《數(shù)字信號(hào)處理》虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

1、    數(shù)字信號(hào)處理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)    耿艷香 蒲艷紅 陳宇 李海丹 潘福利 蔡姍姍摘要：大學(xué)在教學(xué)模式方面需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展來(lái)做一些改進(jìn)，取其精華，去其糟粕，保留原有“教”的部分，加入更多“學(xué)”的部分，“學(xué)”即實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分。本文以matlab作為設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的軟件，利用圖形用戶界面工具箱建立gui界面，設(shè)計(jì)基于matlab的數(shù)字信號(hào)處理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容集中在一個(gè)平臺(tái)上，操作簡(jiǎn)單方便，結(jié)果直觀準(zhǔn)確，提高了數(shù)字信號(hào)處理課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：數(shù)字信號(hào)處理；人機(jī)交互；虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境；gui界面：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1

2、674-9324（2018）36-0274-03一、數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)字信號(hào)處理（digital signal processing，dsp）是一門隨著計(jì)算機(jī)和信息學(xué)科的快速發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科，現(xiàn)已成為大學(xué)本科電子及通信專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)字信號(hào)處理就是以數(shù)字為載體對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理，通過(guò)專用的信號(hào)處理的硬件設(shè)備，將信號(hào)數(shù)字化，以利于信號(hào)的傳輸、分析與變換，來(lái)達(dá)到高效的傳輸與便捷的處理的目的。二、matlab軟件的簡(jiǎn)單介紹matlab是美國(guó)mathworks公司開(kāi)發(fā)的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，它用于向用戶提供概念設(shè)計(jì)、算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)計(jì)算語(yǔ)言以及交互式的集成

3、環(huán)境，主要包含了matlab和simulink兩大部分。matlab的主要特點(diǎn)在于可以依據(jù)相對(duì)簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言規(guī)則，編織出界面優(yōu)美、功能強(qiáng)大且結(jié)果可靠的高質(zhì)量的設(shè)計(jì)程序，而且程序的編寫也相對(duì)其他設(shè)計(jì)語(yǔ)言簡(jiǎn)單了很多，有利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)；并且調(diào)試簡(jiǎn)單，效率極高。matlab可以進(jìn)行矩陣運(yùn)算、實(shí)現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)等，主要應(yīng)用于信號(hào)檢測(cè)與分析、信號(hào)處理與通訊、圖像處理、工程計(jì)算等領(lǐng)域。隨著軟件版本的不斷升級(jí)，matlab包含的功能也越來(lái)越強(qiáng)大，它所應(yīng)用的范圍也越來(lái)越廣闊。在此次數(shù)字信號(hào)處理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)中，主要通過(guò)對(duì)matlab中圖形用戶界面工具箱的使用來(lái)進(jìn)行對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。如圖

4、1所示，選擇blank gui（default）建立gui對(duì)象。建立gui對(duì)象之后，進(jìn)入gui編輯界面，如圖2所示。gui編輯界面主要包括gui對(duì)象選擇區(qū)、gui工具欄、gui布局區(qū)、狀態(tài)欄四個(gè)部分。通過(guò)對(duì)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的理解，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)界面。三、基于matlab的數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)的根本設(shè)計(jì)目標(biāo)是建立一個(gè)涵蓋數(shù)字信號(hào)處理基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作的集成虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)包括序列的運(yùn)算、變換、頻譜分析、濾波等多個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)的硬件進(jìn)行虛擬化，并將其所應(yīng)用的方向進(jìn)行延伸，用于課前預(yù)習(xí)、實(shí)物操作過(guò)程的輔助以及課后復(fù)

5、習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握等方面，學(xué)生可以對(duì)自己沒(méi)有掌握的內(nèi)容側(cè)重復(fù)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且操作方面也更加方便。（二）設(shè)計(jì)步驟在本平臺(tái)的設(shè)計(jì)中，平臺(tái)布局的設(shè)計(jì)采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，也就是先設(shè)計(jì)主界面，確定主界面所要包含的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)名稱，然后根據(jù)主界面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行子界面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、框架的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完成之后的界面，只是一些靜態(tài)的界面，不能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，若想達(dá)到教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，必須進(jìn)行回調(diào)函數(shù)的編寫，插入實(shí)驗(yàn)所需的程序，運(yùn)行之后就可得到教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其設(shè)計(jì)的具體步驟如下，包含幾個(gè)部分：1.先分析確定平臺(tái)所要實(shí)現(xiàn)的基本功能，確定平臺(tái)設(shè)計(jì)的整體框架，即主界面和包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作的實(shí)驗(yàn)子界面

6、。2.利用matlab軟件中的圖形用戶界面工具箱進(jìn)行g(shù)ui界面的設(shè)計(jì)，在gui對(duì)象選擇區(qū)選擇“按鈕”、“文本”、“坐標(biāo)軸”、“面板”等控件，然后在gui布局區(qū)對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)界面進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.完成平臺(tái)布局設(shè)計(jì)之后，在gui工具欄對(duì)界面控件的屬性進(jìn)行設(shè)置；4.根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)所要得到的結(jié)果，分別對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)界面的控件編寫相對(duì)應(yīng)的回調(diào)函數(shù)，然后運(yùn)行得到結(jié)果。5.將設(shè)計(jì)完成的實(shí)驗(yàn)主界面以及子界面利用程序連接起來(lái)，將一個(gè)個(gè)單一的界面整合成一個(gè)系統(tǒng)，即通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)主界面的按鈕控件就可以進(jìn)入到它所包含的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)子界面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6.實(shí)驗(yàn)界面總體的調(diào)試和完善。（三）虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)1.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的內(nèi)容。數(shù)字

