芻議如何實現(xiàn)高中英語有效教學(xué)

1、    芻議如何實現(xiàn)高中英語有效教學(xué)    陳紅摘 要：在素質(zhì)教育深入推進的今天，提高教學(xué)效率與培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，是相輔相成、相互促進的。作為高中英語教師，如何運用教育教學(xué)改革新理念，來進行英語教學(xué)探索與創(chuàng)新，以實現(xiàn)高中英語有效教學(xué)，達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，是高中英語教師的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：高中英語；有效教學(xué)時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)領(lǐng)域改革頻仍，素質(zhì)教育登上教學(xué)改革的舞臺，以適應(yīng)上合會發(fā)展的需要。但是，無論何時課堂教學(xué)效果都是一線不懈追求的目標，因而，作為高中英語教師，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力成為我課堂教學(xué)的首要任務(wù)。介于此，

2、我以教學(xué)改革為契機，在高中英語教學(xué)實踐中不斷探索，終于找到一些實現(xiàn)高中英語有效教學(xué)的措施，其具體如下：一、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，采取英語集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計采用集體備課的方式，是教學(xué)改革與創(chuàng)新所常用的。對于新課程，雖然我們學(xué)到了很多先進的教育理念，但在新教材面前，我們?nèi)匀粵]有信心，不知道如何利用新教材的優(yōu)勢。我們?nèi)狈Φ氖切碌慕逃砟詈蛯嵺`結(jié)合后所展現(xiàn)出的能力與機智。集體備課，給教師提供了在一起合作、探索及實踐的平臺，通過集體的智慧，取其精華棄其糟粕，使每個教師加深對教材中知識的理解和認識，真正地把握教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)方法和思路，進一步總結(jié)、歸納、提升自己的教學(xué)設(shè)計，使教師自己的教學(xué)設(shè)計更好地融入學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)出教師自己的教學(xué)個性，在不斷改進中提高他們的備課水平，以優(yōu)化他們自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。堅持集體討論可以不斷更新教學(xué)設(shè)計，以優(yōu)化整個教學(xué)。例如，在準備how life began on the earth？一文時，我原本以為類似這種科學(xué)類的課文會很難講，其一，學(xué)生可能對此類的課文沒有太大的興趣；其二，這類課文非常難讀懂。但經(jīng)過我們出去聽課學(xué)習(xí)，和很多教師集體備課后，大家各抒己見，都發(fā)表了自己的一些想法和意見。結(jié)合現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，這篇課文被講得生動易懂。我現(xiàn)將這篇課文教授時的關(guān)鍵之處與大家分享。首先，我們用一段視頻向大家呈現(xiàn)宇宙大爆炸之后生命的形成，引發(fā)學(xué)生對此產(chǎn)

4、生好奇。其次，在理解整篇課文的過程中，讓學(xué)生找到每個段落的主題句，然后提示部分單詞，讓學(xué)生概括每段的段落大意。在細節(jié)問題的理解過程中，也是大家在一起討論后而提出的幾個問題，針對問題找出每個問題解決的關(guān)鍵詞。最后，用圖表的形式展現(xiàn)出生命的發(fā)展軌跡。這樣講下來，學(xué)生對課文中講述的內(nèi)容非常清楚。在復(fù)述全文的時候，通過一段視頻和圖表中的關(guān)鍵詞，來簡化文章的結(jié)構(gòu)，從而使文章的內(nèi)容更加鮮明。這樣，學(xué)生在復(fù)述的過程中會得心應(yīng)手，自信十足，使他們有一種演講家的感覺，自然而然就提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，在這樣一個信息化時代，充分利用資源共享和集體的智慧，對我們的教學(xué)有很大的幫助。同時，還可

5、以解決個人思維局限導(dǎo)致的考慮不周等問題。二、注重學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中英語教材內(nèi)容豐富多彩，需要教師對其進行開發(fā)、利用。依據(jù)新課程改革的要求，目前的英語教材內(nèi)容已超出了學(xué)生生活的范圍。教學(xué)內(nèi)容包含航天航空、科學(xué)技術(shù)、社會自然、天文氣象、環(huán)境保護等。社會學(xué)科相互結(jié)合可以開拓學(xué)生的知識視野，還可以引導(dǎo)學(xué)生全面地認識這個世界，了解這個世界。但教師要善于靈活運用新教材。根據(jù)學(xué)生的英語水平和已有的教學(xué)資源，因材施教，使我們現(xiàn)有的英語課堂更加活潑生動。在高一3 unit 1 festivals around the world這一模塊中，學(xué)生很喜歡這個話題，尤其是涉及一些西方的節(jié)日，在教學(xué)活

6、動進行前，教師可以讓學(xué)生通過各種途徑查詢相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生帶著萬圣節(jié)的面具、圣誕老人的玩具、圣誕樹和中國傳統(tǒng)的粽子、福字等物件來上課時，學(xué)生的激情一下子全迸發(fā)出來了，這樣不但活躍了課堂氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生在未上課前，就充滿了期待。自然而然，他們在課堂上也表現(xiàn)得十分出色。英語教學(xué)的成敗在一定程度上取決于英語教師可否在課堂中保持一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氣氛，能否使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的興趣。也只有在這樣一種生動活潑的教學(xué)情境中，才會使學(xué)生趣味十足地學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)前一定要認真?zhèn)湔n，做好充足的教學(xué)準備，通過多種靈活多變的教學(xué)方式，使課堂充滿歡聲笑語的氣氛，讓每位學(xué)生都有所得

7、，從而使學(xué)生對課堂教學(xué)充滿興趣。只有學(xué)生對英語有興趣了，他們才會欣然接受它，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。三、建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的課堂氣氛高中英語教學(xué)過程，即是知識探討、傳遞的過程，更是師生思想、情感交流的過程。在教學(xué)中運用情感教學(xué)，可以讓學(xué)生切切實實感到教師對他們的關(guān)心和照顧，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在課堂上，教師應(yīng)該多用鼓勵和期待的眼神去關(guān)注自己的學(xué)生。評價自己的學(xué)生不應(yīng)該是簡單的，而應(yīng)該用寬容、鼓勵和理解。教學(xué)作為教育中的一個環(huán)節(jié)，它應(yīng)該是充滿情感與愛的事業(yè)，教師應(yīng)該與自己的學(xué)生在情感方面多交流，跟學(xué)生交朋友，讓學(xué)生認為教師是值得信賴的。此外，幽默風(fēng)趣也是教師是否受歡迎的特點之一，可以使學(xué)生感覺到他的課堂是輕松的、愉快的。所以，在師生之間建立良好和諧的關(guān)系，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常有益的，同時也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。教師和學(xué)生的關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。所以，教師在課堂上要有情感的投入，用自己的真情實感帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在上課的同時，通過自己的言談舉止，把親切、信任、鼓勵和尊重等情感傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上不怕犯錯誤，敢于開口大聲講英語。要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，就要重視學(xué)生的情感因素對其學(xué)習(xí)的影響，保護學(xué)生學(xué)