勻變速直線運動總復(fù)習(xí)

1、 東莞分公司南城校區(qū) dongguan fen gongsi 個 性 化 輔 導(dǎo) 教 案授課時間: 2013年 月 日備課時間： 2013年 月 日年級：初三 科目： 物理 課時：2學(xué)生姓名：課題：勻變速直線運動總復(fù)習(xí)老師姓名：張婉教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解所學(xué)知識的確切含義以及和其他知識的聯(lián)系，能夠解釋，在實際問題的分析、綜合、推理、和判斷等過程中加以運用，相當(dāng)于課程標(biāo)準(zhǔn)的“理解”，“應(yīng)用”。2、勻速直線運動，勻變速直線運動，速度與時間的關(guān)系，位移與時間的關(guān)系，位移與速度的關(guān)系，v-t圖的物理意義以及圖像上的有關(guān)信息。重點難點勻速直線運動，勻變速直線運動，速度與時間的關(guān)系，位移與時間的關(guān)系，位移與

2、速度的關(guān)系，v-t圖的物理意義以及圖像上的有關(guān)信息。教學(xué)內(nèi)容速度時間圖像圖像位移時間圖像意義：表示位移隨時間的變化規(guī)律應(yīng)用：判斷運動性質(zhì)（勻速、變速、靜止）判斷運動方向（正方向、負(fù)方向）比較運動快慢確定位移或時間等意義：表示速度隨時間的變化規(guī)律應(yīng)用：確定某時刻的速度求位移（面積）判斷運動性質(zhì)判斷運動方向（正方向、負(fù)方向）比較加速度大小等主要關(guān)系式：速度和時間的關(guān)系：勻變速直線運動的平均速度公式：位移和時間的關(guān)系：位移和速度的關(guān)系：勻變速直線運動知識構(gòu)建：自由落體運動定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動特點：初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動定義：在同一地點，一切物體在自由落體運動中

3、的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度數(shù)值：在地球不同的地方g不相同，在通常的計算中，g取9.8m/s2，粗略計算g取10m/s2自由落體加速度（g）（重力加速度）注意：勻變速直線運動的基本公式及推論都適用于自由落體運動，只要把v0取作零，用g來代替加速度a就行了新知歸納：一、勻變速直線運動的基本規(guī)律基本公式：（速度時間關(guān)系）（位移時間關(guān)系）兩個重要推論：（位移速度關(guān)系）（平均速度位移關(guān)系）二、勻變速直線運動的重要導(dǎo)出規(guī)律：任意兩個邊疆相等的時間間隔(T)內(nèi)的，位移之差(s)是一恒量，即在某段時間的中間時刻的速度等于這段時間內(nèi)的平均速度，即在某段位移中點位置的速度和這段位移的始、末瞬時速

4、度的關(guān)系為三、初速度為零的勻變速直線運動以下推論也成立(1) 設(shè)T為單位時間，則有瞬時速度與運動時間成正比，位移與運動時間的平方成正比連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之比(2)設(shè)S為單位位移，則有瞬時速度與位移的平方根成正比，運動時間與位移的平方根成正比，通過連續(xù)相等的位移所需的時間之比。四、自由落體運動定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。自由落體加速度（重力加速度）定義：在同一地點，一切物體自由下落的加速度。用g表示。一般的計算中，可以取g=9.8m/s2或g=10m/s2公式：難點解析：一、實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗操作：1、如圖，把一端附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，并使滑輪

5、伸出桌面，打點計時器紙帶限位孔與長木板縱軸位置對齊再固定在長木板沒有滑輪的一端，連接好電路。2、將一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩繞過滑輪，使紙帶、小車、拉線和定滑輪在一條直線上。小車在鉤碼的牽引下運動，注意調(diào)整滑輪高度，使小車的拉線與板面平行，減小拉力的變化。3、為了研究小車的速度隨時間變化的規(guī)律，需要把紙帶穿過打點計時器平整地連在小車的后面，使小車運動時保持紙帶與木板平行，減小摩擦力的影響。4、把小車停在靠近打點計時器的位置，啟動計時器，待打點計時器工作穩(wěn)定后放開小車，讓小車拖著紙帶運動。同時，用手在滑輪一端準(zhǔn)備接住小車，防止小車撞擊滑輪和落地。打點計時器在紙帶上打下一行小點，隨后立即關(guān)閉電源。5

6、、取下紙帶換上新紙帶，重復(fù)操作三次。數(shù)據(jù)處理1、在三條紙帶中選擇一條最清晰的。為了便于測量，舍掉開頭一些過于密集的點跡，找一個適當(dāng)?shù)狞c當(dāng)作計時起點。這樣做的目的是減小因點跡過于密集而在測量位移時帶來較大的偶然誤差。2、選擇每5個點取一個計數(shù)點，如圖所示，這樣相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔T就是0.1S（電源頻率為50Hz），量出各計數(shù)點左右兩計時點（注意計數(shù)點與計時點的區(qū)別）間的距離計算平均速度，用此平均速度代替相關(guān)計數(shù)點的瞬時速度。作出速度-時間圖象1、建立坐標(biāo)系：以速度v為縱軸，時間t為橫軸建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)各個時刻t的速度v數(shù)據(jù)在直角坐標(biāo)系中描點。2、作擬合曲線或直線：仔細(xì)觀察這些點的分布情

