(完整版)常見(jiàn)修辭在作文中的妙用

1、古人云： “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。 ”為了使自己的文章有文采，有意蘊(yùn)，古人不斷 “推敲 ”，留 下了許多千古美談。 而今高考作文發(fā)展等級(jí)要求之一是 “有文采 ”，可謂和古人對(duì)詩(shī)文的要求 一脈相承。 但現(xiàn)今許多學(xué)生的作文猶如一個(gè)干癟的老太太，只有骨架， 沒(méi)有豐韻。 那么怎樣 才能使干癟的 “老太太 ”變成靚麗的 “新嫁娘 ”呢?筆者認(rèn)為，借助修辭這雙 “巧手 ”確能起到 “化 妝美容 ”的功效，進(jìn)而讓學(xué)生的作文漂漂亮亮的 “上轎見(jiàn)公婆 ”。 下面僅以幾段學(xué)生的升格作文片段為例，來(lái)說(shuō)明常見(jiàn)修辭在作文中的妙用。 一、妙用比喻 一個(gè)生動(dòng)、新穎、貼切的比喻，會(huì)立即使句子增色，產(chǎn)生激活語(yǔ)言的功效。記敘文中運(yùn)

2、 用比喻，可以把事物、人物描寫(xiě)得生動(dòng)傳神，栩栩如生；議論文中運(yùn)用比喻，能把抽象事理 講述得具體、形象、生動(dòng)、易懂；說(shuō)明文中運(yùn)用比喻，能把說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)表現(xiàn)得更突出、 更具體。 例文 1 原稿 綠蔭褪色， 樹(shù)梢的葉子，空中的葉子都隨著秋風(fēng)在不安的舞動(dòng)，它們不停地飄啊飄，終 于飄回了大地母親的懷抱。 修改稿 綠蔭褪色， 樹(shù)梢的葉子，空中的葉子，滿地的葉子都不安地在秋風(fēng)中徘徊，像來(lái)自天堂 的蝶， 為我的眸子憑添一抹愁； 又似多情的手掌， 溫柔地?fù)崦勾蟮匚⑽㈩澙趿耍?像母親憔 悴的面孔，泛起一陣紅暈。 校園秋韻 例析： 原稿雖然寫(xiě)出了秋天落葉的動(dòng)態(tài)， 但不如修改稿生動(dòng)傳神。 修改稿連用了幾個(gè)形 象新

3、穎的比喻，描繪出秋葉的輕盈、嫵媚、多愁善感及多姿多彩。 例文 2 原稿 生活中充滿了坎坷，到處都有選擇，在每一個(gè)人生路口，你都要做出自己正確的選擇。 修改稿 其實(shí)， 生活就像是一種游戲， 游戲的規(guī)則就是在一個(gè)又一個(gè)的人生道口選擇你正確的方 向，也許正確的路上布滿荊棘，但你依然要勇往直前，這是勇敢者的游戲，你是勇敢者嗎 ? 選擇 例析：這是議論文選擇中的一段，原稿語(yǔ)句通順，觀點(diǎn)明確；修改稿運(yùn)用比喻，把 生活比作游戲，把生活中的各種正確選擇比作遵循游戲的規(guī)則，就更生動(dòng)形象了。 例文 3 原稿 石隕石中的主要成分是硅酸鹽，內(nèi)部為球粒結(jié)構(gòu)，外表平滑透明。 修改稿 石隕石中的主要成分是硅酸鹽，內(nèi)部為球粒

4、結(jié)構(gòu)，外表有些像玻璃，平滑而且透明。 隕石 例析：這是說(shuō)明文隕石中的一小段，學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)隕石，因而修改稿在說(shuō)明 隕石的外表時(shí)用了比喻， 把它的外表比作人人熟悉的 “玻璃 ”，這樣就增加了直觀性、可感性 和形象性。 二、活用擬人 運(yùn)用擬人， 能把人或物描繪得更加具體形象、 鮮明生動(dòng)并能充分抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感 情，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用擬人常常能起到醒人耳目、感染心情的作用。 例文 4 原稿 帆，撐起的時(shí)候才能表現(xiàn)出更大的力量。 做一片撐起的帆吧 ! 修改稿 帆，只有挺起胸膛的時(shí)候才有力量。這是帆的性格，帆的追求，帆的志向。 帆 例析：修改稿運(yùn)用擬人的修辭手法，把 “帆 ”人

