自我認(rèn)知職業(yè)定位與職業(yè)性格

1、精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注第六講自我認(rèn)知 (一> 職業(yè)定位與職業(yè)性格第一節(jié) 自我認(rèn)知概述一、自我認(rèn)知中國(guó)有句古話，叫做“人貴有自知之明”，這個(gè)“貴”字，不單是寶貴，而且是稀少，物以稀為貴嘛！睫在眼前最難見(jiàn)，人短于自知。老子說(shuō)：“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。西方人崇拜的德?tīng)柗粕駨R上也刻著一行警告人們的字：“認(rèn)識(shí)你自己！”在人的一生中，最重要的是認(rèn)識(shí)自我，而最難的是正確地認(rèn)識(shí)自我。隨著大學(xué)生的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，認(rèn)識(shí)自我的能力不斷提高，自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力也不斷增強(qiáng)。< 一）自我認(rèn)知的內(nèi)容自我認(rèn)知，是指自己對(duì)自己的生理狀況(如身材、

2、容貌、健康狀況等> 、心理特征 (如愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力、氣質(zhì)、智力、性格等> 以及自己與他人和社會(huì)的關(guān)系 (如與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、親人、朋友等的關(guān)系及在國(guó)家、地區(qū)、單位、階層的地位和作用等> 的認(rèn)識(shí)。自我認(rèn)知與自我覺(jué)察是進(jìn)行清晰的自我定位的基礎(chǔ)，也是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。自我認(rèn)知包括：認(rèn)知自己的生理狀況、心理特征，認(rèn)知自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，覺(jué)察自我的情緒變化、原因等。< 二）如何提高正確的自我認(rèn)知力1 、回顧經(jīng)歷?？赏ㄟ^(guò)回顧童年、少年期的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。2 、比較。即以人為鏡，在比較中認(rèn)識(shí)自己。我們可以

3、通過(guò)與同齡伙伴感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，確定自己在同齡群體中的位置，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。3 、他人評(píng)價(jià)。我們可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)比主觀自省具有更大的客觀性。在實(shí)際生活中，青少年常易犯的錯(cuò)誤是根據(jù)心理需要，只接受某些方面的評(píng)價(jià)，甚至有的人聽(tīng)得贊美的話，聽(tīng)不得不同的評(píng)議。這點(diǎn)要切忌。4 、自省。自省是一種自我體驗(yàn)。人們往往可以在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、工作中，通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能力以及自己的優(yōu)缺點(diǎn)。5 、心理測(cè)驗(yàn)。透過(guò)科學(xué)化的心理測(cè)驗(yàn)，可以幫助我們了解自己未知、別

4、人未知的部分。心理測(cè)驗(yàn)可以幫助我們了解自己的氣質(zhì)和性格、價(jià)值觀、職業(yè)興趣與偏好等。只有不斷正視自己、反思自己、認(rèn)識(shí)新我、發(fā)現(xiàn)新我、促進(jìn)自身發(fā)展，才能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二、自我評(píng)價(jià)< 一）自我評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和特點(diǎn)自我評(píng)價(jià)是建立在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)自我觀察與自我分析等手段對(duì)自我身心素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)，它不但包含自我整體的心理素質(zhì)和知識(shí)、能力的評(píng)價(jià)，還包含自我地位及外部環(huán)境的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)在自我的個(gè)性發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，并貫穿于人生的全過(guò)程。它指導(dǎo)著自我的進(jìn)步和發(fā)展，促使自我更加成熟和人格更加完善。大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1、自覺(jué)性和經(jīng)常性隨著知識(shí)的積累，客觀世界的發(fā)展變化，以及自我意識(shí)

