很按照自己的常規(guī)模式做事。（三）對學生們了解不夠深入。關于初中生的叛逆現(xiàn)象頻率越來越高，很多家長和老師都是在事后才為此感到震驚

4、。其實這就是我們對學生的了解不夠深入，對此我們應當學會和學生們進行及時的溝通，也許我們會在溝通中幫助他們進行道德觀念方面的糾正，引導他們向好的方向進行發(fā)展。所以我們在學生們遇到困難的時候并不是一味地責怪，要進行心靈上的溝通，幫助他們建立正確的三觀，讓他們充滿正能量。二、新課改下如何進行德育教育工作的創(chuàng)新（一）學校應當加大對學生們的德育教育。首先學校應當在每星期設立一到二節(jié)關于德育教育的課程，并且適當?shù)募娱L課時，從而使道德觀念滲透到學生們的現(xiàn)實生活中，影響學生們的一言一行，幫助學生們形成良好的道德觀念。在課堂的學習中，德育教育不能只針對課本上的知識，還可以在課上播放一些供學生們觀賞的視頻，這些視

5、頻可以直觀地幫助學生們意識到養(yǎng)成良好的道德觀念的重要性，并讓學生感受如果違反道德秩序的后果，借此幫助初中生糾正錯誤，讓學生正視道德問題。最后學校可以讓學生們進行實踐活動，讓學生們做一些好人好事，通過實踐學生們可以牢記遵守道德的重要性。（二）加深對學生們的了解。關注學生們的心理狀態(tài)最好的辦法就是增加對學生們的了解，也就是老師和家長要多接觸學生們，不能讓學生們將自己的內(nèi)心封閉起來，否則的話這樣會讓學生們認為自己不會被理解。在互相溝通的過程中，學生們會和你進行傾訴，這也是一個解壓的過程，你在這時把自己的想法告訴他，他就會容易接受。我們在進行教育的同時，或許可以讓他們壓抑的心情釋放出來，此時學生們的內(nèi)

6、心是積極向上的，所以他們做的事情也會是積極向上的，還會感染周圍的人，帶動積極的氛圍，這對學生們的道德觀念都是深有影響的。（三）發(fā)揮榜樣精神和讀書精神。初中生們具有良好的學習能力，所以環(huán)境對于他們的影響是巨大的。這就要求我們的老師以及家長樹立榜樣精神。老師以及家長都是學生們所依靠的人，從而可以通過規(guī)范自己的行為帶動學生們的觀念的養(yǎng)成。大人們也可以向?qū)W生們講一些關于正能量的真人真事，這會讓學生明辨是非，弄清楚很多道理，從而做出不違反道德秩序的事情。老師可以開展閱讀課，通過閱讀書籍，讓學生們通曉其中的道理。綜上所述，我們應當在新課改革下緊跟改革的步伐，首先應當找到德育教育中的不足，并且加以改正，引進創(chuàng)新型的教育體系，之后把這個體系應用到學生們身上。之后再與學生們進行及時的溝通，對學生們的心理活動進行疏導，從而避免學生們惡性發(fā)展，讓學生們養(yǎng)成正確的三觀，遵守道德秩序，做合格向上的初中生，