【精選】教導(dǎo)處范文教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié)

1、教誨處范文之教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié) 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，我校2006年的教學(xué)工作又獲得了驕人的成績(jī)，高考軍檢線上857人，張瑜同學(xué)以677分的成績(jī)居全市理科第三名，已被清華大學(xué)簽約錄用。臨淄區(qū)理科前十名中，有我校張瑜、趙允貞、吳傳龍、于麗敏、閆學(xué)云、許杰六名同學(xué)。在生源質(zhì)量相對(duì)較差的情況下，臨淄三中能夠獲得輝煌的成績(jī)，靠的是學(xué)校全體教職員工的辛勤付出，為總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，現(xiàn)將教務(wù)處2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、主要成績(jī)學(xué)校高考再創(chuàng)歷史新高。我校在連續(xù)七年一路凱歌、連年攀升的大好場(chǎng)面下，06年高考又創(chuàng)佳績(jī)，創(chuàng)歷史新高。06年我校軍檢上線人數(shù)85

2、7人，應(yīng)屆理科一批上線率29.61%，居全區(qū)第一；藝術(shù)上線率82.75%，全區(qū)第一，全市第三；張瑜同學(xué)以677分的成績(jī)居全市第三名，被清華大學(xué)錄用。臨淄區(qū)理科前十名中我校占6人，而03年入學(xué)時(shí)全區(qū)前十名中我校僅有閆學(xué)云一名同學(xué)。06年我校被表彰為：淄博市高考工作先進(jìn)單位、臨淄區(qū)高考突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)學(xué)校、全國(guó)和諧教學(xué)先進(jìn)試驗(yàn)單位、市一般高中教學(xué)工作先進(jìn)單位、全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教育示范學(xué)校、振興臨淄體育先進(jìn)集體和淄博市第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)集體。二、教學(xué)治理工作：1、結(jié)實(shí)樹立教學(xué)中心腸位，做到質(zhì)量強(qiáng)校教務(wù)處緊緊圍繞教學(xué)中心腸位和高考大做文章，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在上年的工作中，學(xué)校接著落實(shí)“向科學(xué)治理要效益

3、，向標(biāo)準(zhǔn)施教要質(zhì)量，向細(xì)致學(xué)習(xí)要分?jǐn)?shù)”的教學(xué)理念，要求全體老師統(tǒng)一思想，認(rèn)清情勢(shì)，運(yùn)用“靠、考”兩大法寶，在標(biāo)準(zhǔn)施教等教學(xué)常規(guī)上下功夫，加大落實(shí)力度強(qiáng)化過(guò)程治理，收到了較好的治理效果。（1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理的精、細(xì)、實(shí)以課堂教學(xué)改革試驗(yàn)為切入點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)的催促和落實(shí)。學(xué)校要求老師的課堂教學(xué)必須有教學(xué)案，學(xué)生學(xué)習(xí)必須有預(yù)習(xí)案，課堂精講精練。對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生作業(yè)做到面批面改，建立健全總分值卷、錯(cuò)題本和課堂筆記本，教務(wù)處對(duì)以上教學(xué)常規(guī)定期檢查和不定期抽查，并納入老師考核。上年我們教學(xué)治理的一大亮點(diǎn)是學(xué)會(huì)了考試分析。每次大型考試之后，教務(wù)處、備課組、班教育組各級(jí)教學(xué)治理組織直至老師個(gè)人都學(xué)

4、會(huì)了科學(xué)細(xì)致的分析試題和試卷。這不僅使得教學(xué)治理工作提高水平，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)治理干部和老師的工作作風(fēng)。變教學(xué)治理的“大而化之”為“精、細(xì)、實(shí)”。（2）對(duì)備課組、班級(jí)教育組施行捆綁式考評(píng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)為鼓舞老師教學(xué)的積極性，學(xué)校重新修訂了老師教學(xué)成績(jī)考評(píng)方案，在新方案中，備課組成績(jī)占40%，班教育組成績(jī)占60%，引導(dǎo)老師向合作要質(zhì)量。（3）將目的治理落到實(shí)處學(xué)校將教學(xué)治理目的分配到班級(jí)和任課老師，然后班教育組、備課組，針對(duì)不同的學(xué)生類型，對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生制定出不同的奮斗目的。進(jìn)而施行正確的方法指導(dǎo)，抓牢抓實(shí)，千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)更多的學(xué)生進(jìn)入a、b、c三線。學(xué)校同時(shí)制定了邊

5、緣生和尖子生的獎(jiǎng)懲方法，并適時(shí)組織召開尖子生培養(yǎng)的“五方診斷會(huì)”。（4）充分發(fā)揮班主任在班教育組中的核心作用班主任不僅是班級(jí)學(xué)生日常治理的核心，也是班教育組的核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有一位優(yōu)秀的的班主任。在全員育人的過(guò)程中，班主任一方面協(xié)調(diào)好學(xué)生與老師的關(guān)系，另一方面協(xié)調(diào)好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和情感等方面的變化，及時(shí)給予引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生排除了學(xué)習(xí)上的各種干擾和障礙，積極做好學(xué)生考前、考中、考后的各項(xiàng)工作。2、加強(qiáng)指揮調(diào)控，提高教學(xué)工作實(shí)效（1）教務(wù)處牽頭，成立了以相校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)高考備考的各項(xiàng)工作。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，采取種種措施確保各項(xiàng)計(jì)劃全面