7、信號(hào)處理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是由多個(gè)實(shí)驗(yàn)gui界面構(gòu)成的，利用matlab中的圖形用戶界面工具箱建立gui對(duì)象，通過(guò)對(duì)gui的編輯來(lái)搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)界面。主界面包含對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程的簡(jiǎn)介和六個(gè)實(shí)驗(yàn)部分，如圖3所示。目前包括序列的運(yùn)算、快速傅里葉變換（fft）實(shí)現(xiàn)、利用fft做連續(xù)信號(hào)的頻譜分析、離散傅里葉變換（dft）、無(wú)限沖擊響應(yīng)濾波器（iir）實(shí)現(xiàn)、有限沖擊響應(yīng)濾波器（fir）實(shí)現(xiàn)，后續(xù)可繼續(xù)增加。每個(gè)實(shí)驗(yàn)又包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書界面和實(shí)驗(yàn)操作界面，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書界面有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)操作所需要的函數(shù)，通過(guò)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作界面，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)參數(shù)的設(shè)置，得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后通過(guò)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析比對(duì)，

8、更加深刻地理解并掌握所學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)。2.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的操作及實(shí)現(xiàn)。（1）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的操作。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生使用學(xué)號(hào)登錄實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，點(diǎn)擊數(shù)字信號(hào)處理課程的按鈕進(jìn)入實(shí)驗(yàn)課程主界面，如圖3所示。瀏覽課程簡(jiǎn)介以及實(shí)驗(yàn)名稱，選擇需要做的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)名稱按鈕，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書界面，如圖4所示，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)一的指導(dǎo)書界面。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)界面包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)函數(shù)和開(kāi)始實(shí)驗(yàn)四個(gè)操作按鈕。以實(shí)驗(yàn)一指導(dǎo)書界面為例，通過(guò)點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、“?shí)驗(yàn)原理”、“實(shí)驗(yàn)函數(shù)”按鈕，得到相應(yīng)的界面，如圖5、圖6、圖7所示。學(xué)生可以通過(guò)這些界面了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)的操作方法。當(dāng)然，學(xué)生也可通過(guò)工具欄的“首頁(yè)”或“數(shù)字信號(hào)處理”

9、按鈕返回實(shí)驗(yàn)主界面。閱讀完實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書之后，學(xué)生就可以進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)的操作部分，點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書界面的“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)”按鈕，進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)操作界面，以“序列的運(yùn)算”實(shí)驗(yàn)為例，如圖8所示。學(xué)生在操作界面選擇運(yùn)算類型，包括“序列相加”、“序列相乘”、“位移”、“反褶”、“卷積”和“尺度變換”，點(diǎn)擊下拉菜單選擇任一運(yùn)算類型，點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如選擇“尺度變換”得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖9所示。當(dāng)然，學(xué)生也可通過(guò)“重置”按鈕清空實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，采用matlab中的圖形用戶界面工具箱創(chuàng)建一個(gè)gui對(duì)象，進(jìn)入gui編輯界面，如圖2所示。在編輯界面的gui對(duì)象選擇區(qū)選

10、擇對(duì)象控件，然后在gui布局區(qū)進(jìn)行控件布局排版設(shè)計(jì)。以“離散傅里葉變換（dft）”實(shí)驗(yàn)為例，在gui編輯界面先放置三個(gè)實(shí)驗(yàn)面板區(qū)域，包括“實(shí)驗(yàn)信息”面板、“參數(shù)設(shè)置”面板和“結(jié)果顯示”面板。在“實(shí)驗(yàn)信息”面板選擇“靜態(tài)文本標(biāo)簽”和“單選按鈕”控件編輯實(shí)驗(yàn)的名稱及變換序列的選擇；在“參數(shù)設(shè)置”面板選擇“彈出式菜單”和“按鈕”控件編輯實(shí)驗(yàn)參數(shù)及實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和重置的按鈕；在“結(jié)果顯示”面板選擇“坐標(biāo)軸”控件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示。“離散傅里葉變換（dft）”實(shí)驗(yàn)整體布局如圖10所示。對(duì)實(shí)驗(yàn)界面的整體布局設(shè)計(jì)完成之后，在gui工具欄設(shè)置對(duì)象屬性。比如采用檢查器工具對(duì)控件進(jìn)行“fontsize”、“fontwe

11、ight”、“backgroundcolor”、“string”、“visible”等屬性的設(shè)置，如圖11所示。完成界面的以上編輯之后，還須進(jìn)行回調(diào)函數(shù)的編寫，插入實(shí)驗(yàn)所需的程序。選擇實(shí)驗(yàn)控件，點(diǎn)擊檢查器中“callback”屬性，編寫該控件的回調(diào)函數(shù)，如圖12所示。編寫完所有控件的回調(diào)函數(shù)之后，對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，就可得到實(shí)驗(yàn)操作界面，對(duì)該界面的實(shí)驗(yàn)參數(shù)進(jìn)行選擇或設(shè)置，就可得到該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖13所示，為離散傅里葉變換（dft）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本文講述了基于matlab設(shè)計(jì)的數(shù)字信號(hào)處理課程實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)，系統(tǒng)地闡述了課程部分實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，不僅展示了matlab的gui界面在數(shù)字信號(hào)處理課程輔助教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，而且交互性的實(shí)驗(yàn)界面以及其參數(shù)的可設(shè)置性使得數(shù)字信號(hào)理解分析的過(guò)程變得更加容易控制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更