長堰小學(xué)集體備課記錄三下－8

1、長堰小學(xué)集體備課記錄學(xué)科數(shù)學(xué)年段中段（三-四年級）集體備課時(shí)間05. 26集體備課地址辦公室中心發(fā)言人吳俊華集體備課課題三下第八單元數(shù)學(xué)廣角一搭配記錄人胡克華出席人胡克華吳俊華段守祥田俊民備課組長發(fā)言:本次活動內(nèi)容是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角一搭配 集體備課。中心發(fā)言人發(fā)言：（見附頁）小組成員發(fā)言：吳俊華：在教學(xué)本單元的內(nèi)容時(shí)，通過動手、動腦、觀察、計(jì)算、討論等方式， 使學(xué)生自主獲取知識，全面參與教學(xué)活動。通過引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。在經(jīng)歷問題解決的過程中，積累和豐富解決問題的 經(jīng)驗(yàn)策略，提高問題解決能力。胡克華：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

2、，筆算以及應(yīng)用。這部分內(nèi)容 是在學(xué)生會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)乘兩位 數(shù)的不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算以及應(yīng)用，兩位數(shù)的連乘、連 減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)乘法估算等內(nèi)容。田俊民：在具體的教學(xué)情境中，使學(xué)生體會比例知識與其他知識之間的聯(lián)系， 綜合運(yùn)用多種知識，靈活解決實(shí)際問題，促進(jìn)對知識間關(guān)系的理解，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 讓學(xué)生體會函數(shù)思想，是學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。段守祥：本單元是在學(xué)生學(xué)會口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的， 學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)。所以，教學(xué)吋以學(xué)生原有知識為基礎(chǔ)，充分利用口知識學(xué)習(xí) 新知；通過遷移，讓學(xué)生大膽猜想、嘗

3、試、驗(yàn)證、比較和歸納，獲得新知，形成對 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整體認(rèn)識；重視加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。中心人發(fā)言材料一、教材分析教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重耍的數(shù)學(xué)思想方 法通過學(xué)生fi常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)騎、猜測等直觀 手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、 全而地思考問題的意識。（-）、教學(xué)內(nèi)容：課木p97頁，排列問題（二）、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組 合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全而地思考問題的意識。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)生通過

4、觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合 數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。二、學(xué)情分析讓學(xué)生把探討計(jì)算方法的活動與解決實(shí)際問題融于一體，學(xué)習(xí)材料飽含生 氣，對學(xué)生很有吸引力，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在解決實(shí)際問題的過 程中探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計(jì)算，切實(shí)體會到計(jì)算的意義 和作用。三、教學(xué)課吋（14課吋）1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算2課時(shí)左右2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算6課時(shí)左右3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用一一5課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)四、教學(xué)策略1、充分利用教材中的情境圖。2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)乘一位數(shù)的

5、舊知識學(xué)習(xí)新知識。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。附： 教案第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配的學(xué)問第一課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角（一）教學(xué)內(nèi)容：課本p97頁，排列問題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索最簡單事物的排列數(shù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受排列的方法教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、顏色筆。多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼 一拼看看是什么？先和同桌說一說。3、交流反饋。用

6、不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你 能拼岀什么數(shù)呢？設(shè)計(jì)意圖:激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。二、動手操作，探索規(guī)律1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。（2）獨(dú)立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家 看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以 與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方

7、法。4、小組匯報(bào)。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。5板書設(shè)計(jì)：固疋十位法：十位個 位父換位置法:122112133113233221233132設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)牛在體驗(yàn)中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法， 在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。三、小組合作，鞏固發(fā)展1 完成97頁做一做（與例題相似，只是排列的對彖發(fā)生了變化，使學(xué)生體會排列的對象不同，但解 決問題的思路完全相同。）2、完成練習(xí)二十四第1題，第2題（讓學(xué)生能夠感受生活中的排列現(xiàn)彖，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度看待現(xiàn)實(shí)事物的意 識。）設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)牛的實(shí)踐意識和應(yīng)用意識，同時(shí)使學(xué)牛受到學(xué) 習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)牛的牛活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的 知識。