5、的提高，大學(xué)生自感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注我評(píng)價(jià)的水平也越來(lái)越高，將自覺(jué)性的自我評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)入經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)。正是由于大學(xué)生自我評(píng)價(jià)具有自覺(jué)性和經(jīng)常性，所以他們會(huì)不斷進(jìn)步，日漸成熟，最終成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之材。2、豐富性由于大學(xué)生涉獵廣泛，思考問(wèn)題的能力增強(qiáng)，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)日益豐富，自我感情日趨復(fù)雜，這就決定了其自我評(píng)價(jià)的豐富性。如大學(xué)生的自豪感、自卑感、成功感、失敗感、喜悅感、羞恥感等往往集一身，再如大學(xué)生的大公和自私、高傲和自卑、自我欣賞和自我貶低等同時(shí)存在。3 、兩極性兩極性是指自我評(píng)價(jià)過(guò)低或自我評(píng)價(jià)過(guò)高，它們都偏離了“現(xiàn)實(shí)自我”。由于現(xiàn)實(shí)生

6、活條件和思想發(fā)展?fàn)顩r等原因，引起“自我”個(gè)體產(chǎn)生滿意與不滿意、同情與不同情的體驗(yàn)，導(dǎo)致理性認(rèn)識(shí)上的真與假的判斷，產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)的兩極性。4、閉鎖性大學(xué)生因其特殊的社會(huì)地位，他們的自信心和自尊心很強(qiáng)。別人的理解和贊許，能使他們的自尊心得到滿足，自信心得到增強(qiáng)，而這些愿望又不便表達(dá)出來(lái)，在一定程度上自我壓抑、自我封閉，保守自己的秘密，置身于心靈的孤島，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一些怪異的行為，讓人難以琢磨。5 、深刻性大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自覺(jué)性和經(jīng)常性，會(huì)使他們的自我評(píng)價(jià)能力和水平迅速提高，人生觀和價(jià)值觀趨于多元。他們既強(qiáng)調(diào)自我人生價(jià)值，又追求“實(shí)用”和“實(shí)惠”；既主張奉獻(xiàn)精神，又力圖索?。患茸非笊鐣?huì)地位，又不滿足追

7、求的結(jié)果；既尊重原則，又缺乏對(duì)不公平現(xiàn)象的正確態(tài)感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注度；既想擺脫束縛、獨(dú)立人生，又想依托外界的幫助。這些自我意識(shí)中尖銳的矛盾，充分體現(xiàn)了大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的深刻內(nèi)涵。大學(xué)生總是力圖使理想與現(xiàn)實(shí)、開(kāi)放與封閉、情感與理智等矛盾，在自我意識(shí)的評(píng)價(jià)中統(tǒng)一起來(lái)，去尋求新的心理平衡，消除內(nèi)心的焦慮和不安。6、敏感性自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展、社會(huì)地位和威信的提高、知識(shí)面的擴(kuò)展，都使得大學(xué)生的自尊心和自信心得到增強(qiáng)。他們期待著別人的贊許和表?yè)P(yáng)，而又擔(dān)心效果不好，受到批評(píng)，于是對(duì)別人的態(tài)度和言行極為敏感，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。例如，有的學(xué)生在老師表?yè)P(yáng)自己時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)互

8、相嘀咕，便產(chǎn)生懷疑、生氣，甚至敵對(duì)的情緒。< 二）自我評(píng)價(jià)遵循的原則自我評(píng)價(jià)是建立在自我觀察、自我分析基礎(chǔ)上的，對(duì)自我身心素質(zhì)的全面評(píng)估。就原則而言，正確的自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意掌握：1、客觀性原則。對(duì)自己進(jìn)行觀察、分析、評(píng)價(jià)要以客觀的事實(shí)作為基礎(chǔ)和依據(jù)。不客觀的評(píng)價(jià)就是過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，過(guò)高會(huì)使自己脫離現(xiàn)實(shí)，過(guò)低又往往會(huì)忽視自己的長(zhǎng)處，使自己缺乏自信，過(guò)于自卑。2、全面性原則。自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看到自己的缺點(diǎn)和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質(zhì)，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評(píng)價(jià)都是不全面的。3、發(fā)展性原則。自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)

