【精選】高一下學(xué)期語文教學(xué)參考計(jì)劃VIP

1、高一下學(xué)期語文教學(xué)參考計(jì)劃高一下學(xué)期語文教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用潛力、審美潛力和探究潛力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身開展的需要，全面落實(shí)一般高中語文課程的總目的，構(gòu)成具有校園特色、充滿活力的一般高中語文課程教學(xué)體系。以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)展有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)潛力：使學(xué)生汲取課文中的有用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時(shí)，透過語文材料的熏陶感染，熏陶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報(bào)國的革命情懷。二、工

2、作要求(一)課程安排高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。分兩個(gè)學(xué)段(各10周)，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。(二)教學(xué)材料1.閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、有用類、文學(xué)類等多種文本。(1)能從整體上把握文本材料，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。(2)能依照語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。(3)能依照不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。(4)能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品材料，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有必須

3、的感染力。(5)培養(yǎng)審美感知和審美制造的潛力。(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀明白文章材料。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的好處或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。(7)學(xué)會正確、自主地選取閱讀材料，讀好書，讀整本書。(8)學(xué)會靈敏使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。2、表達(dá)與交流(1)學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述本人的看法。(2)在表達(dá)實(shí)踐中開展形象思維和邏輯思維，開展制造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。(3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章;課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨(dú)立修正本人的文章。三

4、、施行方略1.閱讀與鑒賞(1)教學(xué)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見精神，依照文本材料，從“知識和潛力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)。(2)老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)老師要深化研究教材、可以純熟駕馭教材。(4)教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面精確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)展個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。(5)教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題和處理咨詢題。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流(1)鼓舞學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表

5、達(dá)，鼓舞學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生帶給寬闊的寫作空間。(2)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求精確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。(3)指導(dǎo)學(xué)生修正習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可采取學(xué)生獨(dú)立修正、互相修正等方式，使學(xué)生逐步提高修正潛力。(4)注重指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際潛力，選取他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、討論、辯論等方式組織口語交際教學(xué)。四、詳細(xì)施行(一)教材咨詢題。以講讀教材為主，自讀文本為輔，適當(dāng)補(bǔ)充語文讀本。(二)語文根本要求1、語文積累、錯(cuò)題本，2、優(yōu)秀語段抄寫本(每周2段，背誦1段)，3、部分學(xué)生建立背誦抄寫練

6、字本(人人過關(guān))，4、語文練筆本(周記、隨筆)，5、部分學(xué)生練字過關(guān)。(三)學(xué)案咨詢題1、課課有學(xué)案。主要是教材的主觀題。文言文強(qiáng)調(diào)實(shí)詞與虛詞句式;現(xiàn)代文按高考方式。2、快餐與學(xué)案。在市學(xué)案的根底上結(jié)合我校實(shí)際添加、改造、挖掘、延伸，并認(rèn)真落實(shí)課堂的“導(dǎo)、展、練、測、饋”。3、講讀學(xué)案要詳細(xì)，自讀3-5題即可。要浸透高考材料。4、學(xué)案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學(xué)案必需要檢查，修正。5、研討作業(yè)的分層次，施行難度選做。(四)校本課程1、以市教研室國學(xué)誦讀為根底，扎實(shí)開展對校本課程的開發(fā)與利用，全體老師人人參與課程開發(fā)，人人可以獨(dú)立研討。2、對所做工作及時(shí)總結(jié)提升，寫出經(jīng)歷總結(jié)甚至相關(guān)論文。五、

7、教學(xué)安排高一下學(xué)期教學(xué)高中語文(必修)第三冊第四冊周次教學(xué)材料職責(zé)人備注1陳情表2我不是個(gè)好兒子、綜合題、作文3屈原列傳4紀(jì)念劉和珍君、綜合題、作文5最后的常春藤葉、月考6古詩二首7祝愿、綜合題、作文8蘭亭集序9活動性學(xué)習(xí)、綜合題、作文10期中考試期中考試11宋詞兩首、綜合題、作文12六國論13阿房宮賦、綜合題、作文14騰王閣序15新詩兩首、月考16林黛玉進(jìn)賈府、綜合題、作文17雷雨18報(bào)任安書、綜合題、作文19蘇武傳20期末復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)考試高一第二學(xué)期語文教學(xué)打算一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多

8、，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活潑，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說，兩個(gè)班的學(xué)生對語文的注重程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文根底較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材材料，但整合、梳理潛力欠缺，遷移潛力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和用心性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中仍然停留在全盤理解老師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，非常少深化理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有

9、不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐摹⒄f明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練談?wù)撐?，?yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)于自然科學(xué)的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握根本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)潛力的極好方法。因而，老師還

10、要留意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。透過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、注重談?wù)撐牡膶懽鹘虒W(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累談?wù)撐牡恼摀?jù)素材。2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要依然從能否精確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫本人內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。3.注重文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。

11、平時(shí)的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。5.課堂上鼓舞學(xué)生考慮，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)嚴(yán)密相聯(lián)的課外拓展材料。教學(xué)進(jìn)度表(略)高一語文教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想：實(shí)在貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在學(xué)生原有的語文水平根底上，透過習(xí)慣時(shí)代和習(xí)慣學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生穩(wěn)固和擴(kuò)展語文根底知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的潛力，注重文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、構(gòu)成良好的語文學(xué)習(xí)

12、習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生關(guān)于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德涵養(yǎng)、審美情趣、思維質(zhì)量和文化檔次，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。二、根本情況分析：本學(xué)期所教的學(xué)生為高一(3)(5)班學(xué)生，學(xué)生的根本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，依然在思維認(rèn)識和認(rèn)識水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀潛力、口語表達(dá)潛力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣故，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)

13、處于被動狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會的理解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是咨詢題。因而提高學(xué)生的根本語文素養(yǎng)是迫切需要。鑒于這些緣故，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)三、目的任務(wù)：1、接著培養(yǎng)閱讀潛力。能閱讀粗淺的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀必須數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。3、開展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。4、提高學(xué)生寫作潛力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際潛力。6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生理解根本現(xiàn)代漢語語法。四、措施與方法：1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)浸透德育，培育學(xué)生良好的德操。3、研究新教學(xué)大綱，把握新情勢新動向。4、老師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。6、樹立創(chuàng)新認(rèn)識，在課堂中力求表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉時(shí)機(jī)。7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素