淺析高中化學(xué)知識(shí)記憶方法

1、    淺析高中化學(xué)知識(shí)記憶方法    余昭鵬摘 要：從初中化學(xué)到高中化學(xué)，學(xué)習(xí)難度顯著提高，高中化學(xué)知識(shí)是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上有了更深的擴(kuò)展，所以，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，就必須在現(xiàn)有教學(xué)模式的范圍內(nèi)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生正確記憶知識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。如何在短時(shí)間內(nèi)記住這些知識(shí)，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。文章分析了高中化學(xué)知識(shí)的記憶重點(diǎn)，并總結(jié)了高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶策略。關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)知識(shí)；記憶方法化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看

2、、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。在教學(xué)期間，利用學(xué)生自身的心理特征，為其解答難題，幫助他們提升記憶的效果。一、利用簡(jiǎn)縮字記憶在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于相似的知識(shí)點(diǎn)，我們可以采用濃縮記憶法，很多知識(shí)只要記憶住其中的一個(gè)詞匯，或者一個(gè)字，就可以知道其具體的含義。如再如過(guò)濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：一貼、二低、三靠，通過(guò)簡(jiǎn)縮字記憶的方式，將原本難度較高的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)化，很容易就記住了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。二、利用類(lèi)似物體記憶形象記憶法即通過(guò)形象比喻來(lái)記憶化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。很多知識(shí)是抽象乏味的，如果單一地進(jìn)行死記硬背，效果必然不佳，對(duì)于此類(lèi)知識(shí)，

3、我們可以應(yīng)用形象記憶法來(lái)進(jìn)行記憶。如核外電子分布規(guī)律知識(shí)是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，能量高的電子離原子核較遠(yuǎn)，能量低的電子離原子核較近。在記憶時(shí)，把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥(niǎo)比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥(niǎo)比作能量低的電子。能力高的鳥(niǎo)常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥(niǎo)常在離地面很低的地方活動(dòng)。三、利用簡(jiǎn)短口訣記憶對(duì)于化學(xué)知識(shí)中一些較難記憶的知識(shí)，可以采取歌訣記憶法。歌訣記憶法，不僅有利于提高同學(xué)們記憶化學(xué)知識(shí)的效率，而且對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力也有很大的幫助。歌訣記憶法就是將需要記憶的化學(xué)知識(shí)根據(jù)其音韻編成一首具有趣味性而且押韻的歌訣，在背誦的時(shí)候能夠朗朗上口。同學(xué)們快速記

4、住整首歌訣，從而記住需要記憶的化學(xué)知識(shí)。比如在燃燒試驗(yàn)中的口訣：氧氣中燃燒的特點(diǎn)：氧中余燼能復(fù)烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛；氯氣中燃燒的特點(diǎn)：磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。四、利用諧音記憶法諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于化學(xué)元素的記憶有一定的難度。對(duì)于化學(xué)元素的記憶，如果采用諧音記憶法來(lái)記憶，就能提高我們記憶的效率。例如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。如地殼中各元素的百分含量前三位是氧、硅、

5、鋁，可諧北方音為養(yǎng)閨女。五、利用歸納法記憶法高中化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，而且都是一些比較零碎的知識(shí)，對(duì)于這些零碎的化學(xué)知識(shí)，我們可以采用規(guī)律記憶法。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們要發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納出其中的規(guī)律。了解化學(xué)知識(shí)中的規(guī)律，有利于我們記憶化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的記憶達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)單質(zhì)以及化合物的物理性質(zhì)的時(shí)候，我們可以從顏色、狀態(tài)、氣味以及熔沸點(diǎn)方面對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行歸類(lèi)，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，提高記憶效果。六、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法，是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓住問(wèn)題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來(lái)記憶：由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)（化合物）。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：紙（織）上染了肥油。總之，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，如何利用有限的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)是我們每一個(gè)正在努力學(xué)習(xí)的高中生應(yīng)該探索和思考的問(wèn)題。對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們不僅要理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到有效記憶。采用一些科學(xué)