《爬山虎的腳》教學設計.doc

1、學習必備歡迎下載爬山虎的腳教學設計學習目標：1正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點來寫片段的，從中領悟圍繞一個意思來寫好片段的方法；3認識大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學重點：了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點來寫片段的，從中領悟圍繞一個意思寫好片段的方法。教學難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學準備：多媒體課件、爬山虎教學過程：一、復習導入1同學們，我們初步學習了課文爬山虎的腳 ，誰能夠說說課文是從哪幾個方面寫爬山虎的？（爬山虎的葉子和腳）2通過對一、二自然段的學習，我們感受到葉圣陶爺爺描寫的爬山虎的葉子很美。3 結合這張圖片，

2、文中描寫葉子的美又體現(xiàn)在哪幾個方面呢？（顏色美、排列美、動態(tài)美）誰能夠挑戰(zhàn)一下自己，背背有關顏色美、排列美、動態(tài)美的句子呢？（指名背）背得真好。下面就讓我們打開課本，一起來讀讀第二自然段，感受一學習必備歡迎下載下這些優(yōu)美的句子。4爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，鋪得那么美，這跟它的腳有密切的聯(lián)系。 這節(jié)課就讓我們來學習本文的重點爬山虎的腳。二、學習課文三至五自然段1 讀三至五自然段， 思考：作者從哪幾個方面來介紹爬山虎的腳？爬山虎的腳的生長部位、形狀和顏色、怎么爬的2投影爬山虎（實物），根據(jù)課文內容大家一齊邊指邊說，通過觀察實物來看看作者是如何觀察爬山虎的腳的。3作者是怎么用生動的語言把這

3、些特點描繪出來的呢？在文中找出相關的句子。（注意比喻句，作者把每根細絲比喻成蝸牛的觸角，寫得非常逼真。）4出示爬山虎的腳的動畫5我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細，說明了什么？（觀察細致、耐心）課文哪個詞語突出了這一點？（注意）女生讀第三自然段，我們再來感受一下作者準確、生動地用詞。6那到底爬山虎是怎樣在墻上爬的呢？請男生讀第四自然段，讀的過程中想像一下，并且用劃出爬山虎在墻上爬的動作的詞語。指名讀。7師根據(jù)課文內容邊說邊演示。學習必備歡迎下載抓住這幾個準確、 生動的動詞， 用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？同桌之間互相說說，并用手演示。8就

4、這樣，爬山虎一腳一腳地往上爬，就這樣，我們才會看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎一腳一腳地往上爬換成“一步一步” ，行嗎？為什么？那作者又是怎么知道爬山虎的腳是這樣爬的？（通過親自觀察）由此我們又可以看出作者怎么樣?。浚ㄓ^察認真、細致、有耐心）齊讀。9那是不是所有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？（不是）那沒觸著墻的腳怎么樣了？（一個小組讀第五自然段）10 觸著墻的爬山虎怎么樣啊哪些詞語可以看出爬山虎的腳很牢固的？（相當、休想）你能不能用另外的詞語來代替它們？（非常、別想）正因為有了腳，爬山虎才能很快地爬滿高墻；正因為有了腳，爬山虎才不怕風吹雨打，牢牢地巴在墻上。此時此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？你想用什么詞語贊一贊它？（神奇）三、引導發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維，總結寫法。1學了這課，你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？（觀察細致，要抓住特點觀察要注意事物的細微變化。）你要向葉圣陶爺爺學習什么？（留心細致地觀察周圍的事物，用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。）2生活中，肯定也有你們喜歡的植物。那你發(fā)現(xiàn)哪些植物充滿神奇呢？四人小組說說這些植物的特點。學習必備歡迎下載3既