英語(yǔ)電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助功能及其教學(xué)策略

1、英語(yǔ)電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助功能及其教學(xué)策略?竜善jt手中英 語(yǔ)電影 對(duì) 英語(yǔ) 教學(xué)的服飾及言談舉止等系統(tǒng)地展現(xiàn)時(shí)代色彩 和社會(huì)風(fēng)貌。英語(yǔ)屯影能把學(xué)生帶到故事發(fā)生的語(yǔ)言環(huán)境小同時(shí)通過(guò)故事情節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)輔助功能及其教學(xué)簧略語(yǔ)言文化的感性知識(shí)使學(xué)生身臨其境，迅速?gòu)默F(xiàn)實(shí)生活屮轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)情景屮，有利于創(chuàng)造英語(yǔ)電影作為-種特 姝的電教媒體，已成為英語(yǔ) 教學(xué)的重耍輔助手段z-o英語(yǔ)【摘要】一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言壞境從中得到藝術(shù)的享電影對(duì) 英語(yǔ)教學(xué)的輔助功 能休現(xiàn)在激 發(fā)學(xué)習(xí)興 趣、增強(qiáng)記憶力、活躍 課堂氣氛、提供真實(shí)受。語(yǔ)言環(huán)境、了解英語(yǔ)文化知識(shí)以及培養(yǎng)模仿與表演能力等六個(gè)方面，英語(yǔ)電 影可以采用講5. 了解

2、英語(yǔ)文化知識(shí)解文化背景知識(shí)比較小英差異、復(fù)述電影內(nèi)容、角色扮演等四種有效的教 學(xué)策略.語(yǔ)言是文化產(chǎn)生、發(fā)展、傳承、獲得的必由z路:語(yǔ)言能從整體上反映一個(gè)民族的全部【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)電影英語(yǔ)教學(xué)輔助功能教學(xué)策略歷史、文化、信仰。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，不能不了解相應(yīng)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景知識(shí)。文化因索始終存在于學(xué)習(xí)過(guò)程之中。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言一、引曹生動(dòng)形彖的畫(huà)而使學(xué)生同時(shí)接收到聲音信息教學(xué),還應(yīng)當(dāng)包括文化教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)隨著多媒體教學(xué)的普及.英語(yǔ)原版電影和圖像信息，從而使他們有親臨 其境的感覺(jué).觀看豐富多樣的影片，向?qū)W生導(dǎo)入英語(yǔ)國(guó)家相這就等于把語(yǔ)言學(xué)習(xí)放在真實(shí)的交際情景小已成為眾多外語(yǔ)院系英語(yǔ)視聽(tīng)課教學(xué)的

3、重要應(yīng)的文化背景知識(shí)可加深學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的進(jìn)行無(wú)疑使語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分真實(shí)自然。而且對(duì)輔助手段之一。英語(yǔ)原版電影作為一種特殊的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)剖析影片小涉及的思想及各色語(yǔ)言表層和內(nèi)涵有深刻體會(huì)和理解，從而更加電教媒體，向?qū)W生直觀生動(dòng)地展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言人物，體察影片屮西方人的感情世界、道徳觀有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。與文化的背景，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)和生活觀，并將其與本國(guó)的生活方式、思想觀3.活躍英語(yǔ)課堂氣氛境,通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，可使學(xué)生在念相比較還能増強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行中英文化和思想輕松愉快的氛圍屮提高和豐富運(yùn)用語(yǔ)言的能在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)課堂里, 努力探索新方式的對(duì)比意識(shí)和語(yǔ)言使用的跨文化意識(shí)，最力。的

4、方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)法和詞匯固然終全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。二、英語(yǔ)電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助功能重要，但是營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的課堂 氣氛更影視作品是進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的重要媒為重要。生動(dòng)、豐富的課堂活動(dòng)和輕松愉快的1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣介。大到歷史事件，小到風(fēng)俗人情都會(huì)在影片氛圍能消除學(xué)生的心理障礙從而將喜0-理機(jī)電影作為一種特殊的電教媒體把聲音中有生動(dòng)的反映。觀看飄粼榮譽(yù)戰(zhàn)役，學(xué)制調(diào)至最佳狀態(tài)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)良好的與影像合二為一。使語(yǔ)言信息與具體特定的情生不僅了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。而且對(duì)黑人課堂氛圍還對(duì)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)熱情和口景相結(jié)合從而實(shí)現(xiàn)了多維地傳遞豐富多彩形在美國(guó)歷史小的地

