【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)教學(xué)、教研工作總結(jié)

1、教誨處范文之小學(xué)教學(xué)、教研工作總結(jié) 本年度我知道教研教學(xué)工作主要以課標為根本指導(dǎo)思想，圍繞市新課程有效學(xué)習實驗方案，循規(guī)律，重創(chuàng)新，教學(xué)與教研結(jié)合，施行有效教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的進步與開展，討論具有開展性的有效教學(xué)評價體系，促進老師的專業(yè)開展，提高課堂教學(xué)效率?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)、教研工作，有成績也有缺乏，為了更好地工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)歷。因而，通過反思，特對本年度教學(xué)、教研工作進展如下總結(jié)。 一、抓常規(guī)，確保教學(xué)工作的有序進展1、計劃指導(dǎo)全局    教學(xué)、教研計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因而，在每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校計劃先行，各科組依照學(xué)

2、校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，確定了全組老師認可的、實在可行的工作目的和詳細任務(wù)。    同時，在施行過程中，各學(xué)科教研組組長配合教誨處，對工作計劃的開展進展定期的檢查小結(jié)（如檢查老師的備課、反思、修改、聽課等），以努力到達工作的目的。實踐證明，在合理有序的教研計劃指導(dǎo)下，本年度的教研工作開展得井井有條，非常好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。    2、檢查促進常規(guī)我校倡導(dǎo)關(guān)注教學(xué)常規(guī)的八個環(huán)節(jié)：計劃，備課，上課，反思，作業(yè)的布置及修改，后進生輔導(dǎo)，復(fù)習，檢測評價及教學(xué)質(zhì)量分析。每學(xué)期進展兩次檢查，目的是強化措施，落實

3、治理，期中期末都開展常規(guī)檢查，對檢查情況及時反應(yīng)，使教與學(xué)協(xié)調(diào)開展，提高教學(xué)質(zhì)量。總體來看，這八個環(huán)節(jié)我們作得較好：每個學(xué)期初都寫計劃，有集體備課，教案標準，課后有反思也有個人備課，作業(yè)修改及時，方式多樣，有針對性，有二次修改。也有的全批全改，有的年級有補充作業(yè)，科學(xué)合理。語文學(xué)科還特別注重學(xué)生練筆的訓(xùn)練，從一到六年級都有：或日記、或周記、或小練筆等不同方式的習作訓(xùn)練。集體備課落實到不到位，學(xué)校本學(xué)期對這項工作加強治理力度,由于我校年輕老師較多，要利用備課組的優(yōu)勢，深化研究教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)，掌握各單元的教學(xué)目的，每課時教學(xué)的重點難點。要充分發(fā)揮教研組的作用。二、抓研訓(xùn)，確保

4、教學(xué)質(zhì)量的有效提升1、集體備課、人人參與集體備課作為老師交流的平臺在我校實行了近四年已逐步為廣大老師認可，本學(xué)年我們接著加強集體備課的有效性，把集體備課建立在學(xué)習根底上的研討，和實踐根底上的反思交流之上，人人參與，防止集體備課變成集體“抄課”，讓集體備課落到實處，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、策略共享”。為了促使人人參與到集體備課中來，學(xué)校規(guī)定雙周為科組集體備課周，集體備課前先由備課組長確定主備人，主備人通過分析教材、研究學(xué)生特點，寫出初步的教學(xué)設(shè)計，這是集體備課的前提和根底。然后集體研討。由主備人闡述個人備課要點，備課組全體成員針對主備人思路，提出評價和擯棄意見，確定最正確備課方案。在前述根底上

