梅花魂(先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練)

1、 6 梅花魂梅花魂 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識本課生字，會寫本課詞語。認(rèn)識本課生字，會寫本課詞語。 2、 結(jié)合上下文理解本課詞語。結(jié)合上下文理解本課詞語。 3、 正確、流利地朗讀課文，初步正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。 第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教” (初讀課文，初讀課文，掃除生字詞障礙掃除生字詞障礙) 要求：讀的同學(xué)，聲音響亮，要求：讀的同學(xué)，聲音響亮，吐字清晰；聽的同學(xué)，認(rèn)真聽吐字清晰；聽的同學(xué)，認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方，請舉手講，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方，請舉手糾錯。糾錯。 第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（二讀課文，理（二讀課文，理解詞語）解詞語） 自學(xué)指導(dǎo)一：自

2、學(xué)指導(dǎo)一： 快速默讀課文，劃出自己不理解的快速默讀課文，劃出自己不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解，也可以請?jiān)~語，聯(lián)系上下文理解，也可以請教同桌或老師。教同桌或老師。 第三次第三次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（三讀課文，思（三讀課文，思考問題）考問題） 自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 自由朗讀課文，思考：自由朗讀課文，思考：課文通過哪課文通過哪幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情？之情？ （3分鐘后，比一比誰回答得最準(zhǔn)確。）分鐘后，比一比誰回答得最準(zhǔn)確。） 五件小事：五件小事： （1）叫我讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩）叫我讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會流眼淚。時會流眼淚。 （2）因年齡大不能

3、回國，竟像小孩子）因年齡大不能回國，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭起來。一樣嗚嗚地哭起來。 （3）弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。 （4）臨走送我墨梅圖。）臨走送我墨梅圖。 （5）到船上送我?guī)坊ǖ氖纸?。）到船上送我?guī)坊ǖ氖纸仭?當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練： 6 梅花魂梅花魂 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。、有感情地朗讀課文。 2 讀懂課文，感受祖父對祖國無讀懂課文，感受祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花的品限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花的品格。格。 第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)一：請大家自由讀課文，思考：自學(xué)指導(dǎo)一：請大家自由讀課文，思考： 1、 從文中找出描寫外祖父

4、喜愛梅花的從文中找出描寫外祖父喜愛梅花的句子，體會這些句子對表達(dá)外祖父的思句子，體會這些句子對表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處？鄉(xiāng)之情有什么好處？ 2、 劃出文中讓你感動的語句，讀一讀，劃出文中讓你感動的語句，讀一讀，好好體會體會。好好體會體會。 （5鐘后，比一比誰回答得最好。）鐘后，比一比誰回答得最好。） 問題一： 描述外祖父喜愛梅花的句子有： 句子（句子（1）：）：“唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得他分外愛惜，家人碰也碰不得”。 句子（句子（2）：）：“便用保險刀片便用保險刀片慢慢摸慢慢摸凈。凈?！?句子（句子（3）：）：“這梅花這梅花總要有梅花的秉

5、總要有梅花的秉性才好！性才好！” 外祖父愛梅花，在他的心目中，外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅梅花是中國最有名的花，梅花就是花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上托在梅花的身上；另外，外祖父對；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，祖國的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。 文中使你感動的地方有哪些呢？文中使你感動的地方有哪些呢？ (1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外也不甚留意。唯獨(dú)

6、書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。 (2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。細(xì)綢子慢慢抹凈。”通過老人的語言，行動來體通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛

7、。會他對梅圖的珍愛。 （3）“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？品格、有靈魂、有骨氣的呢？”由此可見老人愛由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的精神。梅其實(shí)愛的是梅花的精神。 第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 請大家認(rèn)真讀請大家認(rèn)真讀“幾千年來，我們中華民族幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多

8、少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總是要有梅花的秉性才好！總是要有梅花的秉性才好！”思考：思考： a、梅花的秉性像什么？、梅花的秉性像什么？ b、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？什么？表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？ （4分鐘后，比誰說得好。）分鐘后，比誰說得好。） a、梅花的秉性像什么？、梅花的秉性像什么？ (中華民族的精神、氣節(jié)中華民族的精神、氣節(jié)) b、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么，表達(dá)了外祖父什么樣的思的是什么，表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？想感情？ （贊美的是中華民族的精神、氣節(jié)，（贊美的是中華民族的精神、氣節(jié)，表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀，熱愛表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀，熱愛之情。）之情。） 梅花不論有什么磨難，也不低梅花不論有什么磨難，也不低頭折節(jié)的精神也正是中華