綠色開花植物的生活史

1、第六章綠色開花植物的生活史第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗（第一課時）案例撫順第二十七中學(xué)李春彤一、教學(xué)目標1知識目標（ 1）描述大豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，指出單子葉植物和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。（2）描述種子萌發(fā)時的變化過程， 并指出各部分結(jié)構(gòu)的發(fā)育趨勢。2能力目標（1）會用適當?shù)姆椒ń馄省⒂^察和記錄種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。（2）通過繪制種子結(jié)構(gòu)模式圖， 掌握生物繪圖的基本方法和技巧。3情感目標（1）通過觀察種子的結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。（2）通過學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的過程，體會糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的習(xí)慣。二、教學(xué)重點1認識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2. 了解種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化。

2、三、教學(xué)難點1玉米種子的結(jié)構(gòu)2種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化四、教學(xué)過程( 一) 課前調(diào)查，激發(fā)興趣首先老師提問，同學(xué)們有多少玩過開農(nóng)場或QQ農(nóng)場的？哪你們游戲中最基本的需要是什么？你們都種過什么種子？從學(xué)生的身邊游戲提出問題，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來，反應(yīng)積極，爭先恐后的表述。接著，教師出示幾種常見的形態(tài)各異的植物種子并提出問題：1種子的形態(tài)各異，它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否也有很大區(qū)別呢？2一粒小小的種子為什么可以發(fā)育為一棵幼苗？種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟發(fā)生了什么樣的變化呢？由此學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，較好的導(dǎo)入本節(jié)課的課題。( 二) 自主學(xué)習(xí)、初步認知在這個環(huán)節(jié)， 我精心選擇了兩個小題， 學(xué)生可以在最短的時間

3、內(nèi)從教材上找出問題的答案， 而這兩個小題是本節(jié)課的重要知識點， 學(xué)生通過自學(xué)，初步認識到本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和方向， 同時培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀并提煉重點的能力。當學(xué)生明確三個小題的答案時， 教師作出引導(dǎo)： 大豆種子和玉米種子各個結(jié)構(gòu)的形態(tài)及位置關(guān)系如何呢？我們來進一步探究。 由此引出第三個環(huán)節(jié)：( 三) 實驗觀察、合作探究1解剖并觀察菜豆種子。在這里我采用指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法來完成實驗過程。（ 1）實驗過程： 依據(jù)教材分組操作，結(jié)合教材內(nèi)容，按從外向內(nèi)的順序依次觀察種皮、胚芽、胚軸、胚根、子葉以及胚。（ 2）實驗結(jié)束： 觀察完畢，認識大豆種子結(jié)構(gòu)模式圖，整理實驗材料，表達交流。當學(xué)生探究實驗完畢，

4、我在屏幕上出示大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖， 讓學(xué)生回答出各個結(jié)構(gòu)的名稱， 并強調(diào)大豆種子有兩片肥厚的子葉， 營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里， 像這樣的植物我們稱之為雙子葉植物。 我們認識了大豆種子的結(jié)構(gòu)， 那其他種子的結(jié)構(gòu)是否也和大豆一樣呢？由此引出第二個實驗：2解剖并觀察玉米種子。認識玉米種子的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的難點。我是這樣突破該難點的：第一步，指導(dǎo)學(xué)生分組觀察，認識玉米種子結(jié)構(gòu)。第二步，屏幕上出示玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生回答。第三步，提出問題：玉米種子只有一片瘦弱的子葉， 營養(yǎng)物質(zhì)貯存在哪里呢？經(jīng)過分析使學(xué)生理解單子葉植物的含義。我們觀察了大豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)， 大家來比較一下， 這兩種植物的種子在結(jié)構(gòu)

5、上有什么相同點和不同點呢？ （出示表格） 通過學(xué)生填表的過程， 學(xué)生進一步明確菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)， 并理解單子葉植物和雙子葉植物的含義。至此解決了本節(jié)課的重點內(nèi)容。重點內(nèi)容完成后，通過一句詩“春種一粒粟，秋收萬顆子” ，引起學(xué)生注意，這句詩描述了種子通過生長、發(fā)育、繁殖結(jié)出更多的種子，從而完成了綠色開花植物的生活史。 那么種子萌發(fā)長出幼苗的過程中，種子的各個結(jié)構(gòu)都發(fā)生了什么變化呢？由此引出本環(huán)節(jié)的第三個問題：3種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化。這個問題通過一個小游戲“長大后我就成了你”來解決，我提出問題：種子萌發(fā)的過程中， 胚根、胚芽、胚軸等各部分發(fā)生什么變化？學(xué)生看書后，做小游戲，讓一名同學(xué)任選萌

6、發(fā)前一種子結(jié)構(gòu)，另一同學(xué)選擇萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)并站在同學(xué)后， 比比哪組快，看同學(xué)們是否掌握，然后讓學(xué)生再看一段視頻資料， 從視頻資料中來觀察種子的動態(tài)變化過程，判斷種子各個結(jié)構(gòu)的變化方向。 通過看視頻和游戲這兩個步驟，學(xué)生就可以牢固掌握種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化，由此突破本節(jié)課的另一個難點。接下來，再用一首小詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”來引導(dǎo)學(xué)生體會以往農(nóng)民播種糧食的辛苦，讓學(xué)生意識到應(yīng)該節(jié)約每一粒糧食，完成本節(jié)內(nèi)容的情感目標。( 四) 總結(jié)歸納、完成目標結(jié)合本節(jié)內(nèi)容， 讓學(xué)生談收獲，同時出示本節(jié)課的知識點，進而幫助學(xué)生形成本節(jié)內(nèi)容的知識體系。( 五) 練習(xí)鞏固、拓展延伸： 通過練習(xí)，達到及時鞏固知識，綜合運用知識的目的，使學(xué)生把當堂所學(xué)知識內(nèi)化為自身的科學(xué)素養(yǎng)。五、板書設(shè)計種子萌發(fā)形成幼苗一大豆種子結(jié)構(gòu)二玉米種子結(jié)構(gòu)三種子萌發(fā)過程六、教學(xué)反思1依據(jù)課標“面向全體學(xué)生”的理念，我設(shè)計的內(nèi)容完全從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生動手，學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂真正的主人。2結(jié)合課堂內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境，讓學(xué)生通過自學(xué)教材、動手觀察、思考問題、填寫學(xué)案、小游戲等方式，來體會、感知和理解知識，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)