9、展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)，做出客觀、全面的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來(lái)發(fā)展變化，預(yù)見(jiàn)自己將來(lái)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?lt; 三）自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注1 、對(duì)所在學(xué)校威望及其輻射面的評(píng)價(jià)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容就是對(duì)自己所在學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，就是要評(píng)價(jià)學(xué)校的社會(huì)地位及社會(huì)影響力，評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平和能力，評(píng)價(jià)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)校畢業(yè)生的素質(zhì)和能力，評(píng)價(jià)學(xué)校的社會(huì)交往范圍和學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Α?duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，并不是讓重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生充滿傲氣，也不是讓其他學(xué)校的學(xué)生低人一等，而是要讓學(xué)生認(rèn)清自己是“螺釘”還是“螺母”。當(dāng)然，學(xué)校的整體

10、水平會(huì)影響畢業(yè)生的擇業(yè)，但絕不是用人單位招聘畢業(yè)生的唯一條件。2 、對(duì)所學(xué)專業(yè)社會(huì)需求的評(píng)價(jià)首先，要對(duì)所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。其次，要根據(jù)專業(yè)的社會(huì)需求進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。第三，要根據(jù)專業(yè)的設(shè)置情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。據(jù)此，專業(yè)可分為短線和長(zhǎng)線專業(yè)。長(zhǎng)線專業(yè)是指社會(huì)一直有需求，且學(xué)校常設(shè)的專業(yè)。此類專業(yè)畢業(yè)生需求相對(duì)穩(wěn)定，常常出現(xiàn)畢業(yè)生供大于求的局面，求職就業(yè)有困難。短線專業(yè)畢業(yè)生往往供不應(yīng)求，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生被幾個(gè)用人單位爭(zhēng)搶的局面。第四，還要分析和評(píng)價(jià)所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景和潛力。社會(huì)的發(fā)展變化很快，必然會(huì)出現(xiàn)老化型、成熟型、發(fā)展型和新興型專業(yè)。不可否認(rèn)，畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)對(duì)其擇業(yè)有較大的影響，但近年來(lái)

11、出現(xiàn)了用人單位淡化對(duì)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口的要求，更看重人才可塑性的可喜現(xiàn)象。大學(xué)教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力與方法的訓(xùn)練。如果學(xué)生綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、獨(dú)立思考能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、自學(xué)能力和適應(yīng)性強(qiáng)，那么他的可塑性就高，后勁就足，就有較大的發(fā)展前景。由此感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注可見(jiàn)，如果專業(yè)作為外部條件有所不足，可以通過(guò)自身素質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)。3 、對(duì)自我綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)自我綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)主要從知識(shí)、氣質(zhì)、能力、品德諸方面進(jìn)行。< 四） 自我評(píng)價(jià)的方法主要包括自我分析、聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)、進(jìn)行心理測(cè)試等。作為處于擇業(yè)期間的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)注意使用正確的自我

12、評(píng)價(jià)方法。既要重視反省身，又要廣泛聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)；既要重視心理測(cè)量結(jié)果的重要參照作用，又不應(yīng)對(duì)其產(chǎn)生絕對(duì)的信任?？傊?，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對(duì)自己做出準(zhǔn)確、全面的自我評(píng)價(jià)。參考：自我評(píng)價(jià)的兩種方法：第一， 5W 分析法：<1 ）WhoamI？< 我是誰(shuí)？）：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到的答案，并按重要性排序，比如自己的專業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。<2 ）WhatwillI do ？< 我想做什么？）：可以從小時(shí)候回憶，將自己喜歡做的事情寫(xiě)下來(lái)。<3 ）What can I do？< 我會(huì)做

13、什么？）：可以把自己有能力做的，還有通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)能夠做的事寫(xiě)下來(lái)。<4 ）What does the situation allow me to do？< 環(huán)境支持或允許我做什么？）：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。<5 ）What is the plan of my career and life？< 我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）第二， SWOT 分析法： SWOT 是“優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅”4 個(gè)英感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注文的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢(shì)：學(xué)了什么、做過(guò)什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣

