班主任能力提升班培訓(xùn)總結(jié)

1、2016 年崇左市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)天等縣城關(guān)小學(xué)覃東鳳2016 年 3 月 19 日到 26 日，我有幸參加了崇左市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：【守住心靈寧靜建設(shè)精神家園】陳院長在開班儀式上的“洗腦”：班主任心靈建設(shè)與專業(yè)成長，讓我想起魏書生的那本書，感受頗深，借來做反思的題目?，F(xiàn)代社會物欲橫流，教師是一個平凡的崗位，一位教師要工作得快樂，就要努力建設(shè)心靈家園。作為教師，愛自己所從事的事業(yè)是最基本的要求之一，否則，

2、必定無法專心工作，而是把它看成是一項硬性任務(wù)，勉強應(yīng)付。陳院長在講課前用一個故事告訴了我們改進教育的有效方法愛、信任和鼓勵。只要用心去澆灌那些正蓬勃生長著的花朵，我們就會擁有一個芳香美麗的花園。“守住心靈的寧靜，”我們不能過分看重名利，為名利所累。這種安于平凡的態(tài)度，可以消除許多的焦慮。但并不是說，安于平凡就是消極地得過且過、無所追求，只是不用財富和榮譽去衡量，用一顆平和之心，不畏懼挫折，不埋怨不公，不炫耀榮譽，始終懷有感恩之心。我們都是平凡中的一員，但也可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，期待我們真的都是在教書?！疚伵恐胰ド⒉健坑^看地球上的星星伴隨著笑和淚看完了這部近 3 個小時的印度電影地球上的星星

3、 ，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ”影片中八歲的伊夏，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊夏被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校

4、的命運。伊夏很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼克出現(xiàn)了。細(xì)心的尼克發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。 “你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆 所以， 這些并不是普通的錯誤， 他是一個有讀寫困難的孩子。 ”“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因

5、斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索 其實小時候都有讀寫障礙 其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。 “”伊夏，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒颍屢料牡牟湃A自然顯現(xiàn)； 他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊夏的方式教會了他讀寫 為了向所有人展現(xiàn)伊夏的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊夏成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊夏緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下?？赐暧捌?，我從尼克老師身上學(xué)到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個字或。許在班級中，

6、很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。原來，上帝是叫一群蝸牛牽著我們散步呀！【“北北精神】”如果說前幾天的培訓(xùn)，陳院長和肖老師帶給我

7、們的是觀念上的更新，靈魂上的洗滌。那么北北帶給我們的就是他班主任生涯中優(yōu)秀的實踐經(jīng)驗。2016 年 3 月 23 日上午，劉北文老師給我們做了主題為班主任的核心素養(yǎng)與能力的報告。他與我們分享班主任工作中的點點滴滴，以生動的案例和幽默的語言贏得了我們一陣陣熱烈的掌聲。從他的訴說中，我們知道他那“北北精神”激勵著一屆又一屆學(xué)生，做出了不平凡的業(yè)績， 深受同行的好評。劉老師發(fā)起和組織的 "梧州高中師生愛心接力活動 "，就在今年入選了全國中小學(xué)社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例。聆聽了一個上午的講座 ，大家都被劉老師的愛生、敬業(yè)、奉獻精神深深感染和折服，被他那“北北精神”所震撼。我們深刻地

8、認(rèn)識到班主任工作要細(xì)而全，周而密。要勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思，多創(chuàng)新。如果說上午聆聽劉北文老師的講座是我們在感受 “北北精神”的創(chuàng)新和魅力，那么下午他帶領(lǐng)我們到南寧金花茶公園開展的戶外活動就是我們在體驗“北北精神”的快樂與幸福。劉老師給我們設(shè)計的這些戶外拓展訓(xùn)練活動， 旨在通過拓展活動，提升團隊協(xié)作精神和勇于挑戰(zhàn)自我精神，打造一支團結(jié)、高效、富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀團隊?；顒右婚_始劉老師就將我們?nèi)珕T分成四組，由組長組織下，明確了本組活動規(guī)則，此次活動包括了趕鴨子、糧食保衛(wèi)戰(zhàn)、螃蟹運球等項目。這些項目有著不同的訓(xùn)練效果，有的能使大家意識到相互信任與責(zé)任感是團隊合作的基礎(chǔ)，只有彼此信任才能共

