【精選】教導(dǎo)處范文中考復(fù)習(xí)計劃

1、教誨處范文之中考復(fù)習(xí)計劃 為了科學(xué)、有序地安排我校中考復(fù)習(xí)備考工作，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，特制定2011學(xué)年中考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)性意見。一、     指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針和科學(xué)開展觀，推進(jìn)素養(yǎng)教育，深化課程改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，以考試說明為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的“才能”為目的，緊扣教材、突出重點、注重根底、培養(yǎng)才能，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)備考的過程治理，確保復(fù)習(xí)效果。二、   中考目的2011年中考成績奪得西部山區(qū)平均分第四名 。三、組織機(jī)構(gòu)四、復(fù)習(xí)安排及方法指導(dǎo)今年的中考復(fù)習(xí)備考工作分四階段進(jìn)展。第一階段 

2、梳理教材，夯實根底。（3月10日- 4月30日50天）本階段任務(wù)分析：中考命題總體上仍遵照“保持穩(wěn)定，注重根底，貼近生活”的命題方向，每科試題的難度系數(shù)操縱為0.70，這一階段在中考復(fù)習(xí)的全過程中處于根底性先導(dǎo)性階段，因此這一階段的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實根底。本階段的目的：1、全面  確實是在對知識點、重點、難點、疑點進(jìn)展完全排查的根底上，知識覆蓋要全，到邊到沿，不留死角；2、系統(tǒng)  確實是留意挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，正確處理好點、線、面的關(guān)系，將孤立的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從宏觀和微觀的結(jié)合上，全方位、立體化的去掌握知識和理解咨詢題；3、扎實   確實是

3、依照識記、理解、運用三個層面的詳細(xì)要求，每一單元都要讓學(xué)生過三關(guān)：知識點經(jīng)歷關(guān)、重要概念精確理解關(guān)、根本方法與技能關(guān)，將根底知識夯實砸牢，切忌蜻蜓點水，水過地皮濕；4、靈敏  確實是留意提高學(xué)生對根底知識的運用、遷移才能及在新情景、新條件下的應(yīng)用才能，做到知識的活學(xué)活用。5、標(biāo)準(zhǔn)  確實是使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，步驟完好，組織答案條理，卷面書寫工整。這一階段的擬開展的活動是：1、召開復(fù)課發(fā)動會，統(tǒng)一思想，構(gòu)成共識。2、研究中考說明和往年試題動向，把握中考方向。3、參加摸底考試和調(diào)研考試，診斷學(xué)生實情。4、開展復(fù)課觀摩，提高課堂效率。這一階段復(fù)習(xí)要求是：1、老師認(rèn)真?zhèn)湔n，高

4、效上課，向45分鐘要成績。2、認(rèn)真逐人逐題批閱作業(yè)，不放棄每一個學(xué)生。3、加強(qiáng)班級治理，營建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這一階段復(fù)習(xí)留意防止以下咨詢題：1、就材料講課，不研究中考說明和課本，不認(rèn)真?zhèn)湔n。2、作業(yè)不加選擇的布置，不認(rèn)真批閱。3、采納傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式，老師一講到底，課堂效率低下。4、學(xué)生解題不少，才能不高，只以題論題，不以題論法，滿足于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結(jié)和思維方法的點撥。第二階段  專題打破，熱點追蹤。（5月1日 5月24日 25天）本階段任務(wù)分析：這一階段是對整個初中階段重難點知識的深化和綜合，是解題才能全面提升的階段，備課的重點是對考點和熱點題型的研究，要針對每一

