建新小學(xué)“同課異構(gòu)”語(yǔ)文教研活動(dòng)方案

1、建新小學(xué)“同課異構(gòu)”語(yǔ)文教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。二、確定課題根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)課題。 三年級(jí)：陶罐和鐵罐 四年級(jí)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)三、獨(dú)立鉆研，寫好教案課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì)，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。四

2、、集體備課，集思廣益本次活動(dòng)以年級(jí)為單位，分為二個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在學(xué)校校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，教師要踴躍暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見，從中各挑選兩名優(yōu)秀教師示范上課。五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)校教師必須全部按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間見下表。六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級(jí)所有教師使用。附：“同課異構(gòu)”活動(dòng)具體安排表視頻教研時(shí)間年   級(jí)日   期時(shí)

3、   間三年級(jí)5月26日上午9：0011：30四年級(jí)5月27日 上午9：0011：30分組講課安排表教師時(shí)間地點(diǎn)年級(jí)課題袁牡秀劉小清5月26日上午三年級(jí)教室三陶罐和鐵罐蔡玲伍媛5月27日上午四年級(jí)教室四呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)注：講課時(shí)間均為40分鐘，課間休息15分鐘。各階段活動(dòng)要求1、獨(dú)立備課階段，要求各位教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)把握新教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學(xué)的有效性。2、小組備課階段，要求有效開展，充分交流教師對(duì)教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣化。教師各自闡述自己的教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、課堂教學(xué)研討階段，要求教師全員參與聽評(píng)課過(guò)程。補(bǔ)充說(shuō)明：各學(xué)校要做好活動(dòng)過(guò)程性材料的