《長度單位之間的換算》教學(xué)設(shè)計

1、 長度單位的換算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、了解長度單位之間的進率，會實行簡單的單位換算，理解已學(xué)過的長度單位中相鄰單位之間的換算方法。2、組織有效的學(xué)習(xí)活動，在活動中提升參與學(xué)習(xí)的意識和水平，培養(yǎng)學(xué)生簡單推理的水平，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)重點：會實行簡單的長度單位換算。教學(xué)難點：能說出換算時的思考過程。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、復(fù)習(xí)長度單位。（1）讓學(xué)生說一說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位。（2）提問各長度單位之間的進率關(guān)系是什么。把這些長度單位按照從小到達的順序?qū)嵭信帕小?、學(xué)生口答下列問題。1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 1

2、0厘米=（ ）分米1米=（ ）分米 10分米=（ ）米3、思考后回答，說說你是怎么想的。（1）2個1厘米里面有幾個1毫米？（2）5個10厘米里面有幾個1分米？4、談話：剛才我們復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的知識，接著就來看一看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：單位之間的換算）二、探究新知。教學(xué)例31、厘米和毫米之間的換算。 出示教材5角硬幣的圖片。提問：從圖中我們知道一個5角硬幣的直徑長度是多少？（板書：2厘米）如果換成用毫米作單位又是多少呢？（板書：2厘米=（ ）毫米）我們能夠怎樣想？根據(jù)提示討論。（1）1厘米是（ ）毫米？（2）2厘米是（ ）個10毫米？（3）就是（ ）毫米？讓學(xué)生討論，并指名回答。（讓

3、同學(xué)連起來說一說。）（4） 學(xué)生回答2厘米就是2個10毫米，即20毫米厚，組織學(xué)生動手量一量， 驗證2厘米與20毫米的長度關(guān)系。 小結(jié)：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米微單位的長度時，我們根據(jù)1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個十毫米，也就是幾十毫米就能夠了。2、厘米與分米之間的換算。 出示教材課桌圖片。 談話：從圖中我們知道了課桌的高度是80厘米，它以厘米為單位，這樣的長度如果以分米為單位，是幾分米？你們能按照剛才換算厘米和毫米的步驟來說一說80厘米=（ ）分米嗎？學(xué)生獨立思考后，討論交流，教師提問：（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）個10厘米？（2）（ ）個10厘米就是（ ）

4、分米？（3）80厘米等于（ ）分米？（4）在學(xué)生回答了80厘米里面有8個10厘米，即8分米后，組織學(xué)生動手量一量，驗證80厘米與8分米之間的長度關(guān)系。小結(jié)：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時，我們根據(jù)10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個10厘米，也就是幾分米。思考：把分米換算成米，該怎么想呢？3、組織練習(xí)。50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米40毫米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米20厘米3毫米=（ ）毫米 80厘米+8分米=（ ）分米（同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評價，全班交流）。4、歸納總結(jié)。提問：比較剛剛學(xué)習(xí)的厘米換算成毫米與厘米換算成分米的情況

5、，它們有哪些相同和不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）它們之間的進率都是10。（2）厘米換算成毫米，是將高級單位換算成低級單位計量，換算時乘以單位間的進率。（3）厘米換算成分米，是將低級單位換算成高級單位計量，換算時除以單位間的進率。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)五”第4題。先說一說這些題目與教材中的例3有什么不同？應(yīng)該怎么想？請同學(xué)分2人小組討論，把結(jié)果填在書本上。然后指名學(xué)生回答。2、完成“練習(xí)五”第8題。請同學(xué)之間互相說一說以不同長度單位計量的長度應(yīng)該怎么比較大小，教師提示應(yīng)該先統(tǒng)一長度單位。學(xué)生獨立完成，指名回答，其他同學(xué)認真聽。3、完成“練習(xí)五”第10題。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：（1）繩子對折再對

6、折，將繩子平均分成了幾份？（4份）（2）求每段繩子多長，就是求什么？怎樣列式？（4分米÷4=1分米）3）如果這根繩子長2分米，你知道怎么算嗎？四、課堂小結(jié)1、剛才我們學(xué)習(xí)的是長度單位的簡單換算，在實行長度單位換算時，要先想換算的兩個長度單位間的進率，再根據(jù)進率來推算結(jié)果。2、你還有那些疑惑或不明白的地方？五、作業(yè)布置：口算冊19頁、20頁。六、板書設(shè)計： 長度單位的換算 2厘米=（ ）毫米 1厘米時10毫米， 2厘米就是2個10毫米，也就是20毫米，所以2厘米=（ 2 ）毫米。 50厘米=（ ）分米 10厘米時1分米，50厘米就是5個10厘米，也就是5分米，所以 50厘米=（ 5 ）分米。教學(xué)反思： 米、分米、厘米、毫米這4個長度單位之間有相互的關(guān)系，特別是相鄰兩個之間。如果這里采用機械的死記硬背效果可想而知，所以我采用了讓學(xué)生一邊讀一邊用動作表示1毫米、1厘米、1分米、1米，全班試一試，指名試，同桌對著試多種形式進行。同時這個環(huán)節(jié)不單能牢記3個關(guān)系式，同時還能牢記4個量到底有多長，對今后的估計將會起到一定的效果。 通過這節(jié)課我深深的感受到教師要能放手、敢放手，在放手的同時，能夠真正地放心，相信學(xué)生有能力通過自己的努