6、落實(shí)，有條不紊的搞好高三備考工作（2）成立學(xué)科教學(xué)攻關(guān)小組，各備課組長(zhǎng)任小組組長(zhǎng)。詳細(xì)負(fù)責(zé)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)科教學(xué)研討、集體備課、學(xué)科專題講座，負(fù)責(zé)學(xué)科模仿考試的命題、閱卷、試卷分析、試卷講評(píng)等工作，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)展。（3）加強(qiáng)高二、高三綜合科目團(tuán)結(jié)協(xié)作文、理綜合小組負(fù)責(zé)文科綜合和理科綜合的教學(xué)工作，學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的某些知識(shí)綜合傳授的技巧，研究綜合考試的特點(diǎn)、方法、技巧，協(xié)調(diào)綜合科老師之間的關(guān)系，組織集體備課，集體輔導(dǎo)，綜合考試，講評(píng)試卷、綜合科目的課時(shí)統(tǒng)一調(diào)配，三科合三為一，打好整體仗。（4）藝體教學(xué)學(xué)校體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)音樂(lè)組、體育組、美術(shù)組的治理與教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)音、體、美學(xué)生特

7、別是高三音、體、美學(xué)生的日常治理、專業(yè)學(xué)習(xí)、文化課學(xué)習(xí)、高考報(bào)名、專業(yè)考試直至參加高考等一切相關(guān)工作的設(shè)計(jì)與開展，由于責(zé)、權(quán)、利明確，分工細(xì)致，工作思路與工作方法得當(dāng)，治理到位，有效地保證了音、體、美教學(xué)工作的正常進(jìn)展與高速開展。3、積極推進(jìn)素養(yǎng)才能方面的教育。 目前的考試方式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)方式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。4、狠抓學(xué)風(fēng)。倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，追求讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)

8、。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，積極開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)了這個(gè)學(xué)期，許多班級(jí)的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。5加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立本學(xué)期教務(wù)處對(duì)老師隊(duì)伍建立主要抓了兩項(xiàng)工作（1）倡導(dǎo)總分值卷，把考試落實(shí)到底考試是老師教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)考試，老師教的如何樣，學(xué)生學(xué)的如何樣，一目了然。使老師明白了如何在今后的教學(xué)過(guò)程中防止類似的咨詢題并及時(shí)的去處理好發(fā)覺(jué)的咨詢題。從被動(dòng)接遭到主動(dòng)選擇，是我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生特別是對(duì)每一位老師的最根本的要求，讓學(xué)生在考試中學(xué)會(huì)考試學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓老師在考試中學(xué)會(huì)研究學(xué)生，學(xué)會(huì)研究教學(xué)。通過(guò)老師的講與評(píng)，在學(xué)

9、生當(dāng)中倡導(dǎo)總分值試卷，把考試落實(shí)到底已成為我們高考備考的根本策略之一。（2）潛心研討教學(xué)，提高老師授課質(zhì)量要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該是滔滔不絕的江海。我們?cè)诩w備課中要求每個(gè)備課組都要把研討高考題作為集體備課的重點(diǎn)內(nèi)容，并做到有分析、有歸納、有整理，通過(guò)這一措施大大提高了老師的授課水平，并鼓舞、倡導(dǎo)老師都要在研究高考題的根底上定期編出本人的精品試題。6、把教學(xué)工作進(jìn)一步細(xì)化，項(xiàng)項(xiàng)工作爭(zhēng)做精品    （1）重教、重標(biāo)準(zhǔn)、重課堂質(zhì)量學(xué)校教學(xué)的高質(zhì)量歸根結(jié)底在于老師課堂教學(xué)的高質(zhì)量。要想學(xué)生走出題海，老師必須走進(jìn)題海，要求老師應(yīng)以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng),想方設(shè)法提高課堂教學(xué)

10、效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，優(yōu)化自習(xí)輔導(dǎo)，想本人教學(xué)所教，思學(xué)生學(xué)習(xí)所學(xué)，把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)，把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活方式，盡本人所能，實(shí)在做好本職工作。（2）重環(huán)節(jié)、重過(guò)程、重教學(xué)實(shí)效地治理關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作，假如錯(cuò)把喊口號(hào)當(dāng)成抓過(guò)程無(wú)異于自欺欺人，必成遺憾。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，把每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作做好那確實(shí)是不簡(jiǎn)單。為此教務(wù)處加大加重了過(guò)程性治理與過(guò)程性考評(píng)力度，關(guān)于每堂課、每節(jié)自習(xí)、每次作業(yè)、每次考試、每次交談都要求每位老師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真預(yù)備，要求老師在今后的工作中多考慮，針對(duì)每一件詳細(xì)事情多想一想為什么，多想一想是否到位、是否完全、是否還存在有待改良的地點(diǎn)，當(dāng)說(shuō)則說(shuō)

