公開課第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代教案

1、第 9 課民族政權(quán)并立的時(shí)代授課教師：王國強(qiáng)授課時(shí)間： 2006 年 3 月 日一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，宋金戰(zhàn)爭和南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和以及對(duì)峙局面的形成。2、通過學(xué)習(xí)，把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。3、通過歷史圖片資料的運(yùn)用，培養(yǎng)識(shí)圖能力和提取有價(jià)值的歷史信息的能力。4、通過對(duì)民族間的戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀和正確的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。5、通過教師的

2、有規(guī)律的提問，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。過程與方法目標(biāo)：以民族政權(quán)的并立為主線，將其主要情況通過多媒體展示后由學(xué)生歸納，然后教師進(jìn)行小結(jié)與分析。 澶淵之盟的內(nèi)容和作用組織學(xué)生討論進(jìn)行。關(guān)于岳飛的通過師生介紹后，再組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，一方面正確認(rèn)識(shí)契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對(duì)我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。另一方面， 認(rèn)識(shí)到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流。正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟、宋金議和對(duì)民族和平與發(fā)展所起的作用。2、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對(duì)戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族和侵略的說法，只能

3、從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。3、通過歌曲愛我中華的首尾照應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛和平、熱愛中華民族的思想教育。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 搞清楚本課教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。契丹的興起和與北宋的關(guān)系女真建立金和岳飛抗金是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)澶淵之盟？如何正確對(duì)岳飛抗金進(jìn)行評(píng)價(jià)？涉及的歷史事件和少數(shù)民族較多對(duì)初一學(xué)生而言，有一定的難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破1、本課教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：利用板書設(shè)計(jì)和學(xué)生動(dòng)手拼圖的活動(dòng)進(jìn)行解決。契丹的興起和與北宋的關(guān)系以及女真建立金和岳飛抗金等史實(shí)則

4、通過學(xué)生帶著問題去看有關(guān)資料，去感受歷史。同時(shí)，在討論和老師、學(xué)生的活動(dòng)中去了解評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。2、在師生的活動(dòng)中，既要體現(xiàn)教師的人格魅力和教學(xué)技巧（包含表情和肢體語言），也要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的積極促進(jìn)作用。在教學(xué)中， 教師要能夠充分發(fā)現(xiàn)并且贊賞學(xué)生?？s短師生距離，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利有效進(jìn)行。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)說明組織教學(xué)在播放歌曲滿江紅在同時(shí)，教師組織課堂紀(jì)律準(zhǔn)備上課，醞釀教學(xué)活動(dòng)氣氛。學(xué) 生 在 歌 曲聲 中 陸 續(xù) 就坐。注意力集中利用歌曲進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)入新課開始新課學(xué)習(xí)先放一組楊家將和岳飛的圖片。提醒學(xué)生注意觀察。提問：圖片中提到

5、的是哪些人物？楊家將和岳飛。 聽說過他們的故事嗎？他們生活在我國歷史上哪個(gè)朝代？他們抗擊的敵人是誰呢？楊家將北宋遼 岳飛南宋金。歸納， 楊家將抗遼的故事和岳飛抗金的故事發(fā)生在緊隨隋唐盛世以后的兩宋時(shí)代。兩宋時(shí)代，我國再次進(jìn)入了封建國家的大分裂時(shí)期。這一時(shí)期，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，邊疆各少數(shù)民族紛紛建立民族政權(quán)，和中原王朝共立并存，共同發(fā)展，。我國的封建經(jīng)濟(jì)也繼續(xù)得到發(fā)展，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平開始超過北方，經(jīng)濟(jì)重心也從北方轉(zhuǎn)移到了南方。那么， 兩宋時(shí)代都有哪些民族政權(quán)和宋王朝共存并立呢？這正是今天這堂課我們學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的主題第 9 課民族政權(quán)并立的時(shí)代一、契丹的興起和遼的建立契丹民族是我國北方一個(gè)古老的

6、少數(shù)民族。我們前面所說的楊家將抗擊的遼政權(quán)就是由它建立的。我們首先來了解一個(gè)關(guān)于契丹族起源的傳說，課本導(dǎo)言框講述了這個(gè)美麗的神話傳說。哪位同學(xué)來描述一下。要求同學(xué)注意聽。老師要提問。從這個(gè)神話故事中我們了解到契丹族起源于哪一大河流域？他們過著怎樣的生活？遼河上游游牧和漁獵教師用課件展示相關(guān)圖片，給學(xué)生留下直觀印象。北宋有一位詩人蘇頌的詩句形象地描繪了契丹人的生活場景。那么，契丹民族是在什么時(shí)候開始逐漸強(qiáng)大起來的呢？原因是什么呢？什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了統(tǒng)一，建立了國家？國名？建立者？都城。1、興起： 隋唐2、建國 ：10 世紀(jì)契丹（遼）阿保機(jī)上京阿保機(jī)就是契丹和中華民族歷史上杰出的政治家遼太祖學(xué)生回答學(xué)

