《今天穿什么》教學(xué)活動設(shè)計

1、活動設(shè)計模板：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計基本信息教學(xué)活動名稱今天穿什么姓名工作單位任教班級小班教學(xué)活動設(shè)計意圖小班幼兒已經(jīng)有了較強的獨立意識，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本今天穿什么設(shè)計了一系列活動。教學(xué)活動目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“穿什么？穿上帶上，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。3、通過各種活動，引導(dǎo)

2、幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。教學(xué)活動重點、難點活動重點：通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“穿什么？穿上帶上，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。教學(xué)活動準(zhǔn)備1、幼兒用書。2、配對游戲圖卡。3、教學(xué)用大書。4、活動相關(guān)圖片。教學(xué)活動過程一、觀察分析大書畫面1、激發(fā)興趣師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？幼：這是書的封面，小朋友

3、在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕師：小朋友在干什么？幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。（1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？幼：這是在大海里。（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼

4、兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)）幼：穿上花裙子，背上小書包。師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)。”（2）打開第二頁師：這是在什么地方？你是怎么知道的？幼：這是在草地上。地是綠色的。幼：這是在運動場上。后面有一個網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒

5、回家注意收看體育節(jié)目）師：小朋友打球時穿什么？為什么？幼兒：打球時穿上條條衣服。（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。幼：他們都想爭第一。（3）打開第三頁師：這是在什么地方？你是怎么知道的？幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）幼：還有海星、扇貝、小貝殼。師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？幼：他們要去游泳，因為

6、他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。幼：還戴著游泳帽。師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發(fā)言。）（4）打開第四頁這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）（7）打開第7 頁。師：這是在什么地方？幼：在家里。在做飯的地方。師：做飯的地方是什么地方？幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）師：廚房里有

7、什么？幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。師：你家廚房里還有什么？幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）他要干什么？幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。 ）（8）打開第八頁師：這是在什么地方？你怎么知道的？幼：在衛(wèi)生間。因為有大盆、有毛巾。幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。師：洗澡穿什么？幼：什么也不穿。幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）二、師生共同閱讀大書師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。重點引導(dǎo)幼兒認識“？”及“”，引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。三、幼兒獨立閱讀小