5、，集思廣益，充分討論，構(gòu)成共識。統(tǒng)一教學(xué)進度，目的要求，重點難點和隨堂作業(yè)，然后進展個人再加工，完善方案，構(gòu)成個性化教學(xué)設(shè)計。特別是語文組的老師，每一本教科書上幾乎每一篇課文都旁注有詳細的個性化備課。老師依照本人的教學(xué)設(shè)計進展課堂實踐，寫出個人教學(xué)反思。2、“教學(xué)節(jié)”、“一課多上”公開化按照學(xué)校制度，我們每年都要進展一次“教學(xué)節(jié)”活動和一次“一課多上”主題研討活動?！敖虒W(xué)節(jié)”活動：上學(xué)期我們以年級科組為單位，在集體備課、試教的根底上推出年級科組的優(yōu)質(zhì)課，舉行校際課堂教學(xué)評比活動。活動面向全體老師、全體家長、全區(qū)小學(xué)老師開放，活動以三大科組確定的研究專題展開研討。如：語文組的“課外閱讀指導(dǎo)”，數(shù)

6、學(xué)組的“有效教學(xué)”，綜合組的“評價策略”等主題的研討，為課堂教學(xué)的有效性起到了極大的促進作用。“一課多上”活動：接受遵照校本教研“咨詢題設(shè)計行動反思再設(shè)計再行動再反思”往返循環(huán)的方式，本學(xué)期我們開展了“一課多上”活動，集體備課、個人設(shè)計，第一人上研究課、科組評議（反思優(yōu)缺點、提出改良策略），再設(shè)計，第二人上同一課題研究課，再評議（反思）、再設(shè)計、第三人上課題研究課、再評議、再反思等諸多集以往說課、備課、上課、評課、反思等活動為一體，在諸多教研教學(xué)咨詢題中語文組結(jié)合課外閱讀教學(xué)和低年級識字教學(xué)課題實驗，數(shù)學(xué)組結(jié)合課堂教學(xué)實效性策略研究、綜合組亦依照本身學(xué)科特點，找準切入點，進展主體教學(xué)研討活動，

7、促使不同老師對同一研究載體進展不同研究，提出各自看法，進展教育教學(xué)思想的交流及碰撞。本學(xué)期學(xué)校共開放  節(jié)一課多上研討課，其中語文組開47節(jié)，數(shù)學(xué)組35節(jié)，綜合組21節(jié)?！耙徽n多上，人人行動”活動的開展，不同程度的強化了老師的反思認識與才能，更重要的是，不斷汲取別人經(jīng)歷和智慧，讓老師不斷在做中提高、做中完善。使老師確實得到了不同層面的提高。3、專題研討，目的明確利用單周大組活動時間，三大科組依照學(xué)校的研訓(xùn)計劃，積極開展多種方式的研訓(xùn)活動，尤其是依照學(xué)科中存在的咨詢題開展的主題研討活動：如語文組開展的：“課外閱讀指導(dǎo)的有效性”、“備課做加法，上課做減法”，“如何杜絕作業(yè)的周末現(xiàn)象”等主

8、題的研討；數(shù)學(xué)組開展的：“課堂提咨詢實效性”、“教學(xué)情境實效性”“有效教學(xué)實驗的經(jīng)歷體會”、“精確把握教學(xué)目的提高課堂教學(xué)的實效性”綜合組開展的：“有效教學(xué)”及“構(gòu)成性評價”專題的研討是教學(xué)目的更加明確，教學(xué)行動更加有效。四、抓科研，促進老師的專業(yè)成長為了促進老師專業(yè)化的成長，我們以課題研究為打破口，盡可能讓每一位老師都參與到課題的研究中來，本年度，我們開展的課題研究有：小學(xué)課外閱讀校本課程實踐研究小學(xué)英語教學(xué)構(gòu)成性評價研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐性的教學(xué)策略研究新課程有效教學(xué)實驗研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整和研究即時性評價的實驗與研究小學(xué)學(xué)校與家庭、社會教育相結(jié)合的深化研究中華文化經(jīng)典