7、況，發(fā)現(xiàn)這些點都大致落在一條直線上。因此，我們可以用一條直線去“擬合”這些點，即讓所畫的直線連接盡可能多的點。不能連接的點應(yīng)貼近分布在該直線的兩側(cè)。并使兩側(cè)點數(shù)大致相同，這就畫出了小車運動的速度圖象。結(jié)論：小車的運動速度隨時間成線性關(guān)系變化；小車的速度在不斷增大，而且在相等的時間里速度的變化量是相等的，即小車的加速度保持恒定。小貼士：從圖象上分析物體的運動規(guī)律，也是物理學(xué)中研究問題時經(jīng)常采用的一種方法。歸納整理：本節(jié)課我們主要是運用探究式學(xué)習(xí)的方式用打點計時器來測量小車的速度隨時間變化的規(guī)律，重點是對重物牽引下小車的運動進行探究。在探究過程中，涉及了實驗的設(shè)計、操作以及作圖象的方法、原則，同時

8、要求利用已有知識處理紙帶，求各點的瞬時速度，會用圖象處理實驗數(shù)據(jù)。二、勻速直線運動的速度與時間的關(guān)系勻速直線運動1、定義：物體沿著直線運動，而且保持加速度不變，這種運動叫做勻變速直線運動。2、勻變速直線運動的分類：3、勻變速直線運動的v-t圖象實驗小車的v-t圖象是一條傾斜直線。由此可知，無論t取何值，無論在什么時間階段，t對應(yīng)的速度變化v都相同，即v/t不變，則物體的加速度不變。所以勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜直線。在數(shù)學(xué)函數(shù)圖象中，v/t叫做圖象的斜率，故v-t圖象的斜率表示物體做勻變速直線運動的加速度的大小。勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系式歸納整理：三、勻變速直線運動的位移與時

9、間的關(guān)系勻速直線運動的位移1、勻速直線運動的位移公式x=vt.它的特點是v大小方向都不變，位移x跟發(fā)生這段位移所用的時間t成正比。2、位移公式x=vt在v-t圖象上的意義如下圖所示，速度圖線與時間軸所圍矩形的邊長恰好是速度v與時間t矩形的面積正好是vt，所以物體做勻速直線運動的位移x在數(shù)值上等于速度圖線與時間軸所圍的面積。勻變速直線運動的位移1、利用微分思想推導(dǎo)勻變速直線運動的位移一個質(zhì)點做初速度為v0的勻加速直線運動，經(jīng)過時間t速度達到v，v-t圖象如圖甲所示。下面根據(jù)勻速直線運動v-t圖象上“面積”的意義求其位移。2、勻變速直線運動的平均速度歸納整理：本節(jié)通過勻變速直線運動的v-t圖象找出

10、位移與時間的關(guān)系,并推導(dǎo)出平均速度公式勻變速直線運動中，運動物體的位移對應(yīng)著v-t圖象中圖線與時間軸之間包圍的梯形面積。從公式上看，反映了位移x和時間t之間的非線性關(guān)系。四、勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系1、推導(dǎo)v-x關(guān)系勻變速直線運動的重要推論原則上講，利用勻變速直線運動的速度公式、位移公式、速度-位移關(guān)系式可解決所有勻變速直線運動的問題。但是僅僅利用上述三式求解問題，有時較為繁瑣。由三個基本公式可導(dǎo)出一些重要的推論。根據(jù)這些推論可方便地求解若干問題。歸納整理：本節(jié)在勻變速直線運動的速度公式和位移公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出位移與速度的關(guān)系式。速度公式和位移公式均涉及

11、物體的運動時間，而位移與速度關(guān)系式中不涉及時間為相關(guān)題目的求解提供了方便。五、自由落體運動自由落體運動1、自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。2、影響物體下落快慢的因素：影響物體下落快慢的因素是空氣阻力的作用。在沒有空氣阻力影響時，只在重力作用下，輕重不同的物體下落的快慢相同。3、自由落體運動性質(zhì)的探究（1）實驗原理及器材重物拖著紙帶豎直下落時，如果紙帶阻力和空氣阻力比重物重量小得多，可近似認(rèn)為重物僅在重力作用下運動，根據(jù)打出的紙帶能分析研究重物做自由落體運動規(guī)律。使用的器材有：打點計時器、交流、電源、紙帶、重物及鐵夾、鐵架臺。（2）實驗裝置：把打點計時器豎直固定在鐵架臺上，

