畢業(yè)論文論高校學(xué)校體育在全民健身中的作用

1、論高校學(xué)校體育在全民健身中的作用體育系 20* 級* 班 XXX 指導(dǎo)教師： XX摘要：對高校學(xué)校體育在全民健身中的作用與優(yōu)勢進行分析， 提出高校學(xué)校體育 應(yīng)改變教學(xué)觀念， 增設(shè)社會體育專業(yè)的學(xué)科設(shè)置， 加強從事體育教育的師 資隊伍建設(shè)， 加強全民健身的理論建設(shè)與科學(xué)研究， 加強培養(yǎng)社會體育指 導(dǎo)員的工作等， 從而使高校學(xué)校體育在全民健身活動中發(fā)揮更大作用， 為 全民族的體育事業(yè)發(fā)展做出大貢獻。關(guān)鍵詞： 學(xué)校體育 全民健身 作用1、前言全民健身計劃是我國實施的一項跨世紀的偉大工程， 它的實施重點是青少年 兒童，實施目標在于全面提高中華民族的體質(zhì)和健康水平。 綱要特別強調(diào)： “各級各類學(xué)校要全面

2、貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校的體育工作。 ”高校是 青少年特別集中的地方， 是國民體育的基礎(chǔ)， 它擔(dān)負著培養(yǎng)造就青少年全面發(fā)展 的重要任務(wù)。如果在全民健身活動中，丟棄或放松了高校體育工作這一塊， 綱 要所提出的目標和任務(wù)就無法全面完成。 高校在體育師資、 技術(shù)、場地、設(shè)備、 資料等方面具有一定的優(yōu)勢， 無論是開展職工體育活動， 還是農(nóng)民體育活動、 社 區(qū)體育活動， 都會經(jīng)常借助高校這方面的力量， 因此， 高校體育工作在全民健身 活動中的地位就更顯得格外重要。2、高校學(xué)校體育在全民健身中的地位與作用21 學(xué)校體育是全民健身運動發(fā)展的基礎(chǔ)高校學(xué)校體育面對的是廣大青少年學(xué)生， 是全民健身運動的主體

3、。 高校學(xué)校 體育的主要任務(wù)是通過傳授體育運動知識、 技術(shù)、技能來增強學(xué)生體質(zhì)， 提高學(xué) 生身心健康水平， 培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的基本能力。 全民健身鍛煉中， 因為學(xué) 生在學(xué)校當中已經(jīng)接觸到各種各樣的健身鍛煉， 同時對健身鍛煉的理念有了正確 認識。通過學(xué)校體育理論的教學(xué)， 能使學(xué)生改變觀念， 積極地投入到健身健美活 動中來，并用科學(xué)的方法掌握新的運動技能， 在社會中找到適合自身的健身項目， 因健身而廣大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校體育的培育， 學(xué)習(xí)了體育知識， 技能和方法以及身體 訓(xùn)練和健身意識的強化， 這些都為今后參與健身活動打下了良好基礎(chǔ)。 因此，可 以這樣說， 學(xué)校體育即是全民健身運動的一個重要組成部分

4、， 更是全民健身運動 發(fā)展的基礎(chǔ)。2. 2高校學(xué)校體育能為全民健身提供科學(xué)理論與方法全民健身計劃的實施是一項宏偉的社會系統(tǒng)工程，它聯(lián)系著社會的方方面 面，要保障它的順利實施， 必須以系統(tǒng)的全民健身理論為基礎(chǔ)， 以科學(xué)的方法為 先導(dǎo)。只有這樣才能有效地擺脫全民健身實施中可能出現(xiàn)的盲目性， 讓國民在科 學(xué)健身活動中享受到體育強身的實效， 達到增強國民體質(zhì)的目的。 而高校在體育 師資、技術(shù)、場地、設(shè)備、資料等方面具有一定的優(yōu)勢，研究全民健身理論與方 法是高校學(xué)校體育日?？蒲泄ぷ鞯囊豁椚蝿?wù)。 同時，高師在研究全民健身理論與 方法中具有豐富的經(jīng)驗， 在學(xué)科隊伍中聚集了一大批經(jīng)驗豐富的專家教授和各類 專業(yè)

