(完整word版)閱讀新教育書籍心得體會(huì)范文

1、閱讀新教育書籍心得體會(huì)范文閱讀是門檻最低的獲取知識(shí)的途徑，也是最實(shí)用的求學(xué)問方式，下面是小編精心整理的閱讀新教育書籍心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。閱讀新教育書籍心得體會(huì)學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的活水源頭。我上學(xué)時(shí)就喜歡讀 書，可惜那時(shí)候手邊能夠閱讀的書很少。我參加工作后，三十年如一日默默耕耘著 自己的夢(mèng)想和希望，播撒著自己的愛心和汗水，收獲著成長(zhǎng)的幸福和快樂。擔(dān)任校 長(zhǎng)以后，我依然時(shí)常給自己充電，每天堅(jiān)持閱讀人民教育中小學(xué)管理教 書育人校長(zhǎng)參考中國(guó)教育報(bào)教師報(bào)致教師等各類教育報(bào)刊雜志和教 育專著，積極撰寫讀書筆記和理論文章。近幾年來，*區(qū)教體局先后多次組織校長(zhǎng)、教師們?nèi)ソK海門

2、學(xué)習(xí)新教育。我 有幸成為第一批學(xué)習(xí)者去海門進(jìn)行了參觀考察。在學(xué)習(xí)之余，我閱讀了朱永新教 授、吳勇主任、陳鐵梅等老師的新教育專著。一段段文字，讓我心潮起伏;一本本 書籍，讓我愛不釋手。去年秋季開學(xué)后，聽說海門市教育局許新海局長(zhǎng)又出新書了，書名是守望新 教育，我便立刻給學(xué)校每位教師購(gòu)買了一本。與此同時(shí)，還給教師們購(gòu)買了致 教師教育就是喚醒等系列新教育專著。書發(fā)放后，我一拿到守望新教育 就迫不及待地閱讀。完全是出于對(duì)新教育的感情，被許新海博士執(zhí)著于教育的情懷 所感動(dòng)。連續(xù)幾天抽空讀完此書，一如我的想象，這是一本非常有份量的書。翻開這本書，首先讓我驚訝的是作為一個(gè)區(qū)域教育行政部門的一把手，身兼多 種角

3、色，還能取得那么多成就曾主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題，出版教育生 活的救贖澳洲課程故事做教育的行者等專著7部，在人民教育中 國(guó)教育報(bào)等報(bào)刊發(fā)表教育科研論文200余篇，榮獲2010年度全國(guó)推動(dòng)讀書十大 人物、第三屆江蘇省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等。是什么力量，支撐著許博士如此執(zhí)著地行走在新教育的路上，并在路上開出了 如此燦爛的花朵?許博士在書中道出了自己的信念新教育人把教育的工作當(dāng)作了志業(yè)，把新教育 作為自己的信仰，矢志不渝，不斷創(chuàng)造生命的奇跡。相信新教育，信仰新教育，把自己托付給新教育，帶領(lǐng)更多的人成為新教育敘事的主角，讓更多的人因新教育使生命由有限變得無限。新教育已是我的終身信仰。有一種

4、叫做情懷的東西總是能夠撥動(dòng)你心靈深處的那根弦，讓你踏著前人的足跡，奮力前行，抵達(dá)理想的彼岸。而這就是守望新教育。本書共分四個(gè)部分。從信仰擔(dān)當(dāng)相信種子相信歲月到區(qū)域推進(jìn)只要上路 就會(huì)遇到慶典，從行走感悟只要行動(dòng)就有收獲到每日一思只有堅(jiān)持才有奇 跡。一篇篇樸實(shí)的文字中，我清晰地看到了一個(gè)執(zhí)著于理想的教育人在推進(jìn)新教 育實(shí)驗(yàn)中的行與思。閱讀著許博士的體會(huì)與思考，我深切地感受到了什么是矢志不 渝的情結(jié)，什么是有價(jià)值的人生。許博士一路從東洲小學(xué)校長(zhǎng)到海門市教育局局長(zhǎng)，再到新教育研究院院長(zhǎng)，始 終把新教育之夢(mèng)作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)的重要使命。他注重機(jī)制創(chuàng)新，組建區(qū)域新教 育共同體，逐步成立新教育研究中心、新教

