芻議如何實現(xiàn)高中英語有效教學

1、    芻議如何實現(xiàn)高中英語有效教學    陳紅摘 要：在素質(zhì)教育深入推進的今天，提高教學效率與培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，是相輔相成、相互促進的。作為高中英語教師，如何運用教育教學改革新理念，來進行英語教學探索與創(chuàng)新，以實現(xiàn)高中英語有效教學，達到提高英語教學質(zhì)量的目的，是高中英語教師的當務之急。關鍵詞：高中英語；有效教學時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學領域改革頻仍，素質(zhì)教育登上教學改革的舞臺，以適應上合會發(fā)展的需要。但是，無論何時課堂教學效果都是一線不懈追求的目標，因而，作為高中英語教師，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生素質(zhì)和能力成為我課堂教學的首要任務。介于此，

2、我以教學改革為契機，在高中英語教學實踐中不斷探索，終于找到一些實現(xiàn)高中英語有效教學的措施，其具體如下：一、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，采取英語集體備課，優(yōu)化教學設計采用集體備課的方式，是教學改革與創(chuàng)新所常用的。對于新課程，雖然我們學到了很多先進的教育理念，但在新教材面前，我們?nèi)匀粵]有信心，不知道如何利用新教材的優(yōu)勢。我們?nèi)狈Φ氖切碌慕逃砟詈蛯嵺`結合后所展現(xiàn)出的能力與機智。集體備課，給教師提供了在一起合作、探索及實踐的平臺，通過集體的智慧，取其精華棄其糟粕，使每個教師加深對教材中知識的理解和認識，真正地把握教學內(nèi)容，延伸教學方法和思路，進一步總結、歸納、提升自己的教學設計，使教師自己的教學設計更好地融入學生

3、的學習，更好地體現(xiàn)出教師自己的教學個性，在不斷改進中提高他們的備課水平，以優(yōu)化他們自己的教學行為，提高教學效果。堅持集體討論可以不斷更新教學設計，以優(yōu)化整個教學。例如，在準備how life began on the earth？一文時，我原本以為類似這種科學類的課文會很難講，其一，學生可能對此類的課文沒有太大的興趣；其二，這類課文非常難讀懂。但經(jīng)過我們出去聽課學習，和很多教師集體備課后，大家各抒己見，都發(fā)表了自己的一些想法和意見。結合現(xiàn)代科技網(wǎng)絡等技術手段，這篇課文被講得生動易懂。我現(xiàn)將這篇課文教授時的關鍵之處與大家分享。首先，我們用一段視頻向大家呈現(xiàn)宇宙大爆炸之后生命的形成，引發(fā)學生對此產(chǎn)

4、生好奇。其次，在理解整篇課文的過程中，讓學生找到每個段落的主題句，然后提示部分單詞，讓學生概括每段的段落大意。在細節(jié)問題的理解過程中，也是大家在一起討論后而提出的幾個問題，針對問題找出每個問題解決的關鍵詞。最后，用圖表的形式展現(xiàn)出生命的發(fā)展軌跡。這樣講下來，學生對課文中講述的內(nèi)容非常清楚。在復述全文的時候，通過一段視頻和圖表中的關鍵詞，來簡化文章的結構，從而使文章的內(nèi)容更加鮮明。這樣，學生在復述的過程中會得心應手，自信十足，使他們有一種演講家的感覺，自然而然就提高了他們學習英語的興趣和課堂的學習效率。因此，在這樣一個信息化時代，充分利用資源共享和集體的智慧，對我們的教學有很大的幫助。同時，還可

5、以解決個人思維局限導致的考慮不周等問題。二、注重學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣高中英語教材內(nèi)容豐富多彩，需要教師對其進行開發(fā)、利用。依據(jù)新課程改革的要求，目前的英語教材內(nèi)容已超出了學生生活的范圍。教學內(nèi)容包含航天航空、科學技術、社會自然、天文氣象、環(huán)境保護等。社會學科相互結合可以開拓學生的知識視野，還可以引導學生全面地認識這個世界，了解這個世界。但教師要善于靈活運用新教材。根據(jù)學生的英語水平和已有的教學資源，因材施教，使我們現(xiàn)有的英語課堂更加活潑生動。在高一3 unit 1 festivals around the world這一模塊中，學生很喜歡這個話題，尤其是涉及一些西方的節(jié)日，在教學活

6、動進行前，教師可以讓學生通過各種途徑查詢相關內(nèi)容，當學生帶著萬圣節(jié)的面具、圣誕老人的玩具、圣誕樹和中國傳統(tǒng)的粽子、福字等物件來上課時，學生的激情一下子全迸發(fā)出來了，這樣不但活躍了課堂氛圍，而且激發(fā)了學生的好奇心理，讓學生在未上課前，就充滿了期待。自然而然，他們在課堂上也表現(xiàn)得十分出色。英語教學的成敗在一定程度上取決于英語教師可否在課堂中保持一種激發(fā)學生學習興趣的教學氣氛，能否使學生體會到英語學習的興趣。也只有在這樣一種生動活潑的教學情境中，才會使學生趣味十足地學習。因此，教師在課堂教學前一定要認真?zhèn)湔n，做好充足的教學準備，通過多種靈活多變的教學方式，使課堂充滿歡聲笑語的氣氛，讓每位學生都有所得

7、，從而使學生對課堂教學充滿興趣。只有學生對英語有興趣了，他們才會欣然接受它，把“苦學”變?yōu)椤皹穼W”。三、建立和諧的師生關系，構建良好的課堂氣氛高中英語教學過程，即是知識探討、傳遞的過程，更是師生思想、情感交流的過程。在教學中運用情感教學，可以讓學生切切實實感到教師對他們的關心和照顧，有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在課堂上，教師應該多用鼓勵和期待的眼神去關注自己的學生。評價自己的學生不應該是簡單的，而應該用寬容、鼓勵和理解。教學作為教育中的一個環(huán)節(jié)，它應該是充滿情感與愛的事業(yè)，教師應該與自己的學生在情感方面多交流，跟學生交朋友，讓學生認為教師是值得信賴的。此外，幽默風趣也是教師是否受歡迎的特點之一，可以使學生感覺到他的課堂是輕松的、愉快的。所以，在師生之間建立良好和諧的關系，對培養(yǎng)學生學習英語的興趣是非常有益的，同時也是促進學生學習的強大動力。教師和學生的關系直接影響著學生的學習興趣和效率。所以，教師在課堂上要有情感的投入，用自己的真情實感帶動學生學習的興趣。教師在上課的同時，通過自己的言談舉止，把親切、信任、鼓勵和尊重等情感傳遞給學生，使學生在課堂上不怕犯錯誤，敢于開口大聲講英語。要保持學生學習的良好狀態(tài)，就要重視學生的情感因素對其學習的影響，保護學生學