5、人才，具有學(xué)科門類廣， 人才齊的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。 充分發(fā)揮這些優(yōu)勢， 能為全民健身理論與方法提供科學(xué)保證，從而促進全民健身計劃更好的實施。2. 3 高校學(xué)校體育能夠培養(yǎng)優(yōu)秀體育工作者。體育工作者是學(xué)校體育工作的直接實施者， 在學(xué)校體育工作中責(zé)無旁貸地成 為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識、 技能與習(xí)慣的教育者和指導(dǎo)者。 他們肩負著對學(xué) 生進行終身健康教育、 培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣、 增強體質(zhì)的多重任務(wù)。 高校學(xué)生是我國實 施全民健身計劃的重點， 他們的體育活動大部分集中在學(xué)校， 學(xué)校體育的發(fā)展程 度，直接影響這部分人的體育活動質(zhì)量。 作為學(xué)校體育工作的直接實施者 體 育工作者，自身的素質(zhì)高低， 工作質(zhì)量的好

6、壞無疑直接影響著學(xué)校體育工作。 從 這一意義上講， 通過高校培養(yǎng)出來的體育工作者， 能否勝此重任， 將直接關(guān)系到 全民健身計劃在青少年兒童，中的實施效果。2. 4 高校學(xué)校體育能夠為全民健身計劃的實施培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員全民健身計劃的實施面向全社會和全體國民， 社會群眾體育活動與健身是全 民健身計劃的重要組成部分。 社會體育指導(dǎo)員是社會群體健身活動的宣傳者、 組 織者和執(zhí)行者。 全社會推行全民健身計劃， 需要一大批具有思想覺悟高、 業(yè)務(wù)能 力強的社會體育指導(dǎo)員。根據(jù)社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度 ，社會體育指導(dǎo) 員必須具備一定的體育專業(yè)理論知識， 掌握體育健身活動的方法和手段， 并有較 強的社會體育

7、組織管理能力。要達到制度規(guī)定的標準，必須進行培訓(xùn)。作為 高師體育院系在培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員中具有責(zé)無旁貸的責(zé)任和得天獨厚的教學(xué) 優(yōu)勢與條件。 充分利用教學(xué)人才優(yōu)勢與教學(xué)條件優(yōu)勢， 培訓(xùn)一大批優(yōu)秀的體育指 導(dǎo)員，對保證全民健身計劃的順利實施有著重要的現(xiàn)實意義。 因此，高師體育院 系在全民健身活動中具有不可低估的人才培訓(xùn)作用。2. 5高校學(xué)校體育能夠驅(qū)動全民健身不斷發(fā)展全民健身計劃綱要指出， “全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青 少年和兒童為重點?！备咝W(xué)生是一個最集中的群體，也是從事健身運動最有條 件、最有保障的群體， 大學(xué)生處于身心較為成熟的青春時期， 是接受教育自我完 善和實現(xiàn)個體社會化的

8、最佳階段， 因此高校學(xué)校體育對于鞏固和提高中小學(xué)階段 體育成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立鍛煉能力和習(xí)慣， 形成終身體育觀和樹立全民健 身意識，具有長遠的戰(zhàn)略意義。同時， 綱要還指出：“學(xué)校體育是全民健身的 基礎(chǔ)。”高校體育的本質(zhì)功能是“育體” ，在“育體”的過程中包涵著“育人”的 因素 。高校體育教學(xué)過程的一個基本方面就是傳授健身知識和健身技能，培養(yǎng) 健身指導(dǎo)者， 高校學(xué)生的體育文化水平、 運動技術(shù)和運動能力高于其他非體育專 業(yè)人群，特別是近年來，高校有目的、有計劃地開設(shè)了專項課和選項課，一批批 經(jīng)過長期學(xué)校體育教育、 具有良好體育意識、 興趣、習(xí)慣和能力的畢業(yè)生走上社 會后必將成為我國全民健身隊伍