7、生回答課件展示， 學(xué)生朗讀詩歌。要 求 學(xué) 生 回答。若學(xué)生答不出則教師指明。課件展示課題課件展示契丹的興起地圖。契丹人引馬圖契丹貴族狩獵休息圖休息地圖展示契丹的興起契丹建國以后，勢力不斷向南發(fā)展，遼太宗時(shí)，占領(lǐng)了哪里？幽云十六州。有什么影響？一起來看圖。3、遼太宗時(shí)占領(lǐng)幽云十六州幽云十六州大體包括今天北京、天津以及河北、山西北部一帶，在當(dāng)時(shí)是個(gè)人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)區(qū)，軍事地理位置也十分重要。因此占領(lǐng)幽云十六州不僅使契丹國力大增，還使契丹騎兵可以直接南下進(jìn)入中原地區(qū)。這對(duì)中原地區(qū)的政權(quán)特別是后來建立的北宋政權(quán)形成嚴(yán)重的威脅。二、五代十國和北宋的建立（過渡）契丹勢力發(fā)展壯大時(shí)，唐朝已經(jīng)滅亡（

8、哪年？），黃河流域和南方地區(qū)正處在五代十國統(tǒng)治時(shí)期。1、五代十國看地圖教師簡單介紹。這些政權(quán)混戰(zhàn)不休，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞，給勞動(dòng)人民帶來了極大的痛苦，人民渴望統(tǒng)一，結(jié)束割據(jù)混戰(zhàn)局面，五代后期，統(tǒng)一的趨勢不斷加強(qiáng)。北宋就是在這樣一種背景下建立起來了。板書2、北宋的建立：北宋政權(quán)是通過怎樣的方式建立的？先來看一段錄象提問：通過錄象知道：北宋的建立時(shí)間？建立者，方式。都城。板書： 960 年 趙匡胤陳橋兵變開封（東京）趙匡胤就是歷史上的宋太祖。趙匡胤是通過兵變奪取政權(quán)的，那他會(huì)不會(huì)擔(dān)心別人仿效他呢？他通過什么方式解除了后顧之憂呢？我們也來看一段錄象資料。看完后提問：怎樣解除了后顧之憂呢？教師：杯

9、酒釋兵權(quán)以后，宋太祖又采取措施將地方的行政權(quán)，財(cái)政權(quán)，軍權(quán)都收歸了中央，從而大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。過渡：北宋建立后，宋太祖還和他的弟弟宋太宗先后用了十幾年的時(shí)間，陸續(xù)消滅割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國的分裂局面。過渡：北宋政權(quán)結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，那么，它有沒有統(tǒng)一的全國呢？沒有。我們來看一下當(dāng)時(shí)的地圖學(xué)生回答。要 求 學(xué) 生 回答 并 在 書 上劃 出 相 關(guān) 知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生回答。圖片展示幽云十六州。教師簡要說明其重要性和影響。課件展示五代十國前期及后期形勢圖。課件展示陳橋兵變錄象。兵變地圖課件展示板書相關(guān)知識(shí)點(diǎn)課件播放杯酒釋兵權(quán)錄象。課件展示五代十國局面結(jié)束過程圖。課件展示北宋遼西夏并立形勢

10、全圖從圖上可以看出，當(dāng)時(shí)還有許多政權(quán)與北宋并立的政權(quán)。其中的遼，西夏和北宋之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，互相間有戰(zhàn)有和。我們一起來了解一下。三、遼、宋、夏的和戰(zhàn)。1、遼宋戰(zhàn)和（1）北宋初年對(duì)遼的兩次用兵北宋建立后， 曾兩次對(duì)遼大規(guī)模用兵以圖收復(fù)幽云十六州，結(jié)果都遭失敗。家喻戶曉的楊家將的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。如果同學(xué)有興趣課后可以進(jìn)一步去了解一下。兩次對(duì)遼用兵失敗后，北宋被迫轉(zhuǎn)為防御。遼則轉(zhuǎn)而發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻，導(dǎo)致了歷史上有名的澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟的發(fā)生。板書（2）澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟教師根據(jù)課件展示講解澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟1004 年，遼軍大舉攻宋， 一直打到黃河岸邊的澶州城下，離北宋都城東京僅數(shù)十里之遙，對(duì)東

