暑期“三下鄉(xiāng)”教學(xué)總結(jié)

1、暑期“三下鄉(xiāng)”教學(xué)總結(jié)3暑期“三下鄉(xiāng)”教學(xué)總結(jié)回顧這一月，既忙碌，又充實(shí)，雖然只有僅僅20天的 教學(xué)實(shí)踐，但有許多值得總結(jié)和反思的地方。盡管后來自 己也帶小孩子們英語，但我不覺得累，反而使我的熱情更 加?，F(xiàn)我將本次教學(xué)工作做一小結(jié)。成果：1認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的 教學(xué)方法，因材施教是重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安 排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有 備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。2. 如果教學(xué)的核心目標(biāo)是知識(shí)掌握時(shí)，采用以教師活動(dòng) 為主的教學(xué)模式，突出系統(tǒng)講授和系統(tǒng)訓(xùn)練如果教學(xué)的核 心目標(biāo)是實(shí)際能力或方法的培養(yǎng)，那就要在教學(xué)中更多采用 以學(xué)生活

2、動(dòng)為主的教學(xué)模式，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探 索.如果教學(xué)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生形成某種態(tài)度或價(jià)值觀, 那就要更多采用突出社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)的教學(xué)模式3. 二年級(jí)以下階段學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)上更多依賴于動(dòng)作 和具體形象，所以應(yīng)采用突出學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)模式,可以采 用讓學(xué)過此次教學(xué)內(nèi)容的高年級(jí)學(xué)生幫助更小的，大家共 同學(xué)習(xí)，此過程中還同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生之間的互助精神。還 有，在選擇教學(xué)模式時(shí)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而 且應(yīng)該在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力.教會(huì)學(xué) 生不得抄襲、自覺做題的習(xí)慣4. 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情 況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，每次第 二天

3、上課前對(duì)作業(yè)進(jìn)行了評(píng)講，懲罰分明。并針對(duì)有關(guān)情 況及時(shí)改進(jìn)5. 創(chuàng)立種種情景模式，讓不少小學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的 渴望，好奇心使他們更加喜歡上課。6. 由于低年級(jí)學(xué)生無法跟上學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能跟上別人 的步驟，所以我將其分成兩個(gè)階段，一大一小班。低年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)的不會(huì)再為跟不上其他人而失望的哭泣。其自信 心增強(qiáng)！美中不足：1. 個(gè)別學(xué)生課堂秩序不好，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn) 一步引導(dǎo)改正，但還未做好工作2. 教課過程中學(xué)生的不聽講，讓自己的課堂內(nèi)容不能 如計(jì)劃進(jìn)行，所以有遺留問題3. 雖然教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師少講生多說，但僅有少部分學(xué)生 參與進(jìn)來，仍有學(xué)生不說不參與，未能將其帶入情境中。4學(xué)生自己不嚴(yán)格要求自己，布置的作業(yè)不上交，甚 至某些人不做，以至于上課前總是用來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，臨走也 未得到改善。此次支教，我盡己所能做了自己的數(shù)學(xué)、英語教學(xué)， 不斷、認(rèn)真的上好每一節(jié)課。我明白，一節(jié)課的教學(xué)成功 與否，由許多因素決定，如教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、 教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施條件、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等等.因此， 在實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，如何正確把握課堂教學(xué)諸要素 就顯得至關(guān)重要我認(rèn)為，必須在教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、