9、中的骨干力量。 隨著生活水平的提高， 雙休制和 “五一”、“國慶”長假的實行，健身、娛樂、康復(fù)、休閑逐步進入人們的日常生 活，這也學(xué)需要指導(dǎo)者和組織管理人才。 但是，社會中來自體育專業(yè)院校的畢竟 是少數(shù)，而大量的則是要依賴于受過良好教育 的非體育專業(yè)的體育愛好者。因 此， 高校學(xué)校體育直接影響全民健身的發(fā)展。3 把握機遇，利用高校學(xué)校體育優(yōu)勢促進全民健身發(fā)展3.1 改變教學(xué)觀念。加強學(xué)科建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，掌握體育鍛煉手 段與方法， 促進體質(zhì)增強是面向21世紀學(xué)校體育的歷史重任。 高校學(xué)校體育教 育要改變過去那種以運動技術(shù)為中心的教學(xué)模式， 加強學(xué)生健身能力的培養(yǎng)， 增

10、設(shè)群眾體育課程（不同人群的生理、生化、保健、體育健身方法等有關(guān)課程） ， 加強全民健身的責(zé)任感教育，使學(xué)生走上社會后，能成為全民健身的骨干力量。 3.2加強教師隊伍建設(shè)。高校應(yīng)將科研工作的重點轉(zhuǎn)移到全民健身，積極開展健身功能研究，加強 對不同人群（不同年齡、性別和種族）的生理特點、健身方法與手段以及體質(zhì)測 定標準的研究。 這不但是高校自身發(fā)展的需要， 也是全民健身對高校學(xué)校體育教 育的現(xiàn)實需要。3.3 抓好社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作高校應(yīng)發(fā)揮教學(xué)單位教學(xué)資源優(yōu)勢， 把為社會培養(yǎng)體育指導(dǎo)員作為對社會應(yīng) 盡的責(zé)任，以社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度為依據(jù)，制定出切實可行的高效 計劃，為全民健身計劃的實施培

11、訓(xùn)出一大批有熱情、有能力、懂技術(shù)、懂理論的 社會體育指導(dǎo)員隊伍。3.4加大新時期學(xué)校體育的改革力度，充分發(fā)揮學(xué)校休育的作用 目前，在實際工作中如何充分發(fā)揮高校學(xué)校休育作用， 廣大高校還沒有完全 意識到，這對全民健身運動的持續(xù)發(fā)展， 將是一個不利因素。 因此學(xué)校體育要在 形式、內(nèi)容和方法上創(chuàng)新， 我們不能忽視的一點就是習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的， 這 就要求教學(xué)模式推陳出新，多樣化、生動化。不要為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，久而久之會使 興趣索然，又怎能養(yǎng)成健身習(xí)慣。結(jié)合素質(zhì)教育，進一步提高學(xué)校體育的地位， 這就要求學(xué)校體育教育應(yīng)大力開展各類體育活動， 讓學(xué)生在活動中去思想， 去體 驗，使身心健康，只有會健身，會休息

12、，會娛樂，才能感受體育在生活中的重要 性，才能積極投身于全民健身中去。3. 5 開發(fā)和推廣全民健身新項目 舉行豐富多彩的體育活動是開展群眾體育工作靈魂。 當前高校全民健身工作 中嚴重存在著單純用競技體育項目代替群眾體育項目的傾向， 當然，全民健身中 可以適當?shù)亻_展一些與競技體育有關(guān)的運動項目， 但更重要、更經(jīng)常開展的應(yīng)該 是那些群眾更喜聞樂見的，突出健身實效，簡便易行、生動活潑的健身項目，開 創(chuàng)群眾體育工作新局面就要更廣泛研究和開發(fā)健身項目， 使高校群眾體育工作逐 步走向多樣化、系列化、科學(xué)化。健身在于運動，項目的選擇要因地制宜、因時 制宜、因人制宜， 才能達到增強人民體質(zhì)的根本目的； 在此基礎(chǔ)上高校可根據(jù)自 身的特點，開展一些有特色的傳統(tǒng)體育項目，吸引更多的人參與全民健身。參考文獻：1、 全民健身計劃綱要體育學(xué)刊，1995 ( 1 )2、 王則冊終身體育研究北京