14、勢(shì)：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么；機(jī)遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)；威脅 < 挑戰(zhàn)）：專業(yè)過(guò)時(shí)、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、薪酬過(guò)低。第二節(jié)職業(yè)定位一、職業(yè)定位所謂職業(yè)定位，就是通過(guò)對(duì)行業(yè)發(fā)展的充分了解，根據(jù)自身能力及個(gè)性等各方面因素，對(duì)照有關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)及擇業(yè)條件，在職業(yè)規(guī)劃和選擇中對(duì)自己的職業(yè)趨向及范圍進(jìn)行綜合考慮和定位。職業(yè)定位是職業(yè)目標(biāo)的具體化，是職業(yè)目標(biāo)的理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。不同類型的人有各自的最佳職業(yè)范圍。在特定的范圍里，其才能與潛力可以達(dá)到最充分的發(fā)揮。人的一生事業(yè)是否成功，關(guān)鍵在于職業(yè)定位是否準(zhǔn)確。二、職業(yè)定位的意義1 、定位準(zhǔn)確可以持久地發(fā)展自己。

15、2 、定位準(zhǔn)確可以善用自己的資源。3 、定位準(zhǔn)確可以抵抗外界的干擾，不會(huì)輕言放棄。4 、定位準(zhǔn)確能夠吸引用人單位的眼球，調(diào)動(dòng)一切有利因素幫助自己發(fā)展。三、準(zhǔn)確定位的原則1 、要了解自己。2 、要了解職業(yè)。3 、要了解自己和職業(yè)要求的差距，需要仔細(xì)地比較各個(gè)方面要求的差感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注距。4 、要確定如何把自己的定位展示給別人。四、職業(yè)定位的類型和方式< 一）職業(yè)定位的類型根據(jù)個(gè)人職業(yè)傾向的不同，大致分為八種：1 、技術(shù)型；2 、管理型；3 、自主型；4 、安全型；5 、創(chuàng)業(yè)型；6 、服務(wù)型；7 、挑戰(zhàn)型；8 、生活型。< 二）職業(yè)定位的方

16、式1 、發(fā)揮長(zhǎng)處2 、彌補(bǔ)短處3 、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短相結(jié)合第三節(jié)職業(yè)性格一、性格概述性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征，是個(gè)性或稱人格的重要組成部分，對(duì)人的事業(yè)能否成功具有重大影響。作為人的一種心理特性具有一定的穩(wěn)定性。每個(gè)人的性格都有積極和消極兩個(gè)方面。各種不同的職業(yè)對(duì)人的性格有一定的要求，如果你不具備某一職業(yè)要求的性格特征，就不能很好地勝任這一職業(yè)。從心理機(jī)能上劃分為理智型、情感型和意志型。從心理活動(dòng)的傾向上性格可以劃分為內(nèi)向型和外向型。感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注二、性格在職業(yè)生涯發(fā)展中的重要性一個(gè)人的性格如果與職業(yè)不匹配，要改

17、變起來(lái)，就困難多了。正因?yàn)檫@樣，在招聘新人時(shí)，許多大公司都將性格測(cè)試放在首位。當(dāng)性格與職業(yè)相匹配時(shí)，才對(duì)其能力進(jìn)行測(cè)試檢查。如果一個(gè)人的性格與所從事的職業(yè)很符合，就有利于他在職業(yè)上獲得成功，反之，則會(huì)使從業(yè)者不能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，導(dǎo)致事業(yè)的失敗。從事適合自己性格高度的承諾和責(zé)任心，更能勝任工作，并獲得更大的快樂(lè)和成就。如果性格與工作不合，再好的能力也無(wú)法發(fā)揮。用人單位在選人時(shí)出現(xiàn)一種新觀念。他們認(rèn)為，性格比能力重要。認(rèn)為，如果一個(gè)人能力不足，可通過(guò)培訓(xùn)提高；但如果性格與職業(yè)不匹配，要改變就困難多了。所以，在招聘時(shí)，將性格的測(cè)試放在首位，當(dāng)性格與職業(yè)相匹配時(shí)，才對(duì)其能力進(jìn)行測(cè)試檢查。三、六種人格類

