《難忘的潑水節(jié)》教案

1、11. 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 :穿著傣族的節(jié)日盛裝， 踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯， 敲打著歡快的象腳鼓， 潑灑著充滿祝福的 清水。?。《嗝纯鞓?lè)的潑水節(jié)！ 1961 年的這個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫淼牡絹?lái)而更加幸福，更加令人 難忘。這篇文章講的就是 1961 年敬愛(ài)的周總理來(lái)到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情形，表 達(dá)了周總理和人民心連心的深厚感情。 本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、 祥和的氣氛， 突出了潑 水節(jié)的難忘。二、學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，講讀課文，想象當(dāng)時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面來(lái)理解課文內(nèi)容。 對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 1

2、2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。3、能正確、流利地朗讀課文。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 在文中識(shí)字，圖文結(jié)合，觀察理解潑水節(jié)和當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)面。2. 通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 能夠抓住人物的穿著， 表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情， 了解課文的 內(nèi)容。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)（一）欣賞激趣，情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第 1、7、8 段。1、（ 課前播放音樂(lè) ）在我國(guó)云南省西雙版納有一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族傣族。（認(rèn)識(shí)“傣”） 大家猜猜看， 傣家人民最開(kāi)心的日子是什么節(jié)日呢？ （此處如果有條件可

3、以播放傣族人民潑水節(jié)的 錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）板書(shū)“潑水節(jié)”?！皾姟弊钟惺裁春棉k法記住它？2、潑水節(jié)也就是傣歷的新年。在每年的 4月13日到15日，為期3天，是傣家人一年中最喜慶的 日子。當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)時(shí)， 潑水節(jié)也就到了。“火紅火紅的鳳凰花”讀得這么棒，咱們來(lái)動(dòng) 動(dòng)筆，看誰(shuí)寫(xiě)得也棒。書(shū)寫(xiě)“鳳凰”，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。反饋。4、就讓我們一起走進(jìn)傣家的潑水節(jié)。（看圖片）看，清清的水啊，傳遞著人們彼此美好的祝福。5、欣賞完這些圖片，你眼中的潑水節(jié)又是怎樣的呢？6、直到今天，還有不少傣族人民也想像我們一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō) 1961 年的那個(gè)潑水節(jié)， 你們想聽(tīng)聽(tīng)他們 說(shuō)了什么嗎？7、齊讀 7

4、、8 段，質(zhì)疑：多么幸福哇！多么令人難忘啊！在傣族人民的眼中，這是一個(gè)怎樣的潑水 節(jié)?。堪鍟?shū)“難忘的”。齊讀課題。為什么 1961 年的潑水節(jié)令傣族人民如此難忘呢？（二）學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟第 2、3 段1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本自由讀課文，不會(huì)讀的字圈出來(lái)，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的音，把生字多讀幾遍。 遇到難讀的詞語(yǔ)、句子 （ 尤其是長(zhǎng)句子 ） 要多讀幾遍。想一想為什么 1961 年的潑水節(jié)令傣族人民 如此難忘呢？2、卡片認(rèn)讀生字。看到生字能找朋友的就請(qǐng)站起來(lái)帶大家讀一讀。3、指名分段讀課文。思考：為什么這個(gè)潑水節(jié)令人難忘？4、齊讀第二段。那一年，周總理已是六十多歲的老

5、人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱 的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？還記得我們讀過(guò)的一篇文章“為中華之崛起而讀書(shū)” 嗎？少年時(shí)期的周恩來(lái)就有這么遠(yuǎn)大的志向， 也正是這擲地有聲的話語(yǔ)， 激勵(lì)著一代又一代人刻苦 學(xué)習(xí)，忘我工作， 創(chuàng)造了新中國(guó)發(fā)展史上一個(gè)又一個(gè)奇跡， 讓全世界的人都知道中國(guó)人了不起！ 能 和這樣了不起的總理一起過(guò)潑水節(jié)，你的心情會(huì)怎么樣？5、再次有感情地朗讀第 2 自然段。你高興嗎？你呢？難道傣族人民也像你們一樣，只顧著說(shuō)“高 興”“高興”，就沒(méi)有以行動(dòng)來(lái)歡迎周總理的到來(lái)嗎？6、你從哪個(gè)自然段中讀出了傣族人民“特別高興”的心情？請(qǐng)你再讀讀第 3 自然段。你從哪些詞語(yǔ)中感受

6、到人們高興的心情？ 第一句：四面八方：說(shuō)明人們是從各個(gè)不同的地方。趕來(lái)：說(shuō)明人們的心情很急切。潑水節(jié)是傣 族人民一年中最盛大的節(jié)日， 人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日， 最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的 周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)， 人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理， 能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福 ?。〈蠹椅謥?lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。 學(xué)習(xí)句子：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯撒滿：說(shuō)明花瓣很多。 人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ （表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)， 這是傣族人民迎接最尊貴的客人， 最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。 由此可以看出周總理在

7、傣族人民心中 的地位。）“讀出花瓣的多和高興！” 學(xué)習(xí)句子：一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空，人們歡呼起來(lái)：“周總理來(lái)了！”（人們渴望見(jiàn)到周總理， 今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了， 壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。 請(qǐng)讀出傣 族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。）全班起立盡情的歡呼讀?！白屛覀?cè)僖淮紊钋榈貧g迎周恩來(lái)總理的到來(lái)！ 看誰(shuí)的臉上最高興！ 誰(shuí)的歡呼最動(dòng)聽(tīng)！ ” 隨著 歡樂(lè)鑼鼓樂(lè)曲，同學(xué)們自由誦讀第三段，體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的氣氛。7、分組賽讀。8、能看著課文把 1、2、3 自然段連起來(lái)讀一讀嗎？（三）過(guò)渡小結(jié)同學(xué)們，這熱鬧的迎接場(chǎng)面令人難忘，周總理來(lái)了，他們互相潑水，互相祝福的場(chǎng)面更令人難忘， 我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？七、作業(yè)布置把這篇課文下去多讀幾遍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)地上（撒滿花瓣）歡迎周總理江面（一條條龍船）天空（一串串花炮）九、課后反思難忘的潑水節(jié)課文描寫(xiě)了 敬愛(ài)的傣族人民和周總 理在一起過(guò) 潑水節(jié)的無(wú)比幸福 的歡樂(lè)情景， 體現(xiàn)了總 理和人民的深厚感情。讓學(xué)生通過(guò)學(xué) 習(xí)， 知道“人民的總理 和人 民心