5、育研究會(huì)、新教育培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，聘 請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師搭建名師工作室，構(gòu)建完善的項(xiàng)目運(yùn)作制度，保證新教育實(shí)驗(yàn)工作的運(yùn) 作與目標(biāo)的有效達(dá)成。2005年9月海門市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)后一直堅(jiān)持。2007年，海門的圖書漂流活動(dòng)延伸至初中。2008年，每月一事在海門推廣。2010年9月，海門啟動(dòng)兒童寫作課程許博士和他的團(tuán)隊(duì)，懷抱著一種合作的精神，用行動(dòng)堅(jiān)守著夢(mèng)想。書中介紹了海門營(yíng)造書香校園的一些做法營(yíng)造讓人渴望讀書的氛圍;整合讓人 驚奇的閱讀資源;推薦富有層次的閱讀書目;開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如學(xué)生閱讀 中可以分享感人片段、寫給主人公某某的一封信、展演書中某個(gè)片段等，這都為我 校開展讀書活動(dòng)給予了很大的啟發(fā)。

6、閱讀的過程，就是深入一個(gè)生命世界的過程。許博士對(duì)教育的摯愛和深情，更 促使我追夢(mèng)的腳步愈發(fā)堅(jiān)定。一個(gè)學(xué)校，一間教室，一個(gè)學(xué)生，促使了我們的堅(jiān) 守，促使了我們的夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)正式起步，已經(jīng)順利上路。今后，我將繼續(xù)站在教 育這一塊精神高地上，守望自己的理想，追尋教育的夢(mèng)想，用全身心的投入與堅(jiān)持 不懈的努力，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，帶領(lǐng)全校師生走在快樂閱讀、開心工作、 幸福生活的新教育之路上。相信不遠(yuǎn)的將來，我校教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的發(fā)展模式、 教育的科研范式一定會(huì)走的更穩(wěn)，做的更美，改變的更好。我也一定會(huì)帶領(lǐng)教師們 繼續(xù)譜寫出一曲曲人生平凡而動(dòng)人的樂

7、章。閱讀新教育書籍心得感悟申冬暖陽海門情;紙墨書香飄長(zhǎng)廊。精品課堂展課改;*園丁皆稱贊。核心素養(yǎng) 談?dòng)?每月一事在踐行。社團(tuán)活動(dòng)紛呈現(xiàn);生命敘事寫傳奇。題記2017年12月3日，在*區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動(dòng)與欣喜 之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門一個(gè)溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國(guó)教育 看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海 門獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍;體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無窮魅力與核心價(jià)值。 書香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是 意與境的融合。賞異地之景悟民俗風(fēng)情海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌

8、的（電視文化塔）標(biāo)志建筑還是從當(dāng) 地的民俗風(fēng)情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前 瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津;穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門司機(jī)以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海 門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。觀教育圣地享育人氛圍本次學(xué)習(xí)共參觀了海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從 學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實(shí)驗(yàn) 中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀;崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校 精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛，讓所有學(xué)生

9、獲得最 大的發(fā)展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨 越發(fā)展，力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué) 北望黃海，南倚長(zhǎng)江，在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦 學(xué)理念做最好的自己;書香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所 標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書香氣息，在外 顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學(xué)校增添無限生機(jī)與活力。觀魅力課堂悟課改理念課改，當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí) 中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來了不一樣的精彩、不一樣的

10、思維、不一 樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng);既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn);既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度 標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究 交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以 知識(shí)建構(gòu)、問題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的課堂模 式?？闯隽撕ｉT新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探 索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。聽核心素養(yǎng)研行為習(xí)慣每

