黃廠中心小學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2017）”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案

1、黃廠中心小學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2017）”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為全面推進(jìn)我校國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，圓滿完成網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合這一子項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)省、市、縣文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“國(guó)培計(jì)劃（2017）”田圍小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)建設(shè)并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，緊密結(jié)合教師日常教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建并完善“個(gè)人空間教師工作坊研修社區(qū)”一體化的縣域網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺(tái)，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本研修常態(tài)化良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、參訓(xùn)對(duì)象全體在崗教師。三、培訓(xùn)時(shí)間2017年

2、9月15日2018年3月31日。四、培訓(xùn)主題聚焦“基于重難點(diǎn)的教學(xué)技能提升”五、培訓(xùn)時(shí)間安排及要求本項(xiàng)目共100學(xué)時(shí)，含60學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌實(shí)施）和40學(xué)時(shí)校本研修。在研修過(guò)程中，堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成果導(dǎo)向，遞進(jìn)式的階段主題，開(kāi)展豐富多彩的研修活動(dòng)。學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)，選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上和線下活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，具體安排如下（見(jiàn)附件2）：第一階段(2017年9月15日-9月30日)：熟悉平臺(tái)，制定計(jì)劃（兩周）1、學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、研修安排、考核要求等，聚焦某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題的解決，撰寫一份個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃提交到校級(jí)坊；2、組織召開(kāi)校本研修動(dòng)員會(huì)，組建學(xué)校工作坊，設(shè)置校

3、級(jí)坊主；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期校本研修的重點(diǎn)內(nèi)容；第二階段(2017年10月1日-10月31日)：以學(xué)定教，設(shè)計(jì)教學(xué)（四周）1、學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，完成一份解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（微課設(shè)計(jì)）；2、學(xué)校管理員對(duì)本校工作坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合本學(xué)期執(zhí)教的一個(gè)單元（或主題或一節(jié)課），選定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，組織學(xué)員集體備課，對(duì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，研磨評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，至少推薦一份至縣級(jí)學(xué)科坊主；第三階段(2017年11月1日-11月31日)：因材施教，實(shí)施教學(xué)（四周）1、學(xué)員在上階段教學(xué)

4、設(shè)計(jì)及觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課例（課堂實(shí)錄或教學(xué)片斷）或微課。2、學(xué)校管理員對(duì)各本校級(jí)坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開(kāi)展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動(dòng)，組織學(xué)員對(duì)重難點(diǎn)課程進(jìn)行打磨，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第四階段(2017年12月1日-12月15日)：以評(píng)促教，評(píng)價(jià)教學(xué)（兩周）1、學(xué)員根據(jù)上階段進(jìn)行課堂實(shí)踐的情況，制作課后檢測(cè)試題或分層檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選定單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。2、學(xué)校管理員對(duì)本校級(jí)工作坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)，上傳線下活動(dòng)視頻、圖片、文字資料等資料；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織

5、開(kāi)展測(cè)試研磨，組織學(xué)員對(duì)選定的重難點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)設(shè)計(jì)，打磨分層檢測(cè)題，撰寫教學(xué)論文和培訓(xùn)感悟；第五階段(2017年12月15日2018年3月31日)：總結(jié)發(fā)展，推出精品1、學(xué)員反思總結(jié)，修改調(diào)整研修作業(yè)，參與精彩綻放等活動(dòng)；2、學(xué)校管理員總結(jié)校本研修活動(dòng)，撰寫研修總結(jié)；推薦本校優(yōu)秀研修成果和優(yōu)秀教師研修先進(jìn)事跡；按照校本研修評(píng)分細(xì)則，認(rèn)定本校學(xué)員校本研修成績(jī)；3、校級(jí)工作坊主總結(jié)本坊研修成果，推薦本坊優(yōu)秀研修成果；六、保障措施1強(qiáng)化責(zé)任。嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)和學(xué)科坊主雙重負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)第一責(zé)任人，學(xué)校管理員、各學(xué)科坊主要強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和督辦，挖掘典型，宣傳典型，確保培訓(xùn)實(shí)效。2、加強(qiáng)管理。成立培