5、格化，更體現(xiàn)出 “帆”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者 對(duì)帆的贊揚(yáng)。 例文 5 原稿 又踏上了那條彎曲的小徑， 腳下的鵝卵石弄得我的腳癢癢的； 路旁的柳樹(shù)又垂下了她長(zhǎng) 長(zhǎng)的辮子。微風(fēng)吹來(lái)遠(yuǎn)處淡淡的清香，一下子把我圍住了。 哦，這就是我熟悉的母校。 修改稿 又踏上了那條曲曲的小徑， 腳下的鵝卵石仿佛調(diào)皮的孩子， 在給我撓癢癢。 觸手便是那 柳樹(shù)垂下的細(xì)細(xì)柔軟的長(zhǎng)發(fā)，花兒害羞的躲在柳樹(shù)后面。唉，恐怕是一年不見(jiàn)，生疏了吧 ! 微風(fēng)拂過(guò)，帶著淡淡清香，一下子把我圍住了。哦，是你嗎 ?是熟悉的你在迎接我嗎 ?母校 ! 是你在向我訴說(shuō)別離一年的思念么 ?是你，一定是你，我感覺(jué)到了。你的柔軟的手指輕輕地 撫摸著我。你的飄

6、逸的長(zhǎng)發(fā)拂過(guò)我的臉龐，你的心在微笑，你是在迎接久違的孩子 ! 母校情思 例析：修改稿大量運(yùn)用擬人的手法，把走在鵝卵石上的感覺(jué)說(shuō)成了 “調(diào)皮的孩子在給我 撓癢癢 ”，柳樹(shù)也害起羞了，整個(gè)母校的一草一木都是那么有情，作者對(duì)母校的情思躍然紙 上。語(yǔ)言流暢自然，優(yōu)美動(dòng)人，富有表現(xiàn)力。相比較，原稿的情味就單薄多了。 三、適當(dāng)排比 好的排比不僅能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)， 產(chǎn)生氣貫長(zhǎng)虹般的文章氣韻， 還能夠從各種角度不同層面描 述同一事物， 使事物的特點(diǎn)得以全面深刻的展現(xiàn)， 還能夠使語(yǔ)言產(chǎn)生華美豐茂的 “文采效應(yīng) ”。 例6 原稿 高山流水春江花月夜 梁祝等不同的音樂(lè)讓我有了許多不同的感受，得到了相 同的陶冶。 修改稿

7、一曲高山流水 ，將我?guī)нM(jìn)青山綠水間，讓我感受到山的巍峨，水的生命；一曲春 江花月夜，讓我領(lǐng)略到皓月當(dāng)空的春江夜景；一曲梁祝 ，讓我穿越時(shí)空，感受到 “千古 絕唱雙飛蝶 ”的凄美，讓我灑下了多愁善感的淚珠。 情有獨(dú)鐘 例析：修改稿把不同曲目帶來(lái)的不同的美的感受淋漓盡致地描寫(xiě)了出來(lái)，凸現(xiàn)了 “我 ” 對(duì)音樂(lè)的 “情有獨(dú)鐘 ”。語(yǔ)句有長(zhǎng)有短，工整而又有變化，整個(gè)語(yǔ)段流暢有氣勢(shì)。 例文 7 原稿 就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更不能墮落；失望不等于絕望。 退一步想，一切都可改變。 修改稿 就算緩慢，不能停止；就算殘缺，不能粉碎；就算失落，不能墮落；就算失望，不能絕 望。 退一步想，失望變希

8、望； 退一步想，失落變自信； 退一步想，失敗變成功。 退一步想 例析：修改稿連用兩組排比，強(qiáng)調(diào)了 “退一步想”的好處，起到了很好的收束全文又發(fā)人 深思的作用。語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富。 四、靈活引用 引用不僅能顯示出你知識(shí)的淵博， 還能反映出你善于化他人佳句繪自己佳境的才情， 能 增添語(yǔ)言的文化底蘊(yùn)，使表達(dá)凝練、雋永。巧妙地引用在文中常常成為一道亮麗的風(fēng)景。 例文 8 原稿 江南如王維筆下的山水田園詩(shī)般美麗清純。 月夜下的江南，更有著一種清涼之美， 而這 一切美的源頭便在于江南多水，因而多草多木。 修改稿 江南如詩(shī)，如王維筆下的山水田園詩(shī)， “明月松間照，清泉石上流 ”，一種清冽和清新與 之同生。月

9、夜下的江南，更是搖晃著一種清涼之美， 而這一切美的源頭便在于江南滋潤(rùn)多水， 因而多草多木，這才有那 “竹影打階塵不動(dòng)，月穿潭底水無(wú)痕 ”的超凡脫俗，有翠竹綠柳，雨 絲飄飛，才會(huì)有江南這一幅淡淡的水墨山水。 夢(mèng)縈水鄉(xiāng) 例析：修改稿巧妙地借用了王維的詩(shī)句， 把江南如詩(shī)如畫(huà)的美景描繪得如在眼前， 好一 幅“淡淡的水墨山水”，令人賞心悅目，心曠神怡。 例文 9 原稿 蘇軾、陶淵明和李白都是因?yàn)槟芡艘徊较耄?才不至于在官場(chǎng)失意的困境中一蹶不振； 相 反，他們各自有了自己獨(dú)特的品性，為后人所敬仰 修改稿 東坡居士的退一步想造就了 “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕 ?一蓑煙雨任平生”的袒蕩： 五柳先生的退一步想造就了

