衡水中學(xué)學(xué)習(xí)法(超)

1、衡中學(xué)習(xí)法這些準(zhǔn)備一定要有：? 一個錯題本；? 一個好題本；? 新課之前一定先預(yù)習(xí)；? 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；? 做作業(yè)要計時（限時訓(xùn)練）1、做事條理清晰他們做事情總是條理清晰，知道把事情分成輕重緩急，明白自己應(yīng)該先做什么，后做什么，并懂得如何合理地安排自己的時間，把自己的學(xué)習(xí)和生活安排地井井有條。2、主動給自己“加餐”很多老師都會布置額外的作業(yè)，供學(xué)有余力的同學(xué)完成。其實老師布置這些作業(yè)，是為了讓學(xué)生們循序漸進地適應(yīng)試題的難度。如果長期視而不見的話，就會覺得題目的難度突然陡然增加，做題越來越吃力。知道真相的你現(xiàn)在還敢不做額外的作業(yè)嗎？3、不懂就問為什么他們不會不懂裝懂，而是勇于承認(rèn)自己也不是什么都

2、懂的。更重要的是，他們不會害怕老師，知道在需要老師幫助的時候及時提出來。這樣有利于老師及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，對癥下藥，還可以讓自己對問題理解得更透徹，也會改變老師對你的看法，對你的成績產(chǎn)生正面、積極的影響。4、明白學(xué)習(xí)的目的很多同學(xué)總是在考試前才開始復(fù)習(xí)，這樣雖然記得快，但是忘得更快！學(xué)習(xí)好的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好，是因為他們的學(xué)習(xí)是持之以恒的。不管有沒有考試，他們都會很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。當(dāng)臨近考試時，他們會更加努力地學(xué)習(xí)。對于他們而言，學(xué)習(xí)的目的并不是考試，考試只是檢驗自己學(xué)習(xí)成果的一種手段而已。5、廣泛涉獵，不給自己設(shè)限他們的閱讀面非常地廣泛，不止局限于老師的閱讀清單，還有可能來自于書中的

3、某一個知識點，甚至是老師在課上講的一句話。確實，很多時候我們不應(yīng)該把自己的目光局限于課本的知識上，很多的知識都是融會貫通的；有可能你在某本書上看到的東西剛好解決了一個困惑你已久的問題。6、善于記錄自己不懂的東西每當(dāng)遇到不懂的問題時，他們都會及時地記錄下來，不管是課內(nèi)的問題，還是課外讀物中的問題，無一例外，都整整齊齊地記錄在一本專門的筆記本上。及時記錄，及時解決，并把問題的答案也寫在一旁，以便以后查閱。這樣久而久之，收獲的就不僅僅是課本上的知識。7、明白應(yīng)該在哪學(xué)習(xí)只需要找一個自己認(rèn)為舒適的地方，一個安靜、有私人空間、有安全感并且能擺得下學(xué)習(xí)用品的地方就足夠了。也許是一張書桌，也許是圖書館，也許

4、臥室。他們都知道學(xué)習(xí)地點的重要性，切記盡量不要在床上學(xué)習(xí)，這樣很容易讓你分心。8、善于尋找適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)生通常都有一些適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們深知不是每一種方法都適用于所有人，所以他們會找到最適合自己的方法。不管是自己做錯題本還是和朋友一起學(xué)習(xí)，又或者是大聲把要記憶的內(nèi)容念出來，只要是能幫助到你的方法，你就應(yīng)該堅持使用。9、無法改變規(guī)則，就改變自己很多時候，我們常常會聽到有人抱怨這個老師教得不好或者班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等等。當(dāng)然，換個老師或者換個班級可能是最行之有效的解決方法，但是很多時候卻無法實現(xiàn)。如果你不適應(yīng)這個環(huán)境，那就嘗試改變；如果改變不了，就改變自己。有時候，與環(huán)境、規(guī)則抗?fàn)?，傷得往往是我們自己。我們能輕易地更換自己的老師嗎？我們能讓高考題目變得非常簡單嗎？如果不能，那就改變自己，把自己變得更強。其實，從自己身上下手，遠(yuǎn)比試圖改變環(huán)境更有益處。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的一些習(xí)慣與所處的環(huán)境格格不入時，如果你沒有能力改變環(huán)境時，最好乖乖地改變自己。這不是打壓你的個性，這是在為你以后的目標(biāo)做鋪墊。10、學(xué)好不喜歡的科目才是王道我們每個人都會有比較拉分的科目，即使是學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不例外。一方面，我們要保持住自己的優(yōu)勢科目；另一方面，我們要在自己的拉分科目上付出更多。不然的話， 長此以往， 就會出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象：好的科目越來越好，差的科目越來越