12、使兩個紙帶限位孔上下對齊。如圖所示。（3）主要實驗步驟：把打點計時器豎直固定在鐵架臺上，連接好電源；把紙帶穿過兩個限位孔，下端用鐵夾連到重物上，讓重物靠近打點計時器；用手捏住紙帶上端，把紙帶拉成豎直狀態(tài)，接通打點計時器電源，松開手讓重物和紙帶自由下落；重復(fù)幾次，選取一條點跡清晰的紙帶分析計算。（4）實驗中應(yīng)注意的事項：為盡量減小空氣阻力的影響，應(yīng)選密度大的重物，如鐵錘等；打點計時器應(yīng)豎直固定好；重物應(yīng)靠近打點計時器釋放且要先接通打點計時器電源，再放手讓重物運動；改變重物的重量，重復(fù)打出幾條紙帶。（5）判斷原理：在相鄰的相等時間t內(nèi)，其位移分別為由于時間都一樣，當(dāng)相鄰的相等時間內(nèi)位移差x都相等時

13、，則加速度a不變，就可以斷定物體在做勻變速直線運動。（6）實驗結(jié)論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。自由落體運動的加速度1、重力加速度：做自由落體運動的不同物體，其加速度都相同。這個加速度叫做重力加速度，通常用g表示。2、重力加速度的方向：自由落體運動的軌跡是豎直線，而且自由落體運動是勻加速直線運動，所以其加速度的方向與物體速度的方向相同，即豎直向下。3、重力加速度的大小在地球上同一個地點，重力加速度的值固定不變，但是在地球上不同的地點，重力加速度的值略有不同。課本列出了不同地點的重力加速度值。在一般計算中，g取9.8m/s2，在要求不高的情況下，為計算方便，g取10m/s2.4、自

14、由落體運動的規(guī)律自由落體運動是初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動。根據(jù)勻變速直線運動的一般規(guī)律，得出自由落體運動的規(guī)律如下：歸納整理：本節(jié)首先定義自由落體運動并利用打點計時器探究其運動規(guī)律，得出其運動特點，引出自由落體加速度的概念。注意自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例。我們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論在自由落體運動中均可使用。六、伽利略對自由落體的研究伽利略的研究方法1、伽利略的巧妙方法16世紀(jì)末，意大利學(xué)者伽利略用歸謬法證明了亞里士多德“重物下落快、輕物下落慢”的觀點是錯誤的：根據(jù)亞里士多德的論斷一塊大石頭的下落速度要比一塊小石頭的下落速度大。假定大石頭的下

15、落速度為8，小石頭的下落速度為4，當(dāng)我們把兩塊石頭拴在一起時，下落快的會被下落慢的拖著而減慢，下落慢的會被下落快的拖著而加快。結(jié)果整體的下落速度應(yīng)該小于8而大于4，但是兩塊石頭拴在一起，加起來比大石頭還要重。因此整體的下落速度應(yīng)當(dāng)大于8.這樣，就從重物體比輕物體下落得快的觀點，推出了兩個截然相反的結(jié)論，使亞里士多德的觀點陷入了自相矛盾的境地。2、伽利略的猜想與驗證（1）猜想：自由落體運動是速度變化均勻的直線運動。速度均勻變化有兩種可能：一種是速度的變化對時間來說是均勻的，即v與t成正比；另一種是速度的變化對位移來說是均勻的，即v與x成正比；伽利略先以實驗來檢驗v與t成正比的猜想是否是真實的。（

16、2）推理：如果落體運動的速度隨時間均勻變化，那么物體的位移應(yīng)當(dāng)和時間的平方成正比即.所以只要觀測到落體運動的位移與時間成正比，即證明落體運動的速度隨時間均勻變化。（3）實驗：把落體運動過程放慢，落體下落得很快；而當(dāng)時只能靠滴水計時；這樣的計時工具還是不能測量自由落體運動所用的時間。伽利略采用了一個巧妙的方法，用來“沖淡”重力，他讓銅球沿阻力很小的斜面上滾下，而小球在斜面上運動的加速度要比它豎直下落的加速度小得多，所用時間長得多，所以容易測量。實驗結(jié)果表明，小球沿斜面運動位移的確滿足的關(guān)系所以小球沿斜面做的是勻變速直線運動。斜面上物體運動快慢和質(zhì)量的關(guān)系：讓不同質(zhì)量的小球沿同一傾角的斜面運動，的

17、規(guī)律不變，說明物體運動的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。斜面上物體運動快慢和斜面傾角的關(guān)系：改變斜面的傾角，重復(fù)上述實驗，得知小球的加速度隨斜面傾角的增大而變大。合理外推：小球沿斜面向下的運動并不是落體運動，但是如果斜面的傾角增大到90度，如圖所示。這時小球的運動就是自由落體運動了，所以自由落體運動滿足勻加速運動的性質(zhì)，而且所有物體下落時的加速度都是一樣的。實驗結(jié)論：通過小球在斜面上的運動，間接證明落體運動是速度隨時間均勻變化的運動，即勻變速直線運動，而且物體下落的快慢與物體的輕重?zé)o關(guān)，即輕重不同的物體下落快慢相同。伽利略的科學(xué)方法1、科學(xué)研究的基本要素2、伽利略的科學(xué)方法伽利略不僅發(fā)現(xiàn)了落體運動的規(guī)律，更重要的是開辟了自然科學(xué)的研究之路抽象思維數(shù)學(xué)推理和科學(xué)實驗相結(jié)合，這種研究方法到現(xiàn)在仍然是物理學(xué)乃至整個自然科學(xué)最基本