10、 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ”的閑適； 青蓮居士的退一步想，造就了 “鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒 ”的憤激。 例析：修改稿結(jié)合引用和排比，把蘇軾、陶潛、李白三人因 “退一步想”而形成的風(fēng)格， 恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了出來(lái)，充分抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)和語(yǔ)言的感染力。 五、巧用類比 類比是把幾種有相似點(diǎn)的事物放在一起類推的修辭手法，它特別適用于議論文的論證， 巧妙運(yùn)用能使議論形象生動(dòng)，增強(qiáng)說(shuō)服力。 例文 9 原稿 一切生命都來(lái)之不易，我們必須尊重生命，珍惜生命。 修改稿 生命來(lái)之不易。草木必須經(jīng)受冬日的寒冷，土地的重壓， 若能破土而出者，才能享受燦 爛的陽(yáng)光；母親必須經(jīng)受十月懷胎的辛苦和分

11、娩的煎熬， 才能換回產(chǎn)房里那幾聲洪亮的哭聲。 生命是如此來(lái)之不易，因而我們必須尊重生命，珍愛(ài)生命。 例析：修改稿先寫(xiě)自然界的一草一木來(lái)之不易， 進(jìn)而寫(xiě)人之生命來(lái)之不易， 如此由自然 到人類，更能引發(fā)人的聯(lián)想和想象。 六、活用拈連 甲乙兩個(gè)事物連在一起敘述時(shí)， 把本來(lái)只適用于甲事物的詞語(yǔ)， 拈來(lái)用到乙事物上， 這 種修辭手法叫拈連。運(yùn)用拈連，可以使上下文聯(lián)系緊密自然，表達(dá)生動(dòng)深刻。 例文 10 原稿 一放就是 8 年，每每看到那把依舊金黃的魚(yú)鉤，我就感慨：魚(yú)鉤仍在，小河仍在，可我 的童年卻是一去不復(fù)返了。魚(yú)鉤啊魚(yú)鉤，你勾住了魚(yú)兒，卻沒(méi)能留住我的童年 . 修改稿 一放就是 8 年，每每看到那把依舊

12、金黃的魚(yú)鉤，我不禁感慨：魚(yú)鉤仍在，小河仍在，可 童年的身影卻離我而去，越走越遠(yuǎn)了。魚(yú)鉤啊，魚(yú)鉤，你能勾住魚(yú)兒，卻勾不住我的童年。 暑假里，我時(shí)常坐在河岸的垂柳旁，回憶我的童年，做著釣魚(yú)的夢(mèng) 童年趣事 例析：修改稿運(yùn)用拈連的修辭手法，由 “魚(yú)鉤勾魚(yú)”到“勾不住我的童年”，更形象地寫(xiě)出 了我對(duì)童年的深深懷念。語(yǔ)言鮮活精彩，韻味悠長(zhǎng)，意韻無(wú)窮。 七、綜合運(yùn)用 例文 11 九龍壁前，每看一次，總有一次新的感受。九龍形勢(shì)，足以亂真，有的欲騰空，有的欲 嘯谷， 擬人惟妙惟肖，不由暗贊那些能工巧匠，他們不但雕刻出龍的逼真形體，還飾之以 玲瓏，賦之以神韻。 對(duì)偶 山道彎彎，曲徑通幽，芳草綠遍，高臺(tái)隱現(xiàn)。 排比

13、款步而行，走得遠(yuǎn)了，便只剩下嫩 綠的一片，偶爾有一株山茶、一樹(shù)桃花，真是人在畫(huà)中游了。 不覺(jué)走入了寄暢園，真可謂園中之園。只見(jiàn)桃花含春淚，青青草色齊，蘭花斗芳菲。最 喜歡的是那亭亭玉立的君子蘭， 帶著它特有的清香和傲氣；那種 “無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒 ” 的氣質(zhì)， 引用真令我贊賞不已。 信步來(lái)到八音澗。只見(jiàn)泉水清澈透亮，像條玉帶， 比喻嵌在兩山之間。我被大自然的 力量牽引著，順著溪流而下。那一刻，心里好寧?kù)o。水緩緩流著，流過(guò)我的心，輕輕蕩滌著 我的靈魂。 拈連 我感到：在這自然之中，天成的山、水、樹(shù)、草全具有一種韻味，一種真 正的美，一種超凡的生命力。 春韻 例析：這篇學(xué)生例文中，以移步換景手法寫(xiě)景，綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修 辭手法，描繪出春天景物的特征，