最新意象的作用精品課件ppt說課材料

1、意象的作用題型四題型四：分析意象類分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象常式問：這首詩歌營造了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。在全詩中的作用。變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？或：結(jié)合詩歌分析某一這首詩歌描寫了什么樣的景物？或：結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。意象在兩首詩中的作用是否相同。答題步驟答題步驟 ： 找準(zhǔn)意象，然后加以描述；找準(zhǔn)意象，然后加以描述； 概括意象特點(diǎn)及作用；概括意象特點(diǎn)及作用； 分

2、析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。答題公式答題公式 ：本詩用：本詩用的意象，渲染了的的意象，渲染了的氛圍氛圍（術(shù)（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人語概括作用）地表現(xiàn)了詩人的感情。的感情。 意象的分類意象的分類意象的分類：意象的分類：烘托性意象烘托性意象；比喻性意象比喻性意象；象征象征性意象性意象。 鷓鴣天鷓鴣天 宋宋 晏幾道晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。豈是無歸意，爭

3、奈歸期未可期。 問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？ 參考答案參考答案 詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲它哀切的啼聲 ，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。家難歸的悲傷之情。 v課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練v1.1.閱讀下面的詩歌，回答問題。閱讀下面的詩歌，回答問題。v 余干旅舍余干旅舍 劉長卿劉長卿 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。 孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。v 渡口月初上，鄰家漁未歸

4、。渡口月初上，鄰家漁未歸。v 鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。v問：本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？問：本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？v詩歌詩歌描寫了描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、月初上等口、月初上等意象意象。v這些景象的作用有兩點(diǎn)：這些景象的作用有兩點(diǎn)：交代時(shí)令景象交代時(shí)令景象，渲染渲染了郁郁的離情；了郁郁的離情；烘托作者的凄清悲愁的內(nèi)心世烘托作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。界。v2.2.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。v 春行即興春行即興 李華李華v 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下

5、草萋萋，澗水東流復(fù)向西。v 芳樹無人花自落，芳樹無人花自落， 春山一路鳥空啼。春山一路鳥空啼。v 本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？v 詩中詩中描描寫寫了了綠草、芳樹、澗水、春山、鳥綠草、芳樹、澗水、春山、鳥語語等宜人的景象。等宜人的景象。v作用：作用：都是一些宜人之景，但著以都是一些宜人之景，但著以“自自”和和“空空”，卻成了以樂寫哀，以鬧寫寂，卻成了以樂寫哀，以鬧寫寂，渲染了渲染了荒涼、孤寂荒涼、孤寂的氛圍。的氛圍。襯托出詩人襯托出詩人凄涼的心境凄涼的心境。v抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒，抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒，充分顯示了詩人對(duì)時(shí)代的

6、深沉嘆惋。充分顯示了詩人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。v 3.3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。v 枕上作枕上作 陸游陸游v 一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過三更。一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過三更。v 孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。v 壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】【注】。v 不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。v【注】孟博，即東漢范滂，后漢書記載他【注】孟博，即東漢范滂，后漢書記載他“有澄清天下之有澄清天下之志志”。初平，即黃初平，神仙傳說他。初平，即黃初平，神仙傳說他“至五百歲而

7、有童子之至五百歲而有童子之色色”。v頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用析其作用? ? 手法：手法：從聽覺的角度寫，以聲襯從聽覺的角度寫，以聲襯靜靜。 作用：作用：“孤燈無焰孤燈無焰”，聞聲才，聞聲才知知“穴鼠出穴鼠出”，聽到踩踏枯枝發(fā)，聽到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是出的聲響，推想是“鄰犬鄰犬”在行在行走走。渲染渲染出深夜的靜謐出深夜的靜謐?？炭坍嬃嗽娙艘共荒苊碌男蜗?，烘托畫了詩人夜不能寐的形象，烘托詩人內(nèi)心的悲涼詩人內(nèi)心的悲涼。20122012山東卷山東卷14.14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8 8分）分）吳松道中二首（其

8、二）吳松道中二首（其二）曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。（1 1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3 3分）分）（2 2）請(qǐng)結(jié)合全詩分析）請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。（這一意象的作用。（5 5分）分）【參考答案參考答案】（1 1）答案：（）答案：（1 1）思路：詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋）思路：詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日

9、早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。（2 2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應(yīng)題）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應(yīng)題目上文，表達(dá)情感。目上文，表達(dá)情感。20122012江西卷江西卷14.14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（閱讀下面一

10、首宋詞，完成后面的題目。（8 8分）分）江城子江城子秦觀秦觀 西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注注 韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1 1）概括）概括“楊柳楊柳”“”“飛絮飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（意象的內(nèi)涵

11、，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4 4分）分）（2 2）詞中）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從一句是從“問君能有幾多愁，恰似一問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流江春水向東流”（李煜（李煜虞美人虞美人）化用而來，請(qǐng)比較兩者的異同。（）化用而來，請(qǐng)比較兩者的異同。（4 4分）分）【參考答案參考答案】（1 1）意象的內(nèi)涵：楊柳代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮：代）意象的內(nèi)涵：楊柳代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮：代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。懷人之情。（2 2）同：寫

12、出了愁之深廣綿長。比喻手法及藝術(shù)效果：以水）同：寫出了愁之深廣綿長。比喻手法及藝術(shù)效果：以水喻愁，比喻生動(dòng)形象。異：愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國喻愁，比喻生動(dòng)形象。異：愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表達(dá)的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加之愁，秦詞表達(dá)的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強(qiáng)。表現(xiàn)手法：秦詞是對(duì)李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而強(qiáng)。表現(xiàn)手法：秦詞是對(duì)李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。20122012四川卷四川卷12.12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（閱讀下面這首詩，然后回答問題（

13、8 8分）分） 子子 規(guī)規(guī)【注注】 元元 曹伯啟曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀⒆ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 （1 1）本詩第二聯(lián)中的）本詩第二聯(lián)中的“空空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析（字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析（3 3分）分）【解析解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字

14、，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個(gè)字，本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個(gè)字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答。要立足詩歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答。 答案：答案：“空空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。 （2 2）本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。（）本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。（5 5分）分） 【解析解析】本題考查考

15、生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象子規(guī)、貪子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個(gè)目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸。夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個(gè)目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸。 答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令復(fù)一年催歸人，令“貪夫貪夫”“”“遠(yuǎn)客遠(yuǎn)客”無不惆悵、無不惆悵、“斷腸斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論易。