6、訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王學(xué)文成員：全體教師3、嚴(yán)格考核。我校要結(jié)合本校實(shí)際，打造校本研修特色學(xué)校，學(xué)校工作坊要打造校本研修特色研修主題，各位參訓(xùn)教師要打磨特色優(yōu)質(zhì)課，推出本校的精品資源包和優(yōu)秀教師的先進(jìn)研修事跡，把這次培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)作出特色作出成效，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。附件：1.“國(guó)培計(jì)劃（2017）”蘄春縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)報(bào)名信息表2.“國(guó)培計(jì)劃（2017）”蘄春縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)安排表附件1：“國(guó)培計(jì)劃（2017）”蘄春縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)報(bào)名信息表姓名身份證號(hào)電話鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)段學(xué)科所屬縣級(jí)坊注意：一人只能填一科進(jìn)一個(gè)縣級(jí)坊，所屬學(xué)科坊

7、是2016年國(guó)培所在的縣級(jí)坊，新來(lái)的人員不知道自己所屬縣級(jí)坊的放到表格后面我們來(lái)統(tǒng)一分坊，請(qǐng)參考2016年國(guó)培學(xué)校人員名單，要?jiǎng)h除的人員請(qǐng)放到最后標(biāo)紅色備注，請(qǐng)于9月12號(hào)前發(fā)到繼教中心郵箱：qcjjzx,或者繼教中心辦公群。附件2：“國(guó)培計(jì)劃（2017）”蘄春縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)安排表階段階段說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)課程混合研修活動(dòng)提交成果通識(shí)課程專業(yè)課程校（園）本研修（教研組長(zhǎng)組織）網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）區(qū)域研修（縣級(jí)坊主、區(qū)縣組織）第一階段熟悉家園制定計(jì)劃（2017、9、15至2017、9、30）本階段學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、研修安排、考核要求等，反思自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題（包括技術(shù)、教學(xué)問(wèn)題），本

8、次研修聚焦某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題的解決，撰寫一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。選課中心貫穿始終1.課程導(dǎo)學(xué)2.平臺(tái)操作指南學(xué)校（幼兒園）管理員：組織學(xué)校（幼兒園）校（園）本研修動(dòng)員會(huì)，公布年度校（園）本研修計(jì)劃，按照學(xué)校（幼兒園）教研組，設(shè)置校（園）級(jí)坊坊主。校（園）級(jí)工作坊（教研組/備課組）坊主：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，設(shè)計(jì)校（園）本研修活動(dòng)計(jì)劃方案，確定本學(xué)期校（園）本研修的重點(diǎn)內(nèi)容和結(jié)合本校實(shí)際的研修主題。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2.撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃并提交到校級(jí)坊；3.參與研討活動(dòng)；4.提出問(wèn)題，發(fā)起問(wèn)答；5.上傳資源；6.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修縣級(jí)坊主：收集了解各學(xué)校（幼兒園）校（園）本研修主題，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，撰寫本學(xué)

9、科坊研修方案。學(xué)校管理員提交本校校本研修方案（包含時(shí)間、制度等安排）到繼教中心百度云盤2017國(guó)培各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文件夾。第二階段以學(xué)定教設(shè)計(jì)教學(xué)（2017、10、1至2017、10、31）依據(jù)上一階段完成的計(jì)劃，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合本學(xué)期執(zhí)教的一個(gè)單元（或主題或一節(jié)課），選定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，完成一份解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（微課設(shè)計(jì)），并附相應(yīng)的教學(xué)課件。中小學(xué)：學(xué)科備課類課程幼兒園：幼兒觀察課程學(xué)校（幼兒園）管理員：對(duì)各校（園）級(jí)工作坊的校（園）本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；校（園）級(jí)工作坊（教研組/備課組）坊主：結(jié)合本學(xué)期執(zhí)教的一個(gè)單元（或主題或一節(jié)課），選定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，組織學(xué)員集體備課，對(duì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)

10、進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，研磨評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，至少推薦一份至縣級(jí)學(xué)科坊主。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2.提交教學(xué)設(shè)計(jì)或微課設(shè)計(jì)（幼兒園觀察記錄表）；3.參與學(xué)校（幼兒園）集體備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)（微課設(shè)計(jì)）進(jìn)行打磨4.提出問(wèn)題，發(fā)起問(wèn)答；5.上傳資源；6.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修縣級(jí)坊主：組織開(kāi)展本跨校（園）線上研討活動(dòng)，促進(jìn)校（園）際間的交流，點(diǎn)評(píng)各校（園）推薦的優(yōu)秀作品，指導(dǎo)各校（園）進(jìn)行作品打磨，評(píng)選優(yōu)秀作品；提交微課資源包示范案例。各學(xué)校學(xué)科組開(kāi)展校本研修磨課活動(dòng)，保留集體備課、研課磨課簽到表、課堂記錄表、評(píng)課表、相片、視頻、課件等資料，各學(xué)校學(xué)科坊主優(yōu)選精品傳到學(xué)校學(xué)科坊和縣級(jí)學(xué)科坊。第三階段因材

