最新部編版四年級(jí)語文上冊(cè)觀潮教案(含反思)

1、1觀潮教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地” 等重點(diǎn)詞語的含義。2. 初步學(xué)會(huì)按“潮來前？?潮來時(shí)？?潮來后”的順序給課文分段。3. 了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。2. 感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。3. 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話引入。1. 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮， 氣勢宏偉，令人震撼。）教師介紹：

2、錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長 605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿 海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2 看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概 括嗎？（）說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自 由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。（讓學(xué)生看黑板板書）3.（板書：天下奇觀）理解奇觀。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在

3、寫潮來前，潮 來時(shí)，潮過后用了很多形象的詞語，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放 棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為 “天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加 宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？ 為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮 的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第 22課就寫了一次錢塘江大潮的 過程。師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？（二）檢查預(yù)習(xí)情況。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。 讀準(zhǔn)多音字：悶（nm!n）雷?。╞ 6 ）霧風(fēng)號(hào)（h do）浪

4、吼（h du）漲（Zh Eg）起顫（Chm）動(dòng) 理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 指名讀課文，正音。 同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。（3）理清文脈。 按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。 同桌交流。 說說各段的段意。三、理清敘述順序。1. 讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景 象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。板書設(shè)計(jì)：觀潮潮來前潮來時(shí)潮過后（時(shí)間順序）第二課時(shí)（一）引入談話。錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀

5、”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這 節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書： 潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的 翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。（二）通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。（）（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1 師生交流，品讀。潮來前：籠罩薄霧風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時(shí)：悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時(shí)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的平靜、美麗,來時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山 崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻

6、、對(duì)比等手法。1潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2. 潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3 小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。4反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1） 作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、

7、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，力卩長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白 色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲 如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué) 生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最 后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。抓住 要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng) 號(hào)浪吼，江水

8、平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼）6學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀” 了嗎？學(xué)生談 自己的想法。（四）總結(jié)。1 我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象 所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3 根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)4. 作業(yè)。（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。(2)如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?板書設(shè)計(jì)：1、觀潮潮來前籠罩白霧 風(fēng)平浪靜潮來時(shí)遠(yuǎn)聲如悶雷遠(yuǎn)處

9、白線近白浪翻滾山崩地裂潮過后漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼教學(xué)反思觀潮是一篇寫景課文，課文通過作者的所見、所聞、所感，向我們介紹 了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清晰，語言生動(dòng)，給人 以身臨其境的感覺，是一篇進(jìn)行熱愛祖國大好河山的教育， 培養(yǎng)留心觀察周圍事 物習(xí)慣的好教材。在教學(xué)中，我注重了以下幾方面的教學(xué)。一、解讀文本，感知“天下奇觀”錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌。觀潮這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八錢塘江大潮涌來時(shí)的雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象?！捌妗?，作為主線始終 統(tǒng)領(lǐng)全文。潮來之前，作者通過觀潮人群急切心情的描寫，從側(cè)面突出了一個(gè)“奇” 潮來之時(shí)，作者把潮水由遠(yuǎn)及近的聲音和看到

10、的景象交織在一起描寫，再現(xiàn)了大潮勢不可擋，進(jìn)一步突出了一個(gè)“奇”。潮頭過后，余波“漫天卷地地涌來”，可 見潮頭雖去，氣勢猶在。留給我們的仍是一個(gè)“奇”。根據(jù)對(duì)教材的分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、理解“浩浩蕩蕩” “山崩地裂”等精彩詞句，提高學(xué)生品讀詞句的能力。2、通過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生感悟錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然奇觀，壯美山河的熱 愛之情。本文的教學(xué)重點(diǎn)是講述描寫“潮來之時(shí)”的所見、所聞、所感。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo) 學(xué)生體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)而有層次地描述錢塘江大潮的雄奇。二、創(chuàng)設(shè)情景體會(huì)“天下奇觀”語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，

11、加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受審美樂趣。四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自讀自 悟能力，所以在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生去讀去悟，去感受文中的思想感情。根據(jù)對(duì)文本的解讀和對(duì)學(xué)生的分析，我采取了以下教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)情景，感受大潮的雄奇：在教學(xué)觀潮這一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，更好地理 解課文。2、重點(diǎn)切入，體驗(yàn)大潮的雄奇：重點(diǎn)講述課文最扣人心弦的潮來時(shí)雄偉壯觀的景象，讓學(xué)生充分地品味課文中的 精彩語言，受到感染和熏陶，這樣教學(xué)抓住了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。3、品讀賞析，感悟大潮的雄奇：以讀為本，熟讀成誦，是語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我用多種形式引導(dǎo)學(xué)生 讀，讓學(xué)生讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受語言 的美。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。充分重 視朗