中學(xué)班主任教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、中學(xué)班主任教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告要學(xué)會(huì)利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班 級(jí)的一舉一動(dòng)掌握在你手中，這樣你就會(huì)在班級(jí)管理中得 心應(yīng)手。在田家炳中學(xué)的時(shí)候，有一件事給我的感觸最深。在 接手初一班的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生不是很了解，所以我不幸的 踩了 “地雷”。事情是這樣的，有一個(gè)學(xué)生是非常的有個(gè)性, 與其他的學(xué)生不經(jīng)常來(lái)往，記得，第一個(gè)與我說(shuō)話的學(xué)生 就是她，很有自己的想法與主見(jiàn)，她曾對(duì)我說(shuō)：“行勝于 言”，所以對(duì)她的印象很深。就經(jīng)常的關(guān)心她，在她病的時(shí) 候，作為一個(gè)老師的我親自給她買(mǎi)藥與問(wèn)候她，過(guò)多的關(guān) 注。問(wèn)題來(lái)了，發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我總有抵觸的情緒與 對(duì)抗。我不明白到底是做錯(cuò)了什么，很苦惱，我不禁反思

2、 我的行為。后來(lái)，通過(guò)其他的學(xué)生我才明白她是班上被排 斥的邊緣人，所以，那幾個(gè)學(xué)生不滿我的“偏心”，才跟我 總是過(guò)不去，有事沒(méi)事跟我較勁，形成了小對(duì)抗的局面。 我才恍然大悟原來(lái)班級(jí)也有“幫派”，學(xué)生也會(huì)“吃醋”。 其實(shí)她們?cè)谄綍r(shí)含沙射影告訴了我，只是我不懂而已。后 來(lái)我努力的化解這一場(chǎng)誤會(huì)，不過(guò)實(shí)習(xí)已結(jié)束了，真的很 遺憾。它不僅教育我要學(xué)會(huì)利用信息，管理好班級(jí)。同時(shí) 也告訴我對(duì)學(xué)生不能有偏心，要不然會(huì)“死得很難看”。傳統(tǒng)的教育理念中，大部分教師都把自己看為至高無(wú)上的。但現(xiàn)代教育不同，“以人為本”教學(xué)理念的推廣，已經(jīng)把師與生之間的關(guān)系看為平等關(guān)系，昔日的貓和老鼠的關(guān)系已經(jīng)不存在了。在實(shí)習(xí)中,我尊

3、重學(xué)生的意見(jiàn),虛心接受學(xué)生的批評(píng)。記得在田家炳中學(xué)時(shí)候，我本來(lái)是要對(duì)一位跟我作對(duì)的學(xué)生進(jìn)行教育，但不曾想到的是她反過(guò)教 育了我，說(shuō)了很多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、 2、3點(diǎn)，教我如何去做才能讓學(xué)生喜歡，才能走進(jìn)學(xué)生的 心靈，她說(shuō)，她們不是跟我過(guò)不去只是覺(jué)得我不會(huì)哄她 們，不多跟她們溝通等。還說(shuō)我缺乏了一種教師的威嚴(yán)， 這樣學(xué)生根本就不怕我。真的很誠(chéng)懇，許多事釋?xiě)蚜?，?陣心酸涌上我流淚了，不過(guò)我沒(méi)有給她看見(jiàn)。那時(shí)我對(duì)她 說(shuō)：“真的很感謝你，你讓我真的重新認(rèn)識(shí)我自己，也使我 學(xué)到了很多東西?！贝撕螅以谡n余時(shí)間里盡量多深入到學(xué) 生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與我無(wú)拘 無(wú)束

4、地相處，慢慢的班里同學(xué)的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃?了，開(kāi)始找我談心了，向我傾訴心里話，看到學(xué)生的變化, 我非常的感動(dòng)四、教學(xué)心得：在田家炳中學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多 月，我深深地體會(huì)到："學(xué)是一碼事，教是另一碼事”的真 正意義所在。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地感到原來(lái)要做一名合格優(yōu)秀 的老師是要付出很大很多的努力。記得第一堂課講下來(lái)， 我自己的感覺(jué)不是很好。一方面講課語(yǔ)速偏快，老是害怕 講不完預(yù)先準(zhǔn)備的內(nèi)容，沒(méi)有別的老師那股輕松自如、游 刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛 如是在漫步。一方面，解釋的過(guò)多，老是怕學(xué)生聽(tīng)不懂， 也怕自己講不透講不清，越講學(xué)生就是越聽(tīng)不懂，其實(shí)有 些東西不講還好，講了學(xué)生就糊涂了。覺(jué)得自己上課就像 猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來(lái)，在剩下 的課，我克服了這些缺點(diǎn)。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只 知道老師上課聲音小，很可能成為學(xué)生睡懶覺(jué)的催化劑， 使得整個(gè)課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲 音要大更重要的還要注重語(yǔ)調(diào)的輕重，要抑揚(yáng)頓挫，要有 翕動(dòng)性，這樣有助于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，我相信在以后的日子里我會(huì)反 思我這次在田家炳中學(xué)教學(xué)方面的得與失、成與敗，使自 己在反思中不斷地向前邁進(jìn)！在這段實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)親