【精選】高三語文復(fù)習(xí)參考計劃

1、高三語文復(fù)習(xí)參考計劃為迎接xx年高考，實現(xiàn)高考既定目的，結(jié)合本屆學(xué)生的詳細(xì)情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下打算：一、復(fù)習(xí)時間安排【整個復(fù)習(xí)分五個階段】第一階段：200xx年8月200xx年10月下旬，必修15的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。第二階段：xx年10月下旬xx年1月中旬，根底專題全面復(fù)習(xí)，抓實語文素養(yǎng)。按照教材板塊全面復(fù)習(xí)。補充語言素材和作文素材。穿插語音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評。第三階段：xx年2月上旬xx年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項夯實。以古詩鑒賞、社科類文章

2、閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞、有用文閱讀四個專題為主。第四階段：xx年5月上旬xx年5月下旬，考點第二輪重點復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，重點抓住“查漏補缺”。強化綜合訓(xùn)練。查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。第五階段：xx年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。注：作文訓(xùn)練穿插在各個復(fù)習(xí)時間段內(nèi)，擬進(jìn)展每周一練?！驹趶?fù)習(xí)的時間安排方面要留意以下幾點】1要有階段性和層次性第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，到達(dá)系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)展限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種才能。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題

3、訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣故，及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學(xué)生，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。科學(xué)高效的復(fù)習(xí)確實是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”。“想得到”確實是要根底扎實，提取迅速，“拿得準(zhǔn)”確實是要標(biāo)準(zhǔn)精確、表達(dá)清晰；“做得快”確實是要熟，確實是要讓知識縱橫聯(lián)絡(luò)、融會貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個咨詢題。2要有可控性和針對性要操縱課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次缺乏，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會妨礙教學(xué)任務(wù)的完成。倡導(dǎo)一周一

4、小練，一月一大練。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要依照學(xué)生的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)拍和內(nèi)容，進(jìn)展因材施教。3要有靈敏性可依照各班實際，靈敏地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，獲得最正確效果。二、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：1、強化合作認(rèn)識。做到精誠團(tuán)結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一材料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。老師輪番負(fù)責(zé)每月編一期最新素材，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每次作文訓(xùn)練后，編一期高三優(yōu)秀作文選，為學(xué)生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)覺的新咨詢題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)歷。2、注重備考研究,加強集體備課

5、。要求高三老師復(fù)習(xí)時手上要有新課標(biāo)、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。要研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，尤其要研究考試說明中所列的考項，要明確目的，逐項對照，務(wù)求落實；對考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的注重，從而明確復(fù)習(xí)目的，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識構(gòu)造，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。面對新教材、新高考，老師一定要有集體備課認(rèn)識，這能夠說是處理目前新課程教學(xué)難的重要打破口。3、講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負(fù)。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只

6、停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生本人練，本人講答題的思路，本人互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其因此然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。高考復(fù)習(xí)任務(wù)是協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；錘練思想方法，提升解題才能；加強知識綜合，提高應(yīng)用才能。為此，老師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”講學(xué)生理解不了的咨詢題(疑點、難點)；講學(xué)生歸納不了的咨詢題(規(guī)律、方法)；講“學(xué)生運用不了的咨詢題(知識的遷移、思路的點撥)。 “三不講”過易的咨詢題(學(xué)生通過看書能處理的咨詢題、學(xué)生通過做題能處理的咨詢題)不講；過偏的咨詢題(超越本階段教學(xué)

7、深度的咨詢題)不講；過難的咨詢題(超越高考題難度的咨詢題，講了也不明白的咨詢題)不講。注重教學(xué)的反應(yīng)與矯正，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。4、倡導(dǎo)運用“探究式復(fù)習(xí)方式”。根本方式：例題引路感悟探究穩(wěn)固訓(xùn)練例題引路：以近年高考試題或模仿試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的根本要求和思路。感悟探究：老師設(shè)計咨詢題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時是怎么樣考慮的？說說你的思路。學(xué)生通過考慮、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后老師對此類試題的今后調(diào)查方向作前瞻性預(yù)測。穩(wěn)固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進(jìn)展逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法處理咨詢題的才能。變式：變式1：糾正錯誤分析歸類穩(wěn)固練習(xí)變

8、式2：練習(xí)析誤總結(jié)遷移變式3：歸類梳理析練合一變式4：心理探源排除干擾遷移穩(wěn)固4、培養(yǎng)良好適應(yīng)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)制定打算的適應(yīng)。教會學(xué)生本人制定語文學(xué)習(xí)的打算，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)使用工具書的適應(yīng)。要求學(xué)生使用工具書來精確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫明晰。培養(yǎng)讀書看報的適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開辟視野、理解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的適應(yīng)，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。要加強考試標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強學(xué)生的考試標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的