11、施教實(shí)施教學(xué)（2017、11、1至2017、11、30）本階段在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課例（課堂實(shí)錄或教學(xué)片斷）或微課。中小學(xué)：學(xué)科上課類課程幼兒園：環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)校（幼兒園）管理員：對(duì)各校（園）級(jí)坊的校（園）本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；校（園）級(jí)工作坊（教研組/備課組）坊主：結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開(kāi)展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動(dòng)，組織學(xué)員對(duì)重難點(diǎn)課程進(jìn)行打磨，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2.提交一份課例（課堂實(shí)錄或微課）（環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片）3.參與學(xué)校（幼兒園）聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課例（微課）進(jìn)行打磨4.提出問(wèn)題，發(fā)起問(wèn)答；5.上

12、傳資源；6.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修1.縣級(jí)坊主：組織開(kāi)展送教活動(dòng)，選定送教學(xué)校（幼兒園），參與學(xué)校（幼兒園）的觀評(píng)課活動(dòng)；2.區(qū)域坊主：組織開(kāi)展跨校（園）線上研討活動(dòng)，促進(jìn)校（園）際間的交流，點(diǎn)評(píng)各校（園）推薦的優(yōu)秀作品，指導(dǎo)各校（園）進(jìn)行作品打磨，評(píng)選優(yōu)秀作品。縣級(jí)學(xué)科坊主提交評(píng)選的優(yōu)秀作品到繼教中心百度云盤2017年國(guó)培各學(xué)科坊文件夾里。第四階段以評(píng)促教評(píng)價(jià)教學(xué)（2017、12、1至2017、12、15）本階段學(xué)員根據(jù)上階段進(jìn)行課堂實(shí)踐的情況，制作課后檢測(cè)試題或分層檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選定單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。中小學(xué)：學(xué)科評(píng)價(jià)類課程幼兒園：幼兒游戲?qū)W校（幼兒園）管理員：對(duì)各校（園）級(jí)工作坊的

13、校（園）本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；上傳線下活動(dòng)記錄；校（園）級(jí)工作坊（教研組/備課組）坊主：結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開(kāi)展測(cè)試研磨，組織學(xué)員對(duì)選定的重難點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)設(shè)計(jì)，打磨分層檢測(cè)題（游戲設(shè)計(jì)方案），組織學(xué)員撰寫教學(xué)論文和培訓(xùn)感悟。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2.提交一份分層課后檢測(cè)測(cè)試題、一篇教學(xué)論文、一篇培訓(xùn)感悟；（游戲活動(dòng)方案）3.參與學(xué)校（幼兒園）集體研磨活動(dòng)；4.提出問(wèn)題，發(fā)起問(wèn)答；5.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修縣級(jí)坊主：組織開(kāi)展跨校（園）線上研討活動(dòng)，促進(jìn)校（園）際間的交流，點(diǎn)評(píng)各校（園）推薦的優(yōu)秀作品，指導(dǎo)各校（園）進(jìn)行作品打磨，評(píng)選優(yōu)秀作品。學(xué)校管理員提交本校校本研修精選優(yōu)秀成果（包含簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、培訓(xùn)感悟等）到繼教中心百度云盤2017年國(guó)培各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文件夾。第五階段總結(jié)發(fā)展推出精品（2017、12、15至2018、3、30）本階段學(xué)員反思總結(jié)，修改調(diào)整研修作業(yè)，參與精彩綻放等活動(dòng)。學(xué)校（幼兒園）管理員：總結(jié)校本研修活動(dòng)，撰寫研修總結(jié)；推薦本校優(yōu)秀研修成果；按照校本研修評(píng)分細(xì)則，學(xué)校管理員認(rèn)定本校學(xué)員校本研修成績(jī)認(rèn)定上傳到項(xiàng)目組。整理匯總本校校本研修檔案（含電子版和紙質(zhì)版各兩份）校（園）級(jí)工作坊（教研組/備課組）坊主：總結(jié)本坊研修成果，推薦本坊優(yōu)秀研修成果。1.反思、修改研修前幾個(gè)階段的研修成果；2.參與精彩