中學(xué)班主任教學(xué)實習(xí)報告

1、中學(xué)班主任教學(xué)實習(xí)報告要學(xué)會利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班 級的一舉一動掌握在你手中，這樣你就會在班級管理中得 心應(yīng)手。在田家炳中學(xué)的時候，有一件事給我的感觸最深。在 接手初一班的時候，我對學(xué)生不是很了解，所以我不幸的 踩了 “地雷”。事情是這樣的，有一個學(xué)生是非常的有個性, 與其他的學(xué)生不經(jīng)常來往，記得，第一個與我說話的學(xué)生 就是她，很有自己的想法與主見，她曾對我說：“行勝于 言”，所以對她的印象很深。就經(jīng)常的關(guān)心她，在她病的時 候，作為一個老師的我親自給她買藥與問候她，過多的關(guān) 注。問題來了，發(fā)現(xiàn)總有幾個學(xué)生對我總有抵觸的情緒與 對抗。我不明白到底是做錯了什么，很苦惱，我不禁反思

2、 我的行為。后來，通過其他的學(xué)生我才明白她是班上被排 斥的邊緣人，所以，那幾個學(xué)生不滿我的“偏心”，才跟我 總是過不去，有事沒事跟我較勁，形成了小對抗的局面。 我才恍然大悟原來班級也有“幫派”，學(xué)生也會“吃醋”。 其實她們在平時含沙射影告訴了我，只是我不懂而已。后 來我努力的化解這一場誤會，不過實習(xí)已結(jié)束了，真的很 遺憾。它不僅教育我要學(xué)會利用信息，管理好班級。同時 也告訴我對學(xué)生不能有偏心，要不然會“死得很難看”。傳統(tǒng)的教育理念中，大部分教師都把自己看為至高無上的。但現(xiàn)代教育不同，“以人為本”教學(xué)理念的推廣，已經(jīng)把師與生之間的關(guān)系看為平等關(guān)系，昔日的貓和老鼠的關(guān)系已經(jīng)不存在了。在實習(xí)中,我尊

3、重學(xué)生的意見,虛心接受學(xué)生的批評。記得在田家炳中學(xué)時候，我本來是要對一位跟我作對的學(xué)生進行教育，但不曾想到的是她反過教 育了我，說了很多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、 2、3點，教我如何去做才能讓學(xué)生喜歡，才能走進學(xué)生的 心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會哄她 們，不多跟她們溝通等。還說我缺乏了一種教師的威嚴， 這樣學(xué)生根本就不怕我。真的很誠懇，許多事釋懷了，一 陣心酸涌上我流淚了，不過我沒有給她看見。那時我對她 說：“真的很感謝你，你讓我真的重新認識我自己，也使我 學(xué)到了很多東西?！贝撕螅以谡n余時間里盡量多深入到學(xué) 生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與我無拘 無束

4、地相處，慢慢的班里同學(xué)的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃?了，開始找我談心了，向我傾訴心里話，看到學(xué)生的變化, 我非常的感動四、教學(xué)心得：在田家炳中學(xué)實習(xí)了一個多 月，我深深地體會到："學(xué)是一碼事，教是另一碼事”的真 正意義所在。通過這次實習(xí)，我深刻地感到原來要做一名合格優(yōu)秀 的老師是要付出很大很多的努力。記得第一堂課講下來， 我自己的感覺不是很好。一方面講課語速偏快，老是害怕 講不完預(yù)先準備的內(nèi)容，沒有別的老師那股輕松自如、游 刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛 如是在漫步。一方面，解釋的過多，老是怕學(xué)生聽不懂， 也怕自己講不透講不清，越講學(xué)生就是越聽不懂，其實有 些東西不講還好，講了學(xué)生就糊涂了。覺得自己上課就像 猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來，在剩下 的課，我克服了這些缺點。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只 知道老師上課聲音小，很可能成為學(xué)生睡懶覺的催化劑， 使得整個課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲 音要大更重要的還要注重語調(diào)的輕重，要抑揚頓挫，要有 翕動性，這樣有助于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。以上是我的實習(xí)報告，我相信在以后的日子里我會反 思我這次在田家炳中學(xué)教學(xué)方面的得與失、成與敗，使自 己在反思中不斷地向前邁進！在這段實習(xí)期間，經(jīng)過親