9、同完成任務(wù)；有的能激勵我們增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；有的可以告訴大家良好的心態(tài)可以增強自我控制能力；有的能夠使大家明白，團隊要以領(lǐng)袖為核心，做到集思廣益，達(dá)成共識，執(zhí)行中注重細(xì)節(jié)分析，最終才能實現(xiàn)目標(biāo)。這次拓展訓(xùn)練給我們都帶來了不小的收獲，讓大家在挑戰(zhàn)中，體驗到相互協(xié)調(diào)、相互信任的團隊合作精神，認(rèn)識到了“凝聚力”對于個人、團隊、的作用。明白了今后我們每一個班主任都應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚這種協(xié)作精神，做好班級文化建設(shè)，精心設(shè)計每一個活動，為每一個孩子的發(fā)展而努力?！緸I湖，夢開始的地方】濱湖路小學(xué)李雨桐老師精彩的教育案例給了我們很多班級管理的啟迪，讓我收獲頗多。她不是在“授人以魚”，而是在“授人以漁，”這是我

10、最深的體會。愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛需要感性和理性相結(jié)合，在尊重學(xué)生的成長規(guī)律上，用愛的力量走進學(xué)生的心靈，解決實際問題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。在教育學(xué)生的問題上，沒有一個壞學(xué)生，對學(xué)生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容， “上善若水，厚德載物?！?3 月 25 日下午，我們一起走進了濱湖路小學(xué)， 校園的一草、 一木、一墻、一物都是活生生的教育主題，承載著他們的夢。同時也開創(chuàng)了我們班主任的夢，也讓我們陷入了深思 【感覺好才能做得好】有位老師私底下跟我談?wù)撈鹄罨劾蠋?，他說：如果說北北老師給

11、我們的班主任生涯開了一扇窗，那么聆聽李慧老師的課，可以改變你的人生。說的真好！李慧老師一直強調(diào)：感覺好才能真的好！人們經(jīng)常關(guān)注班主任管的好不好，很少有人關(guān)注班主任本身好不好。李慧老師讓我們明白，一個幸福的班主任才能帶出一個幸福的班級。她教我們?nèi)绾翁嵘行Ч芾淼姆椒ê图记?，教我們科學(xué)的管理時間，教我們教室里的正面教育。理論聯(lián)系實際，我茅塞頓開：這樣做，我也行！同時，我希望自己在往后教育學(xué)生時能有所改變。1、尊重是最重要的溝通方式。當(dāng)我們尊重學(xué)生時，我們就會認(rèn)可我們和學(xué)生有不同的觀點。尊重會創(chuàng)造一種接納的氛圍，并鼓勵成長和有效的溝通。不要因為別人不明白的事情評判他們，而要鼓勵學(xué)生尋求對自己和他人的

12、理解。當(dāng)老師把學(xué)生們作為值得尊重的人看待時，我們就會發(fā)現(xiàn)通過核實、探詢、邀請和鼓勵、肯定以及尊重賦予學(xué)生力量會更容易些。在良好的溝通中，會有大量的傾聽、尊重、好奇心和賦予力量。2、鼓勵要選擇適當(dāng)?shù)臅r機，以相互尊重為基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，特別是對鼓勵與贊揚的區(qū)別有了深刻的認(rèn)識，贊揚針對的是做事的人而鼓勵針對的是行為，贊揚是評價式的而鼓勵是自我指向的，贊揚的長期效果是讓孩子依賴于他人而鼓勵它能讓孩子自信，在與孩子的溝通過程中，往往想著鼓勵孩子卻變成了贊揚孩子。3、我想和大家分享的是：沒有完全相同的孩子，沒有規(guī)定的未來，對于孩子來說，人生路還沒有真正開始，那就讓他們自己去感受人生。我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進步，改變自己才能改變孩子，讓我們自己的心態(tài)和孩子的心態(tài)平靜的行走在同一條線上吧！【結(jié)束語】把我非常喜歡這樣一段話作為培訓(xùn)活動的結(jié)束語吧： “其實，教師無非就是孩子們的朋友，在人生的某個特定時期，見證他們的成長。讓玫瑰成長為玫瑰，吐露芬芳；讓小草成長為