11、月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng) 是我國(guó)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué) 成尚榮老師在做習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的 存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到從個(gè)體成長(zhǎng)看，良好習(xí)慣是創(chuàng) 造幸福完整生活的必備保障;從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良 傳統(tǒng);從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式;從世界趨勢(shì)看，注 重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形 成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行 系統(tǒng)的、科學(xué)的、

12、規(guī)范的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià) 值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí)，在海門兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的 展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。聽生命敘事悟真愛育人教育就是喚醒 一書提到一名好教師的重要條件的前提是愛教。 知之深， 才 能愛之初;愛之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽到張小敏老 師自律行動(dòng)敘事允許孩子犯錯(cuò)誤中讓我看到了老師豁然與大愛;在聽到陳雪峰 老師閱讀行動(dòng)敘事做一個(gè)精神充實(shí)的人讓我感受到了老師的細(xì)心與無私;在聽 到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事你若盛開，青春自來，讓我感受到了老師真誠(chéng)與 關(guān)懷每位教師的闡述無不讓人感動(dòng)，無不讓每一位熱

13、愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共 鳴用愛教育，書寫生命傳奇。閱讀新教育書籍心得體會(huì)范文再讀朱永新教授的寫在新教育邊上一書，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中 的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出新教育的魅力，我 真真切切地感受到他對(duì)教育有一種特別的情懷，對(duì)教育注入了深深的愛，真是不同 凡響!全書從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章 展開描寫。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷，每一個(gè)階段就 是生活中一個(gè)閃亮的浪花，讀書、生活、工作中的故事用心書寫，構(gòu)成一幅幅美麗 的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心 在理解生

14、活、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育，創(chuàng)造新的教育 生活，編織著新的教育之夢(mèng)。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會(huì)有一個(gè)繽紛 的世界，他的心中盛滿了陽光，所以就會(huì)在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信，他每天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽，用心釀造著美好的未來。從書中的字里行間的描寫，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信如果 你多了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會(huì)激情迸射，每一個(gè)孩子 的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)，而自己，也就插上了一個(gè)會(huì)飛翔的翅膀，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽見 花開的聲音，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工廠。讀完了他的書，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)與眾不同的朱永新先生。他是一個(gè)對(duì)教育懷有無 限虔

15、誠(chéng)的教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書， 深入教育第一線如行者一般探尋中國(guó)教育方向，他的種種舉動(dòng)，都匯成了教育言 論、觀點(diǎn)、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨，背負(fù)著教育的行囊，行板如歌。我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn)，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎 常人的行動(dòng)境界，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。從他的語言中，我感到他激情如詩人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老 農(nóng)、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任，心系西部，想通過實(shí)驗(yàn)，改變教 育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結(jié)合，造就了他獨(dú)特的研 究方法和風(fēng)格。他說教育是一首詩。他常常用是一樣的語言來謳歌教育，表達(dá)自己

16、 的教育思想，他提倡教師要讀書，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn)， 要每天讀書、要寫作，要讀、要寫，必有心得，有領(lǐng)悟。他開通了網(wǎng)上博客，教育 在線，與教師對(duì)話，啟發(fā)教師的體悟。讀他的文章，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是理論聯(lián)系實(shí)際，語言如同他的人一樣平 易近人，整個(gè)讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。他站在廣大一線教師的角 度上說出自己的教育理論，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)，沒有華麗的辭藻，沒 有深?yuàn)W的語言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個(gè)勤奮、熱情、堅(jiān)毅的智 者形象。正如他的一首詩之中所說，我是一粒種子，一粒教育的種子，來自理想與 激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤富饒還是貧瘠，北國(guó)還是南方，無 論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向作為一名一線教師，我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn)，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多 教師參與其中而欣慰。不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征 程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長(zhǎng)跑的過程，就像一 個(gè)推進(jìn)器，讓人在長(zhǎng)跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識(shí)、智慧，讓我 感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣、力量，讓我感到 美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念、意念，讓我 感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營(yíng)的地方。在新教育