建新小學(xué)“同課異構(gòu)”語文教研活動方案

1、建新小學(xué)“同課異構(gòu)”語文教研活動方案一、活動目標(biāo)1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。2、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。二、確定課題根據(jù)語文教學(xué)進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。 三年級：陶罐和鐵罐 四年級：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)三、獨立鉆研，寫好教案課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計，教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”。四

2、、集體備課，集思廣益本次活動以年級為單位，分為二個小組進行集體備課。在學(xué)校校長的引導(dǎo)下，教師要踴躍暢談自己的教學(xué)設(shè)計，并對他人的教學(xué)設(shè)計提出修改意見，從中各挑選兩名優(yōu)秀教師示范上課。五、實施教學(xué)，集中聽課舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動要求學(xué)校教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。六、互動研討，總結(jié)提高首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。附：“同課異構(gòu)”活動具體安排表視頻教研時間年   級日   期時

3、   間三年級5月26日上午9：0011：30四年級5月27日 上午9：0011：30分組講課安排表教師時間地點年級課題袁牡秀劉小清5月26日上午三年級教室三陶罐和鐵罐蔡玲伍媛5月27日上午四年級教室四呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)注：講課時間均為40分鐘，課間休息15分鐘。各階段活動要求1、獨立備課階段，要求各位教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)把握新教材，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學(xué)的有效性。2、小組備課階段，要求有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣化。教師各自闡述自己的教學(xué)活動及設(shè)計意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計。3、課堂教學(xué)研討階段，要求教師全員參與聽評課過程。補充說明：各學(xué)校要做好活動過程性材料的