【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-教師支教工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-老師支教工作參考總結(jié)老師支教工作總結(jié)依照教體局老師支援農(nóng)村教育工作的意見及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。20xx年1月6日至7日我校正市二中派出的3名支教老師采取聲譽測評、座談、背對背的談話等多種方式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效明顯這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷

2、囑托，奔赴各個學(xué)校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流淌，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運轉(zhuǎn)邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教老師的治理，教育局制定出臺了支教老師考核施行方法，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻力量半年來，支教老師們

3、懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)良成績，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育遭到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承擔公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，

4、同時在推進陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了特別多長處，終身受益”。總之通過考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評。三、強化治理，受援學(xué)校工作扎實到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度注重，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平坦體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實際的鼓舞考核機制，細化考

5、核內(nèi)容，嚴格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)治理上對支教老師實行專項治理，建立支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)治理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學(xué)方法得到推行應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教老師以專題講座的方式，把本人珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師處理

6、教學(xué)中存在的實際咨詢題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實如今教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法處理支教老師生活中的實際困難，如為支教老師預(yù)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的注重、關(guān)懷保護下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰咨詢支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支

7、持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改才能進一步加強，推進了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。老師支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育平衡開展的總體開展目的，今年接著對張莊中學(xué)開展了為期一年的老師交流活動，獲得了較為明顯的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速開展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、提高認識，落實支教的組織工作我校在20xx年暑期接到接著分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年

8、的支教任務(wù)后，積極行動，認真落實支教籌備工作，實在加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔任，四名老師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心選擇出的年富力強、

9、業(yè)務(wù)精深的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、行之有效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的治理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的開展情況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性要素。同樣，幾位老師的工作的開展情況好壞，就直截了當決定了支教工作完成的情況的好壞。因而，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教老師的工作態(tài)度，思想治理就顯得特別關(guān)鍵也特別重要。對老師的治理我們主要采納兩套的治理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進

10、展直截了當收理。通過和老師一起工作、生活對老師進展思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進展階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進展走訪、慰咨詢。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學(xué)校理解他們存在的困難，處理困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)屢次到張莊中學(xué)慰咨詢老師，為他們帶去生活的必需品，詢咨詢工作進展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以處理。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女老師承擔，同時兩位老師的學(xué)生都正在上

11、幼兒園。兩位支教老師提出由于小孩上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當理解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一咨詢題，大家一致認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當考慮，因而就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校一直堅持的一貫工作主張，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際奉獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?到達幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個咨詢題。在支教前兩年，我校先后為張莊

12、中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在友情在，人走物存留?開場我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的方式。但是又都由于覺得不具有廣泛性逐一否掉。盡管我們一度沒有搞清晰該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當表達在：確實是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有打破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中理解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動遭到了金

13、力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動建議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”發(fā)動城市學(xué)生把本人讀過，妨礙深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性特別高漲，他們紛紛從家里拿出本人珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。特別多學(xué)生還在本人捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和本人的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動

14、也遭到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師學(xué)生的一致好評。積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推進我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提早一周從人員遴選、課件預(yù)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好預(yù)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的咨詢題擺出來供大家討論，達成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的缺乏，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送

15、課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校老師之間、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了開展平臺。遭到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確信和支持。老師支教工作總結(jié)一年的支教生活馬上完畢，回憶一年來本人的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜歡，遭到同事的好評，得到受援學(xué)校的確信，關(guān)于我真是莫大的撫慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，不管在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬仰寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的典范

16、。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏僻學(xué)校師資力量缺乏和教學(xué)質(zhì)量不高，為推進教育全面、持續(xù)、平衡開展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為主旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。二、工作方面我并沒有由

17、于本人是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把本人當成一個真正的“寺河人”以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“平衡教育驗收工作”的預(yù)備工作，我負責(zé)的對生物實驗室的整理遭到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的感恩的心，遭到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的老師，各個都是全才，今年的我遭到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模

18、像樣地組織節(jié)目了。其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地明白，單純搞好本人的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好本人的教學(xué)工作的同時，我盡本人最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)方式推行到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，屢次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起討論新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，互相交流，共同提高。一年來我堅持聽青年老師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。最后，關(guān)懷學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔七年級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的嚴重。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，理解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓舞，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認真修改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生