11、，當(dāng)做就做，注重培養(yǎng)老師之間地有效合作精神。（3）縮小薄弱學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的差距備課組各學(xué)科之間開展不平衡是本學(xué)期暴露出的同時(shí)也確實(shí)是三中所面臨的不爭(zhēng)的事實(shí)，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)化薄弱學(xué)科是我們教學(xué)治理工作的重點(diǎn)。所以，僅僅認(rèn)識(shí)到、認(rèn)識(shí)到咨詢題不是目的，關(guān)鍵是一定要搞明白差、差在哪里，好，又好在何處，關(guān)鍵是正視并去處理咨詢題。在這一方面，高三英語(yǔ)組做的較好。三、備課組建立盡管教學(xué)是一種個(gè)體行為，但卻不能由此強(qiáng)調(diào)單打獨(dú)斗。教務(wù)處在本學(xué)期強(qiáng)調(diào)打整體仗，追求共同提高。1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，鼓舞爭(zhēng)優(yōu)冒尖在備課組建立上，在堅(jiān)持集體備課，注重發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)的前提下，鼓舞爭(zhēng)優(yōu)冒尖，倡導(dǎo)人人爭(zhēng)先，注重創(chuàng)設(shè)既合作又競(jìng)爭(zhēng)的教

12、學(xué)氣氛。在教學(xué)成果的獎(jiǎng)、懲策略上，以備課組總體成績(jī)確定獎(jiǎng)勵(lì)檔位，以老師個(gè)體成績(jī)，拉開獎(jiǎng)勵(lì)差距。協(xié)作是競(jìng)爭(zhēng)的前提，競(jìng)爭(zhēng)是協(xié)作的結(jié)果，不求水落石出，只求水漲船高。2、注重備課組活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性備課組的活動(dòng)內(nèi)容除了商討教學(xué)設(shè)計(jì)方案以外，還應(yīng)促使老師不斷進(jìn)展教學(xué)反思，本學(xué)期各備課組參加教學(xué)活動(dòng)與本人開展的教研活動(dòng)較多，每次活動(dòng)后，都安排老師交流本人在教學(xué)中的得失與體會(huì)，通過(guò)某一節(jié)課或某一教學(xué)片段的詳細(xì)反思，在與四周其他老師交流、分享的過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。3、備課組的活動(dòng)堅(jiān)持老師個(gè)體之間的隨機(jī)交流與定時(shí)集體的研討相結(jié)合的原則 老師們?cè)趥湔n過(guò)程中、學(xué)生作業(yè)批 改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有許多思維的火花

13、產(chǎn)生，及時(shí)與同事進(jìn)展交流，是一種非常好的隨機(jī)交流方式。因而我們倡導(dǎo)同辦公室同學(xué)科老師之間的這種交流，學(xué)科上有了疑難咨詢題也能夠隨時(shí)討論，及時(shí)得以處理。但這只是一種自發(fā)的、隨機(jī)的活動(dòng)方式，不能保證活動(dòng)的深度，因而必需要加強(qiáng)每周的定時(shí)集體備課活動(dòng)，集體備課是一種有預(yù)備的、有活動(dòng)主題的、有組織的備課活動(dòng)。通過(guò)對(duì)一周內(nèi)所要完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教材分析和學(xué)情分析，商量教學(xué)方法和教學(xué)手段，使每一個(gè)老師都明確每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及例題和習(xí)題的設(shè)計(jì)要求與目的，然后分頭進(jìn)展各自的備課工作，結(jié)合本身的特點(diǎn)寫出每一課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，寫出高質(zhì)量的教學(xué)案，學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量首推課堂教學(xué)高質(zhì)量，真正表達(dá)出課堂教學(xué)才是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。4、以備課組為根本單位，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段，課內(nèi)外練習(xí)是穩(wěn)固知識(shí)提高才能的重要載體，因而，本學(xué)期教務(wù)處狠抓教學(xué)工作，要求各學(xué)課扎扎實(shí)實(shí)在講、練、導(dǎo)、考等環(huán)節(jié)上下功夫，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，提高了課堂效益。5、定期做好學(xué)科組質(zhì)量分析：本學(xué)期以來(lái)，我們不斷要求各備課組對(duì)每一次間周考都要進(jìn)展學(xué)科質(zhì)量分析,以便于及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢題,及時(shí)整改。面對(duì)當(dāng)前高考的嚴(yán)峻情勢(shì)，社會(huì)對(duì)學(xué)校期望值越來(lái)越高，教學(xué)面臨空前壓力，加強(qiáng)備課組學(xué)科建立是強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)整體實(shí)力的必由策略。只有群策群力，追求整合優(yōu)