老師推進有效教學基本功訓練與考核方案

1、實驗中學教師推進有效教學基本功訓練與考核方案（試行）一、指導(dǎo)思想通過訓練和考核， 促進教師掌握扎實的教學基本技能， 不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力， 全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 培養(yǎng)學習型、研究型教師團隊，促進教學質(zhì)量全面提升。二、訓練與考核對象全體教師三、訓練與考核原則1在訓練容上，堅持注重實際，講效，力求從課堂教學實際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學能力水平。2在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學相結(jié)合， 培訓學習與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動， 以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。3在考核驗收上，堅持自練自查、校

2、級訓練與考核。四、訓練與考核容1普通話。2兩字：粉筆字、鋼筆字。3三課：備課、上課、評課。4四項能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學反思能力、學科專項能力。五、訓練與考核要求（一）普通話掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識和基本概念，普通話應(yīng)達到國家主管部門制定的普通話水平測試標準的二級，能用比較標準的普通話進行朗讀、講課和交談，口語表達達到清晰、正確、得體；掌握教育、教學、交談的口語特點，力求做到科學、簡明、生動。（二）兩字掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握簡化字部表中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法， 能隨時注意糾正學生不

3、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。（二）三課1備課教學計劃制定合理、 符合教學實際， 教學對象分析準確， 后進生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實；能把握好學期教學要求， 在認真學習課標和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材容體系和教學要求；教學進度安排得當。教案編寫項目齊全，教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點；根據(jù)教學任務(wù)設(shè)計教學過程，教學過程應(yīng)簡約而完整， 緊緊圍繞教學目標， 充分體現(xiàn)師生雙邊活動， 實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學實際選擇教學方法，根據(jù)學?，F(xiàn)有條件選擇教學媒體。板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計要圍繞教學目標

4、，有利于鞏固和反饋。2上課明確教學目標。 教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。圍繞教學目標組織教學。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、 基本能力和基本方法， 不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生， 又要關(guān)注學生的個體差異， 重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導(dǎo)，促進學生全面發(fā)展。

5、上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)、清晰、準確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)。3評課能運用新課程基本理念對課堂教學進行適當評價，對教學中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學思想、教學容、教學方法、教學方式、教學過程、教學目標的達成等方面既能總結(jié)出閃光點和有效方面，又能對教學提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。（三）四項能力1信息技術(shù)能力掌握計算機主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材容和教學需要制作教學課件，學會使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學資源，做到既輔助教又輔助學，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學生學習和認知的工具，做

6、到適時、適量恰到好處， 使其更好地為課堂教學服務(wù)。2命題解題能力掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)課程標準、教材和教學實際命制科學、規(guī)的試卷。能夠準確分析、確定教學容的目標要求，根據(jù)考試目的和容確定題目的難度和題型， 試題設(shè)計注意考核學科的主干知識，也考查學生的能力素質(zhì)及學生的情感、態(tài)度、價值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識的覆蓋面，又突出重點。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學科本學段問題。3 教學反思能力學會寫教學反思，及時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施。記錄好教學札記、教后感。做好教學札記，以便查缺補漏，有利于教師及時調(diào)整自己的教學策略與教學方法， 提高課堂教學藝術(shù)與教學效率。寫好

7、教后感， 教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學閃光點和教學缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學能力，形成自己的教學風格。4、學科專項能力語文學科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當?shù)丶舆M表情；能寫出切合學生實際的文（下水文）。數(shù)學學科：能根據(jù)教學需要，制作簡易教具、模型；能對教材中出現(xiàn)的圖表進行準確、規(guī)地繪制。英語學科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)；能聽懂必要的英語文稿，進行合理的英語口語表達和對話。物理學科：能對教材中出現(xiàn)的實驗儀器進行正確的操作與維護， 能根據(jù)實驗要求自制簡易的實驗器材， 能熟練地進行教材中的演示實驗與學生實驗并得出正確的實驗結(jié)論。化學學科：能規(guī)繪制教材中出現(xiàn)

8、的實驗裝置圖， 能熟練地對教材中的實驗進行規(guī)演示，能根據(jù)日常生活用品自制實驗中的替代儀器。政治學科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動和運用相關(guān)學科知識分析、解決實際問題的能力。歷史學科：具有知識體系的建構(gòu)和整合能力， 能運用學科知識和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實問題。地理學科：具有一定的理解、分析和解決地理實際問題的能力。生物學科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實驗儀器， 熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實驗，規(guī)畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。音樂學科：熟悉教材中涉及的樂理知識； 能用鋼琴或手風琴演奏一首獨奏曲；能自彈自唱所教年級教材中的歌曲； 能根據(jù)指定的合唱

9、曲指揮合唱； 除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨奏曲或表演一個完整的舞蹈。體育學科：能掌握體育教學方法，深刻領(lǐng)會體育課程標準要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項運動項目的業(yè)余訓練工作，會編制田徑、 籃球等項目的秩序冊，能組織校體育競賽活動，有較好的體育理論知識。美術(shù)學科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識和課程標準，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場進行水墨畫的創(chuàng)作。信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運用相關(guān)軟件進行教學，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。六、訓練與考核辦法1普通話在學校圍都應(yīng)該用普通話進行交流，課堂教學必須使用普

10、通話， 實行過程考核。終結(jié)考核時用5 分鐘時間朗讀一定的文字，進行3 分鐘口頭作文。2兩字按“兩字” 訓練與考核基本要求，每周用鋼筆進行楷書體練習（約300 字）交學校，每月底對每位教師的訓練量和質(zhì)進行過程考核；每周完成粉筆字楷書60 字，作為過程考核。終結(jié)考核時通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60 字）等進行考核，時間5 分鐘，無錯別字。3三課平時備課按考核與訓練的要求進行備課，每月在年級開設(shè)公開課1 節(jié)以上，每學期開設(shè)校級及以上的公開課12 節(jié)，聽過課按照要求及時評課，評課容反映在聽課筆記和學校評課記錄上。過程考核查閱備課筆記； 檢查個人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教

11、研組評課交流記錄、個人聽課筆記等。終結(jié)考核時組織定時間、 定容獨立備課并寫出教案， 上一節(jié)匯報課， 評點一節(jié)錄像課或校公開課，進行量化積分。4四項能力信息技術(shù)能力： 根據(jù)學校實際， 每周必須合理使用課件輔助教學或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學光盤等現(xiàn)代教學媒體。命題解題能力： 平時學習教學評價理論知識， 能結(jié)合課標要求和學生實際認知水平，自己設(shè)計和命制課堂和單元練習。 單元練習和每月過程性檢測題每人必須上交學校一份，由學校綜合形成本學校共同使用的習題。教學反思能力：平時記錄好教學札記、教后感。每月交一篇容完整，質(zhì)量高的教學反思稿，學校統(tǒng)一存檔。學科專項能力：平時教學中合理進行有關(guān)訓練、制作、操作和實踐。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。 過程性考核主要查看課堂教學使用現(xiàn)代教學媒體情況， 聽取學生反映； 查看學生課外作業(yè)和檢測試卷； 查看備課筆記上的教學反思和上交的教學反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時間完成有關(guān)筆試題或操作題。七、有關(guān)要求1加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師基本功訓練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責，分管負責人具體抓， 制定本校的教師基本功訓練與考核具體實施方案，使本意見得到切實實施。要營造濃烈的學習訓練氛圍。2切實加強培訓。以校為單位組織培訓，依據(jù)基本功培訓與考核計劃，正常開展培訓活動， 引導(dǎo)廣大青年教