如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體

1、如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體 沾益縣盤江鎮(zhèn)榮興小學(xué) 陳貴華【摘要】能否建立一個(gè)良好的班集體，對(duì)形成團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取、和諧的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，較好地完成教師教育教學(xué)工作取到舉足輕重的作用。共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的根本前提，有責(zé)任心的班干部是良好班集體形成的基本保障，平等的師生關(guān)系是良好班集體形成的潤滑劑，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是良好班集體形成的催化劑，教師威信是良好班集體形成的重要條件?！娟P(guān)鍵詞】：共同目標(biāo) 班干部 師生關(guān)系 班級(jí)活動(dòng) 教師威信班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)生發(fā)展的熔爐，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的課堂。在這里，學(xué)生的能力得以訓(xùn)練，個(gè)性得以張揚(yáng)，特長得以培養(yǎng)。因此，能否建立一

2、個(gè)良好的班集體，對(duì)形成團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取、和諧的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，完成教師教育教學(xué)工作取到舉足輕重的作用。在創(chuàng)建良好班集體的過程中，我采取了一些初見成效的措施和辦法。一、 共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的根本前提共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的基本條件，有了它，班級(jí)就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班級(jí)學(xué)生，不是一群孩子的偶然匯合，而是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。一個(gè)班的學(xué)生群體還不能稱為真正意義上的班集體。因?yàn)橛砂嗳后w發(fā)展為班集體有一個(gè)培養(yǎng)與提高的過程，集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段。一個(gè)真正的班集體必須有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，

3、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，這樣，它才能更好地發(fā)揮其整體功能，促進(jìn)班級(jí)有計(jì)劃地開展各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班集體不斷前進(jìn)，自我完善，自我提高。師生共同探討班級(jí)的奮斗目標(biāo)（主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，特別是班級(jí)管理委員成員），想想，哪些地方應(yīng)在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些行為應(yīng)該改進(jìn)，先讓學(xué)生寫在自己的本子上，然后讓學(xué)生充分發(fā)言，最后通過師生共同總結(jié)出奮斗目標(biāo)。確定目標(biāo)應(yīng)是合情合理的，為此目標(biāo)的制定可試行“一大一小一經(jīng)?！蹦Ｊ?，即一學(xué)期一個(gè)大目標(biāo)，一月一個(gè)小目標(biāo)，一周一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。如：自覺遵守紀(jì)律、自覺完成課堂練習(xí)、自覺完成家庭作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這四個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的難度逐漸增加，有針對(duì)性，操

4、作性較強(qiáng)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有較好的效果。大目標(biāo)可以把它鑲嵌在教室醒目的地方。目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，能給師生帶來心理上的滿足。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的寫作水平，鍛煉了學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力，而且讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)行使自己的民主權(quán)利。二、有責(zé)任心的班干部是良好班集體形成的基本保障要想建立一個(gè)良好的班集體，實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同目標(biāo)，就必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生干部和積極分子，以形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。培養(yǎng)班干部，首先，要抓好班干部的思想教育。班主任要讓班干部充分意識(shí)到班級(jí)的好壞與其自身工作有莫大的關(guān)系，并心甘情愿地帶領(lǐng)全班同學(xué)一同成長，共同進(jìn)步。因此，要讓他們樹立為班級(jí)服務(wù)的正確思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，

5、團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行為取得全班同學(xué)的信任；其次，要明確班干部的職責(zé)。班干部應(yīng)有明確的分工，班級(jí)工作分工到人，并讓他們各負(fù)其責(zé)，做到人人有事管，事事有人管。誰負(fù)責(zé)開燈，誰負(fù)責(zé)關(guān)窗，誰負(fù)責(zé)給花澆水即使是這樣頂小的一件事，我都會(huì)安排專人負(fù)責(zé)。第三，班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制。實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，會(huì)讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到誰表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)下次當(dāng)班干部，表現(xiàn)不好的班干部就有可能被替代，這樣，將極大地激勵(lì)學(xué)生更好地參與班級(jí)工作，并讓學(xué)生在班級(jí)“小社會(huì)”里提早培養(yǎng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不過，在班干部輪換時(shí)，要注意做好學(xué)生的思想工作，清除被免職班干部的偏見和壓力。三、平等的師生關(guān)系是良好班集體形成的潤滑劑沒有和諧的師生關(guān)系

6、，要想建立良好的班集體是不可能的。所謂和諧的師生關(guān)系，主要指的是師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上相互交流，心靈上相互融合。因此，開學(xué)第一周，我通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生舉行“學(xué)生問，老師答”，“大哥哥（教師）自我介紹”，“學(xué)生自我介紹”等主題班會(huì)，使師生之間、學(xué)生之間盡快相互了解，這樣一來，教師就自然而然地成為了班集體中的一員，成了與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友。班集體里，教師扮演著雙重角色，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)時(shí)是“學(xué)生”，管理班級(jí)時(shí)是“老師”。以后，班級(jí)有什么事情，就由教師和學(xué)生以平等的身份、探討的方式共同完成。四、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是良好班集體形成的催化劑班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的根本

7、保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。小學(xué)生具有好動(dòng)、愛學(xué)、喜玩的天性，教師充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，如元旦、國慶、教師節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)等，組織學(xué)生進(jìn)行文藝表演，開展興趣小組活動(dòng)和班級(jí)文化建設(shè)，寓教于樂，使學(xué)生的思想品德在豐富多彩的活動(dòng)中得以形成，同時(shí)也讓同學(xué)的特長和個(gè)性得以發(fā)揮，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)正確的集體觀念。如：在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)中，通過師生親自動(dòng)手，共同出力，美化教室，美化校園；教室墻壁上整整齊齊粘貼著同學(xué)們辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的書法、繪畫、手工制作作品，教室似乎變成了一個(gè)藍(lán)色的海洋，同學(xué)們也好像大海里自由自在的魚兒，別提他們有多高興了，一有時(shí)間，他們就會(huì)“躲到”教室里享受自己的成果。五、教師威信是良好班集體形成的重要條件“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師的一個(gè)基本要求。教師是學(xué)生經(jīng)常模仿的對(duì)象，教師的一言一行，包括走路、穿著、說話、寫字等等，都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注。因此，在教學(xué)和日常生活中，嚴(yán)格學(xué)生做到的，我們也必須嚴(yán)格要求自己，比如，要求學(xué)生有事、有病向老師請(qǐng)假，我們有事也應(yīng)該向?qū)W生請(qǐng)假，做到互相尊重；要求學(xué)生上課不遲到，我們教師就更應(yīng)該把握時(shí)間；要求學(xué)生書寫認(rèn)真、不寫潦草字，我們教師更應(yīng)該寫楷書；要求學(xué)生誠實(shí)守信，我們教師就應(yīng)說話算數(shù)，說到做到。學(xué)生和老師的個(gè)體表現(xiàn)是整個(gè)班風(fēng)的組成部分，只有師生互相合作，互相尊重，互相監(jiān)督，嚴(yán)格要