兒童陶藝培訓(xùn)少兒陶藝課程學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1兒童兒童(r tng)陶藝培訓(xùn)少兒陶藝課程陶藝培訓(xùn)少兒陶藝課程第一頁，共13頁。靈感的源泉，只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美，正是在這樣(zhyng)的培養(yǎng)過程中，幼兒的藝術(shù)欣賞能力得到了提高。n玩陶土還能帶給孩子們快樂，玩泥巴是孩子的天性，陶藝創(chuàng)作是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動作，而學(xué)陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力，同時父母與孩子一起做一件陶藝作品的過程是美妙的，共同動手的過程是親切的，這對親子關(guān)系更是一種促進(jìn)。第1頁/共12頁第二頁，共13頁。第2頁/共12頁第三頁，共13頁。而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步

2、，想象才是知識進(jìn)化的源泉?！笨梢娤胂罅Φ呐囵B(yǎng)在孩子成長過程中的重要性。n陶藝是簡單的，但是我們的想象力和創(chuàng)造力是無限的，樂玩陶藝以“學(xué)中玩玩中學(xué)，寓學(xué)于樂”為理念，一直致力于豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，在教學(xué)過程中竭力營造(yngzo)一種輕松自由的藝術(shù)氣氛，讓孩子們享受“學(xué)中體驗樂趣玩中提升能力”的快樂旅程。第3頁/共12頁第四頁，共13頁。努力探索新課題，不斷開發(fā)新創(chuàng)意，讓孩子們在我們的指導(dǎo)下掙脫思想的束縛、釋放潛在的創(chuàng)造力，每一次課程都能讓孩子獲得快樂的心情和成功的體驗！他們的作品絕對讓我們有個意外的驚喜。n樂玩兒童創(chuàng)意的目標(biāo)(mbio)：讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)中體驗到

3、動手、想象和創(chuàng)造的樂趣，讓孩子在樂玩的每一次體驗都快樂而充實！第4頁/共12頁第五頁，共13頁。發(fā)發(fā)揮揮想想象象力力和和創(chuàng)創(chuàng)造造力力” ” n【教教學(xué)學(xué)氛氛圍】圍】快快樂、樂、自自由、由、積積極極向向上上的的藝藝術(shù)術(shù)氛氛圍圍第5頁/共12頁第六頁，共13頁。動手能力，提升信心。n3、讓孩子們自由(zyu)創(chuàng)作，并用繪畫和陶藝（天然泥土）的方式表達(dá)出來。n4、培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。n5、培養(yǎng)孩子們的理解能力和思維能力。n6、提升孩子們的交際表達(dá)能力。n7、親子玩陶更能促進(jìn)親子感情。第6頁/共12頁第七頁，共13頁。們們安安排。排。n興興趣趣班班按按樂樂玩玩陶陶藝藝安安排排的的課課程程上上課

4、，課，也也可可以以電電話話預(yù)預(yù)約約上上課，課，更更加加人人性性化。化。n【課課程程內(nèi)內(nèi)容】容】n小小動動物物系系列：列：讓讓孩孩子子們們了了解解更更多多的的動動物，物，了了解解他他們們的的習(xí)習(xí)性、性、特特點，點，并并且且親親手手做做出出來來n花花籃籃花花瓶瓶系系列：列：親親手手做做出出自自己己喜喜歡歡的的個個性性花花瓶、瓶、花花籃、籃、筆筆筒筒( (b bt tn ng)g)等等n食食物物系系列：列：可可做做各各種種各各樣樣的的水水果，果，用用陶陶藝藝的的方方式式表表達(dá)達(dá)出出來來n人人物物系系列：列：可可做做各各種種各各樣樣的的卡卡通通人人物、物、頭頭像像等等n樂玩Tel：第7頁/共12頁第八頁，共13頁。第8頁/共12頁第九頁，共13頁。樂玩：第9頁/共12頁第十頁，共13頁。陶藝不再是簡單的陶吧性質(zhì)(xngzh)，它將陶藝與教育相結(jié)合，對孩子的成長有很大的促進(jìn)作用。n一起見證兒童陶藝的成長與發(fā)展！第10頁/共12頁第十一頁，共13頁。第11頁/共12頁第十二頁，共13頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。兒童陶藝培訓(xùn)少兒陶藝課程?！巨k學(xué)理念】“玩中學(xué) 學(xué)中玩 寓學(xué)于樂 培養(yǎng)動手能力 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力”?！窘虒W(xué)氛圍】快樂(kuil)、自由、積極向上的藝術(shù)氛圍?；ɑ@花瓶系列：親手做出自己喜歡的