18、型美國(guó)心理學(xué)教授約翰霍蘭德和助手創(chuàng)立了人格類型與職業(yè)類型的學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為每個(gè)職業(yè)的人都可以按下列六種個(gè)性進(jìn)行描述：1 現(xiàn)實(shí)型； 2 調(diào)研型； 3 藝術(shù)型；4 社會(huì)型； 5 企業(yè)型； 6 常規(guī)型1 、現(xiàn)實(shí)型：這種人手巧、有勞動(dòng)興趣，喜歡花時(shí)間干一些機(jī)械的事情。他們喜歡并且善于完成更具體的任務(wù)。一般搞農(nóng)業(yè)和機(jī)械業(yè)的人這種特征較為顯著。2 、調(diào)研型：此種人以科學(xué)家為代表，具有愛(ài)思考和精確性的特點(diǎn)；對(duì)于抽象事物能耐心處理，但不喜歡社交和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。3 、藝術(shù)型：以藝術(shù)家和音樂(lè)家為代表，具有創(chuàng)造、不順從和表現(xiàn)自我的特征；通常不喜歡例行的工作和重復(fù)的任務(wù)。感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容

19、附 注4 、社會(huì)型：以教師和輔導(dǎo)員為代表，喜歡人際傾向的活動(dòng)，通常以服務(wù)為主，外向，并喜歡了解人；但是不大喜歡嚴(yán)禁的組織和機(jī)械操作。5 、企業(yè)型：以銷售者和管理者為代表，喜歡以社交能力來(lái)操縱人們，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)的收獲。6 、常規(guī)型：以會(huì)議和薄記業(yè)者為代表，喜歡從事資料型工作，不喜歡含糊不清的活動(dòng)。以內(nèi)向型大學(xué)生為例，他們一般不會(huì)選擇需要較多自我表現(xiàn)、自我強(qiáng)調(diào)的職業(yè)，如推銷員、演說(shuō)員、律師、記者這類職業(yè)。即使選擇了這類職業(yè)，也會(huì)感到極不適應(yīng)，由此造成的障礙會(huì)影響到他們的職業(yè)成功，而圖書(shū)管理、理論研究、微機(jī)操作等職業(yè)對(duì)它們有較強(qiáng)的吸引力，因?yàn)檫@類職業(yè)較少與人交往，需要高度的細(xì)心和耐心，需要在安靜和孤獨(dú)

20、中完成工作。四、常見(jiàn)的性格與職業(yè)相匹配情況如下表：職業(yè)性職業(yè)性格特點(diǎn)適合的職業(yè)類型格類型在新的和意外的活動(dòng)或工作環(huán)境中感到愉快，喜歡經(jīng)常變化職務(wù)的工作。他們追求變化型記者、推銷員、演員。多樣化的活動(dòng)，善于轉(zhuǎn)移注意力和工作環(huán)境。喜歡連續(xù)不停地從事同樣的工作，喜歡按照機(jī)械的或別人安排好的計(jì)劃或進(jìn)度辦印刷工、紡織工、機(jī)床重復(fù)型事，喜歡重復(fù)的、有規(guī)則的、有標(biāo)準(zhǔn)的職工、電影放映員等。業(yè)。感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年 月 日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注服從型喜歡按別人的指示辦事，不愿自己做出決辦公室職員、秘書(shū)、翻策，而喜歡讓他人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。譯等。喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)。管理人員、律師、警