9、教育對學(xué)校品牌創(chuàng)立的妨礙后進生心理障礙分析及矯治對策研究在課題研究過程中，我們開辟創(chuàng)新，勇于實踐，擅長總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文并參加各項評選活動，省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)開展與評價”的子課題“即時性評價”的研究已結(jié)題，我校受省課題組表揚。圍繞如今課題“課堂教學(xué)的實效性研究”，我們的“一課多上”及“英才杯”教學(xué)節(jié)都將以學(xué)科組的研究課題為主題開展。讓我們嘗到課題研究給我們帶來的好處。針對本學(xué)期全市開展的“有效教學(xué)”課題研究，我們開展了全體中青年老師有效教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場競賽活動；數(shù)學(xué)組請何莉香老師介紹了她參加海南師范大學(xué)有效較課題實驗的過程及經(jīng)歷體會。語文組的魯莎老師和英語組的冼文玲老師分別為美蘭區(qū)及一些兄弟學(xué)

10、校的老師上了一節(jié)公開課，邢建軍教誨做解讀并介紹我校開展有效教學(xué)研究的情況。授到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同行老師們的認可。五、其他活動為了做好傳、幫、帶活動和片區(qū)聯(lián)動研討，本年度我們還開展了如下活動：1、楊明麗、胡蘭濱、陳德超、陳英、麥孫燕、吳月美、王寒瀟、黃華芳等老師參加省級骨干老師培訓(xùn)；2、嚴小平、蘇杏、王鵬、韓永娜、林萍萍、蔡彩芬、劉敏超、柴芬、劉麗珍等老師參加了下鄉(xiāng)支教活動3、朱河副校長、三位教誨主任、蔡彩芬老師等到我們的幫扶學(xué)校大致坡中心小開展送教、送研活動；4、語文組全體老師與省培訓(xùn)院提高班學(xué)員一起開展“同課異構(gòu)”活動，謝全榮為學(xué)員老師上了一節(jié)示范課；5、陳德超老師給北京來的參觀團上了一節(jié)綜合實踐活

11、動公開課；6、組織部分老老師參加市研訓(xùn)院菜單培訓(xùn)；7、組織老師參加省級以上組織的教研培訓(xùn)學(xué)習活動達40余人次；8、校際教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場競賽，有8位老師獲得一等獎；18位獲得二等獎；9、有28位骨干老師接受了海南師范大學(xué)是實習生進展實習及各市縣農(nóng)村老師提高班學(xué)員的跟班學(xué)習的導(dǎo)師任務(wù)。六、成績通過一學(xué)期的努力與辛勤付出，師生們終于又收獲了豐盛的果實老師：1、蘭祖軍校長被評為“全國德育先進工作者”、“”全國校長發(fā)言獎、“?？谑惺研ｉL”。2、姚曉靈副校長撰寫的心理論文矯正學(xué)生逆反心理，健全學(xué)生的人格獲得海口市思品教學(xué)論文評選活動一等獎，并獲得2008年海南省“教科杯”中小學(xué)政治教育教學(xué)論文評選活動二等獎

12、。3、杜毅老師獲得全國共青團系統(tǒng)中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員證書。4、蔡道興老師被評為美蘭區(qū)田徑運動會優(yōu)秀教練員。5、符雅妹老師榮獲?？谑杏⒄Z老師演講二等獎6、鐘麗文、黃鸝兩位老師的教學(xué)論文獲國家級獎勵，符碧玲等六位老師的論文獲省級獎勵，有69為老師的論文、教學(xué)設(shè)計等獲得市級獎勵。學(xué)生：我們的學(xué)生在參加區(qū)級以上的征文、手抄報、繪畫、舞蹈、體育等各類競賽中獲得獎勵的達500多人次。三、存在咨詢題及建議：在全體老師們共同努力下，我們獲得一點成績，立足現(xiàn)實，開辟創(chuàng)新，在正視成績的同時，也看到缺乏之處：1、一些活動的沖突，教研活動無法落實。(部分老師下鄉(xiāng)支教,部分老師換課沖突) 2 、聽課、評課制度沒有非常好落實，老師們聽課比擬被動，評課更少有。3、老師們的教學(xué)反思認識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進展認真反思，反思質(zhì)量不高。4、針對我校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，年青老師