5、種題型討論解題思路和方法，總結(jié)規(guī)律，提升才能。在這一階段復(fù)習(xí)應(yīng)防止出現(xiàn)以下咨詢題：1、防止因時間緊張或?qū)ｎ}的畏難而舍棄此階段的復(fù)習(xí)。2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法，注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同。3、防止過多搞難題。要針對學(xué)生實際，對試題要大膽改編或舍棄。4、依照因材施教的原則，對學(xué)生分類要求，防止一刀切。讓學(xué)生在和本人過去縱向比擬中找到成就感，變被動學(xué)為主動學(xué)。本階段備課的重點專題的備案、變式訓(xùn)練等。第三階段  模仿仿真，綜合訓(xùn)練（5月25日 6月13日 20天）本階段任務(wù)分析：本階段要多方搜集信息，結(jié)合我省近三年中考試題特點，選編試題，整合試卷，模仿仿真，全面訓(xùn)練

6、。這一階段要求：1、要做好每個學(xué)生的卷面分析。讓學(xué)生明確那些是知識破綻失分，那些是答題技巧缺乏失分。2、讓學(xué)生通過實戰(zhàn)把握如何分配考堂時間、如何安排做題順序、如何應(yīng)該考試技巧。3、有認(rèn)識的給全體學(xué)生（不是針對個別學(xué)生）制造緊張氣氛，增加學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生逐步習(xí)慣中考那種氣氛，防止學(xué)生中考時因緊張不能正常發(fā)揮。這一階段應(yīng)防止出現(xiàn)以下咨詢題：1、過多做練習(xí)，以練代講，忽略思維方法的歸納與總結(jié)；2、試題不經(jīng)選擇，不經(jīng)整合，隨意拈來即做；3、做而不評，評而不講，有錯不改，改而不練。本階段備課的重點是老師做過的中考題、重組的試題、編制的模仿題。第四階段 查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)（6月14日 6月21日

7、60; 7天）本階段任務(wù)分析：本階段一是全面分析查找破綻進(jìn)展穩(wěn)固，二是進(jìn)展中考習(xí)慣性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，迎接中考。本階段學(xué)生以看前三個階段的改錯為主，進(jìn)展有效地知識穩(wěn)固，并開展有效的心理輔導(dǎo)和考試技巧訓(xùn)練。此階段一定防止讓學(xué)生再做難題，給學(xué)生造成必要的心理壓力。 作息時間盡量按中考時間安排，給學(xué)生以習(xí)慣。五、     復(fù)習(xí)中倡導(dǎo)“一個中心”“兩個研究”“一個中心”即課堂教學(xué)為中心“兩個研究”1、研究“考試說明”、“新課標(biāo)”及往年考題，加強(qiáng)復(fù)習(xí)方向性。在研究的內(nèi)容上，一是以2012年我省中考各科試題為重點，抓好近三年考題的研究。通過研究中考試題，

8、精確把握中考試卷的構(gòu)造、特點、規(guī)律和方向，發(fā)覺應(yīng)考復(fù)習(xí)中亟待處理和加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。二是組織好對課標(biāo)、教材和考試說明與2012年考題的比擬研究，通過研究做到兩個明確：明確2012年考題與課標(biāo)、考試說明、教材的對應(yīng)點；明確2012年考題在大綱教材中的著力點、浸透點、輻射點和拓展點。三是加強(qiáng)三年考題的比照研究，找出變化點，悟出開展趨勢。2、研究課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)的實效性。研究三種課型，提高課堂教學(xué)效益。復(fù)習(xí)課：堅持“知識條理、方法歸類、訓(xùn)練及時、落實到位”的原則，教學(xué)重點要放在根底知識的處理和根本方法的歸類上，要做到“四個把握”，即把握好深度、廣度和密度，把握好根底性、有用性和時代性，把握好貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科，把握好易混、易錯、易無視的知識。習(xí)題課：堅持“細(xì)預(yù)備、重根底、精選題、練標(biāo)準(zhǔn)”的原則，把握好命題的目的性、根底性、啟發(fā)性，從審題標(biāo)準(zhǔn)、方法標(biāo)準(zhǔn)、文字標(biāo)準(zhǔn)、書寫標(biāo)準(zhǔn)等方面注重標(biāo)準(zhǔn)化要求的落實；要加強(qiáng)對課堂的調(diào)控，既要鼓舞學(xué)生獨立考慮、獨立完成，又要及時點撥指