21、獨(dú)立型在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)的工作環(huán)境中感到愉察、偵察員等?？欤矚g對(duì)將要發(fā)生的事情做決定。協(xié)作型在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，想得到同事的社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T喜歡。等。喜歡設(shè)法使別人同意他們的觀點(diǎn)，一般通過(guò)勸服型談話或?qū)懽鱽?lái)達(dá)到目的。對(duì)于別人的反映有輔導(dǎo)人員、行政人員、宣較強(qiáng)的判斷力，且善于影響他人的態(tài)度、觀傳工作者、作家等。點(diǎn)和判斷。在緊張和危險(xiǎn)的情景下能很好地執(zhí)行任務(wù)，駕駛員、飛行員、公安機(jī)智型在危險(xiǎn)的狀況下能自我控制和鎮(zhèn)定自如，能員、消防員、救生員等。出色地完成任務(wù)。表現(xiàn)型喜歡能夠表現(xiàn)自己的愛(ài)好和個(gè)性的工作環(huán)演員、詩(shī)人、音樂(lè)家、畫(huà)境。家等。喜歡注重細(xì)節(jié)，按一套規(guī)則和步驟將工作盡會(huì)計(jì)、出納員、統(tǒng)

22、計(jì)員、嚴(yán)謹(jǐn)型可能做的完美。傾向于嚴(yán)格、努力地工作，校對(duì)員、圖書(shū)檔案管理以便能看到自己付出努力后完成的工作效員、打字員等。果。第四節(jié)職業(yè)氣質(zhì)氣質(zhì)是一個(gè)人穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。一般分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四類。有些人是某種氣質(zhì)的典型代表，但純屬于某一感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注氣質(zhì)類型的人也不多，多數(shù)人是兩種或兩種以上氣質(zhì)的混合型。氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，但卻能影響一個(gè)人的工作效率。任何一種氣質(zhì)都有其積極和消極的方面，氣質(zhì)并不決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就的大小。一、傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型與職業(yè)氣質(zhì)類型測(cè)試1.多血質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低。耐受性高。不隨意反應(yīng)性強(qiáng)。具有可塑

23、性。情緒興奮性高。反應(yīng)速度快而靈活。心理特點(diǎn)：活潑好動(dòng) ,善于交際。思維敏捷。容易接受新鮮事物。情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失 ,容易外露。體驗(yàn)不深刻。典型表現(xiàn)：多血質(zhì)又稱活潑型，敏捷好動(dòng)，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。在工作學(xué)習(xí)上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力，善于適應(yīng)環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合符實(shí)際的事業(yè)，能對(duì)事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀(jì)律性的情況下，會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績(jī)卓越。合適的職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外

24、事接待人員、演員、市場(chǎng)調(diào)查員、監(jiān)督員等等。2.膽汁質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低。耐受性高。不隨意反應(yīng)強(qiáng)。外傾性明顯。情緒興奮性高。控制力弱。反應(yīng)快但不靈活。心理特點(diǎn)：坦率熱情；精力旺盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏感謝下載載精品課時(shí)授課計(jì)劃副頁(yè)年月日教案過(guò)程及授課內(nèi)容附 注捷；但準(zhǔn)確性差；情感外露，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。典型表現(xiàn)：膽汁質(zhì)又稱不可遏止型或戰(zhàn)斗型。具有強(qiáng)烈的興奮過(guò)程和比較弱的抑郁過(guò)程，情緒易激動(dòng)，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷，暴躁而有力；在語(yǔ)言上，表情上，姿態(tài)上都有一種強(qiáng)烈而迅速的情感表現(xiàn)；在克服困難上有不可遏止和堅(jiān)韌不拔的勁頭，而不善于考慮是否能做到；性急，易爆發(fā)而不能自制。這種人的工作特點(diǎn)帶有明顯的周期性，埋頭于事業(yè)，也準(zhǔn)備去克服通向目標(biāo)的重重困難和障礙。但是當(dāng)精力耗盡時(shí)，易失去信心。適合職業(yè)：管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、冒險(xiǎn)家、新聞?dòng)浾?、演員、軍人、公安干警等。3.粘液質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低。耐受性高。不隨意反應(yīng)低。外部表現(xiàn)少。情緒具有穩(wěn)定性。反應(yīng)速度不快