5、位和作用有了更為感性的我形象產(chǎn)生積極的影響。由此可以推論:和諧象生動(dòng)的信息。興趣乃是人們力求認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)。觀看畢業(yè)生，學(xué)生真切地休驗(yàn)到美國(guó)從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣作為內(nèi)驅(qū)活躍的課堂氣氛有助丁提高 學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)父母與孩了z間的代溝問(wèn)題以及了解美國(guó)大動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素,對(duì)學(xué)習(xí)起著催效果。學(xué)生的心理情感世界而且會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生共化劑的作用。從認(rèn)知心理學(xué)理論上來(lái)講，讓形 學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)包 括思維 參與、情感鳴0阿甘止傳涉及如南北戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)總統(tǒng)遇象和言語(yǔ)結(jié)合起來(lái)是符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和外 參與和行為參與三個(gè)方面。電 影能提供音畫(huà)并刺、黑人運(yùn)動(dòng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、反戰(zhàn)浪潮、中美乒乓茂的教學(xué)內(nèi)容，述為

6、學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種具有生動(dòng)語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的：從教學(xué)法觀點(diǎn)看，直觀性是最外交、水門(mén)事件等重大歷史事件。因此觀看英形象的教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)重要的教學(xué)原則z。而英語(yǔ)電影輔助英語(yǔ)教語(yǔ)原版電影不僅是學(xué)習(xí)者擴(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)言輸入習(xí)熱情。課堂氣氛格外活躍，就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)學(xué)是貫徹這一原則的具體實(shí)踐。所以,英語(yǔ)電量的一個(gè)重要渠道。而且是增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的話的學(xué)生,也能積極地用英語(yǔ)參與課堂活動(dòng)。影以豐富的內(nèi)容、強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力以及影像文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣了解的一個(gè)窗口。學(xué)生還結(jié)合的教學(xué)手段，能夠更加全而而真實(shí)地展示在英語(yǔ)電影輔助的英語(yǔ)教學(xué) 中，學(xué)生參與教學(xué)能及時(shí)獲悉國(guó)外最新的科技動(dòng)態(tài)。増強(qiáng)對(duì)本國(guó)語(yǔ)言信息。充分調(diào)動(dòng)學(xué)

7、生的眼、耳、口等感官去的意識(shí)增強(qiáng)了，師生問(wèn)的距 離、教與學(xué)的距離、文化的認(rèn)識(shí)與了解，提高民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任以及同學(xué)z間的距離縮小了師生z間、尤其積極地捕捉并理解語(yǔ)言信息，從而極大地激發(fā)感。是學(xué)生之間的交流增多了。在以語(yǔ)境化教學(xué)和了他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成6.培養(yǎng)學(xué)牛的模仿和表演能力活躍的課堂教學(xué)氣氛為鮮明特征的視聽(tīng)說(shuō)課為一種精神享受。電影往往包括一切藝術(shù)形式，如文學(xué)、音堂里，學(xué)生感到有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，從而真止2 .増強(qiáng)學(xué)生的記憶力樂(lè)、美術(shù)、表演等。通過(guò)電影欣賞，學(xué)生可以獲電影是 變化著的一系列生動(dòng)的畫(huà)面和咅 實(shí)踐了視與聽(tīng)、聽(tīng)與說(shuō)、學(xué)與 用的結(jié)合有效地得美的熏陶和藝術(shù)教育,還能被

8、劇情感染和吸符的合成體。它把語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際如培養(yǎng)了學(xué)生在不同語(yǔ)境中正 確、恰當(dāng)并靈活地弓i。在不知不覺(jué)中輕松口然地克服語(yǔ)言表達(dá)困手勢(shì)、表情、姿勢(shì)等 有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)，使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。難所產(chǎn)生的焦慮和在公共場(chǎng)合進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)4 .提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境電影作為動(dòng)態(tài)的可視媒體使學(xué)生在欣賞過(guò)程的酬具0理。電影提供的多種藝術(shù)媒介往往會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)引入或創(chuàng)屮不僅能聽(tīng)到人物的對(duì)白，而且能看到背景畫(huà)給學(xué)生帶來(lái)情感與心理的愉悅與和諧。訃學(xué)生設(shè)各種社會(huì)情景來(lái)理解和掌握語(yǔ)言所含的意面、演員的動(dòng)作、表情、著裝等超語(yǔ)言線索，電輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程，電影中經(jīng)典新穎的影作為一種聲、色、形、情相結(jié)合的信息，通過(guò)義.從而達(dá)到在交際中運(yùn)用語(yǔ)言的目的。中國(guó)語(yǔ)言表達(dá)和非言語(yǔ)交際形式。給學(xué)生留下深刻視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)傳給人的大腦中樞,誘發(fā)人腦迅速 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),i大i受條件所限, 不可能全部到印象，喚起學(xué)生的興趣促使他們熱情主動(dòng)地英美等國(guó)家真實(shí)的英語(yǔ)壞境中去.所以在國(guó)內(nèi)做岀反應(yīng)加速記憶，從而使記憶痕跡長(zhǎng)期儲(chǔ)參與劇情中精彩片斷的模仿、誦讀其至角色農(nóng)課堂里建立自然的語(yǔ)言環(huán)境是必要的。電影作存。心理學(xué)研究也表明在人腦的記憶活動(dòng)中。演，