11、京構(gòu)成嚴(yán)重威脅。北宋朝廷一片恐慌，亂作一團(tuán)，許多大臣都主張從東京南逃，宋真宗也作好了南逃的準(zhǔn)備，兩朝元老宰相寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)逃跑并力勸皇帝親征，在寇準(zhǔn)的堅(jiān)持下，宋真宗勉強(qiáng)來到澶州城下，宋軍士氣大振，射殺遼軍大將，打退遼軍進(jìn)攻。遼害怕腹背受敵，提出議和，宋真宗歷來畏懼遼軍主張議和，見遼提出議和，喜出望外，急忙答應(yīng)。經(jīng)過談判，雙方正式簽訂和議，遼答應(yīng)撤兵，宋答應(yīng)每年給遼歲幣白銀10 萬兩，絹 20 萬匹，歷史上稱這一和議為澶淵之盟。提問：關(guān)于澶淵之盟，歷來有著比較大的爭議。這里有兩種觀點(diǎn)討論一下同學(xué)們同意哪一種，如何全面評(píng)價(jià)澶淵之盟？學(xué)生討論后發(fā)言，最后由教師進(jìn)行歸納總結(jié)：我們說，兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)

12、鍵是看問題的角度和立場不同，對(duì)北宋方面來講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約， 歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立請(qǐng) 一 個(gè) 同 學(xué)來 說 說 除 了前 面 學(xué) 習(xí) 過的 契 丹 建 立的 遼 政 權(quán) 外還 有 哪 些 政權(quán)學(xué)生討論課件展示框題課件展示（澶州之戰(zhàn)與澶淵之盟）課件展示板書評(píng)價(jià)也有著積極的一面，盟約簽訂后，北宋和遼之間保持了長達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對(duì)兩方的長遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠(yuǎn)來看，澶淵之盟的訂立

13、對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事。在遼宋 和戰(zhàn)期間， 西夏和北宋王朝之間也是戰(zhàn)爭不斷，先戰(zhàn)后和。我們來簡單了解一下。2、宋夏戰(zhàn)和（1）西夏的建立提問：西夏是由哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？板書：黨項(xiàng)族時(shí)間？建立者是誰？都城？11 世紀(jì)前期、元昊、興慶（2）宋夏戰(zhàn)和根據(jù)課本簡要講解。講完后做一小結(jié)。出示遼北宋西夏并立圖要求學(xué)生指出三個(gè)政權(quán)的位置，都城。要 求 學(xué) 生 注意建立民族、政權(quán)名稱、 建立者、 統(tǒng)治區(qū)域?qū)W生填圖課件展示框題及知識(shí)點(diǎn)課件展示黨項(xiàng)族 人 相 關(guān) 圖片、元昊圖片西夏位置課件展示?？偨Y(jié)和過渡：北宋與遼、西夏的戰(zhàn)爭，嚴(yán)重削弱了雙方的實(shí)力，而這正好給北方另一個(gè)少數(shù)民族的崛起提供了良好的機(jī)會(huì)。

14、這個(gè)民族就是女真族。女真族建立的金政權(quán)后來和南宋政權(quán)形成了對(duì)峙局面。板書：四、金和南宋的對(duì)峙1、金的建立女真族 （電子板書） 生活在我國東北地區(qū)，他們是由隋唐時(shí)的靺鞨族發(fā)展而來。女真人過著怎樣的生活呢？來看幾組女真人生產(chǎn)和生活的圖片。教師簡要說明。女真人長期以來受到遼的控制和壓迫，在什么時(shí)候建立了政權(quán)呢？建立者是誰？都城在哪里？國號(hào)？12 世紀(jì)初， 女真的杰出阿骨打（電子板書） 的領(lǐng)導(dǎo)下起兵抗遼。接著在會(huì)寧（電子板書，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在地點(diǎn)） 國號(hào)金 。阿骨打就是歷史上的金太祖。要 求 學(xué) 生 閱讀小字內(nèi)容。學(xué)生回答課件展示（金的興起）明確地理位置。課件展示女真人生活生產(chǎn)相關(guān)圖片女真的興起地圖阿骨打圖片

15、地圖展示，教師簡要介紹范圍。都城。當(dāng)女真族不斷強(qiáng)大，建立政權(quán)時(shí)，遼和北宋的統(tǒng)治已越來越腐朽，人民起義不斷發(fā)生。不久，先后為金所滅2、金滅遼和北宋金先滅遼。然后又滅北宋。問時(shí)間？然后教師講解1127 年金軍大舉南下，攻占北宋都城東京， 撤軍時(shí)金軍把北宋皇帝欽宗和他的父親宋徽宗、太子以及妃子王公及大臣等3000 人擄掠到北方，北宋就這樣滅亡了。歷史上把這一事件稱做靖康之變。后來南宋抗金名將岳飛滿江紅 中寫道“靖康恥，尤未雪，臣子恨，何時(shí)滅”便是指的這一事件。南宋建立后不久，與金形成了對(duì)峙的局面。了解一下南宋建立。3、南宋建立問：建立時(shí)間，建立者，都城。北宋滅亡的同一年，也就是1127 年，宋欽宗的

16、弟弟趙構(gòu)在建康稱帝，登上皇位。后來定都于哪里？歷史上稱為什么？趙構(gòu)就是歷史上的宋高宗。板書： 1127 趙構(gòu)（宋高宗）臨安提問：南宋和北宋的關(guān)系類似于歷史上的哪兩個(gè)朝代？南宋建立之初，金軍屢次南下，所到之處，燒殺搶掠，大肆破壞，激起南方軍民的強(qiáng)烈反抗，最有名的將領(lǐng)是誰？4、岳飛抗金展示岳飛圖片。問：岳飛有哪些主要事跡？為什么岳飛抗金會(huì)不斷取得勝利？事跡：收復(fù)建康、堰城大捷。來看一下堰城大捷。教師根據(jù)課件展示簡要講解。堰城大捷后，岳飛揮師北上，收復(fù)了許多失地，正當(dāng)岳飛滿懷豪情，準(zhǔn)備渡河北上，直搗黃龍，收復(fù)全部失地時(shí)， 宋高宗和權(quán)臣秦檜卻向岳飛連頒十二道金牌，嚴(yán)令岳飛班師，并派使者向金求和。岳飛接

17、到班師命令后，異常悲憤地說“十年之功，毀于一旦” ！被迫撤軍。岳飛班師以后不久，宋金達(dá)成和議。5、宋金和議和對(duì)峙局面的形成。和議的主要內(nèi)容是什么？有什么影響呢？來看一下地圖，找一找雙方劃定的分界線。學(xué)生回答如 時(shí) 間 許 可可 以 請(qǐng) 學(xué) 生隨 音 樂 一 起唱學(xué)生回答。學(xué)生回答。學(xué)生回答。學(xué)生回答課件展示框題和要點(diǎn)。課件副板書靖康之變。課 件 展 示 框題。南宋建立圖片宋高宗圖片南宋范圍圖片課件展示岳飛圖片。課件展示堰城大捷。課件展示課題宋金對(duì)峙地圖提問：為什么宋高宗和秦檜急于議和呢？A 害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治。B 宋高宗害怕金失敗后， 其父和哥徽欽二帝回來，他就沒法做這個(gè)皇帝了。

18、宋金議和以后，抗金名將岳飛最終命運(yùn)怎樣呢？被害含冤而死。岳飛等人班師后，宋高宗和秦檜解除了他們的兵權(quán)。繼續(xù)向金請(qǐng)和，金統(tǒng)帥兀術(shù)寫信給秦檜，以殺岳飛為議和的首要條件。急于求和的宋高宗和秦檜便密謀殺害岳飛，岳飛及其子岳云、部將張憲被以莫須有的罪名投進(jìn)監(jiān)獄，最后以謀反罪殺害于臨安大理寺風(fēng)波亭。岳飛被害以后，一個(gè)獄卒冒著生命危險(xiǎn)偷偷把他的遺體埋葬在杭州北山。宋孝宗時(shí)岳飛冤案得以平反昭雪，以禮改葬在杭州北山智果院，這便是杭州現(xiàn)在的岳王廟，宋寧宗時(shí)被追封為鄂王。我們來看一組圖片。教師簡要介紹。岳飛雖然死了，但卻受到人民尊敬，在今河南湯陰岳飛的家鄉(xiāng)以及杭州都有岳飛廟，岳飛的精忠報(bào)國的故事千百年來廣為傳揚(yáng)。岳飛戰(zhàn)斗和生活過的許多地方都以岳飛的名字來命名。（說說宜興）而陷害岳飛的人則落得千古罵名，被永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上。提問：為什么岳飛會(huì)受到人們的尊敬和懷念？作為青少年學(xué)生從中可以受到什么教育呢？那么能不能把岳飛稱做是民族英雄呢？為什么？學(xué)生討論學(xué)生討論。學(xué)