如何提高一年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1、（教一招） 如何提高一年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣話說興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。心理學(xué)研究證明：小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不能持久，如果教師一味的照本宣科、不管學(xué)生接受和理解與否，學(xué)生自然也沒什么興趣，更不用談提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法就該是多種多樣的，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能用一成不變的教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)教學(xué)小技巧：一、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生新穎感。 抓住情境創(chuàng)設(shè)，教師提前對(duì)教材精心研究，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整完善教材，然后設(shè)計(jì)出適合教材情境，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)，得出相關(guān)數(shù)學(xué)信息，提出探

2、究問題，采用適當(dāng)方法進(jìn)行解答。 例如：教學(xué)求同樣多之前，教師先讓全班學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，左右兩邊拉繩子的男女各4名，學(xué)生觀察比賽，并把結(jié)果記錄。這樣學(xué)生根據(jù)情境提出問題，然后大膽猜想，找出不分勝負(fù)的原因，并解釋如何才能分出勝負(fù)的方法。這樣學(xué)生既提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又掌握了同樣多和5以內(nèi)大小的比較方法。 二、通過實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 教數(shù)學(xué)單憑老師講，學(xué)生只通過一種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進(jìn)、記不住，效果就差 .而通過多種感官，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長處，讓他們親自動(dòng)手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學(xué)生積極性就高，教學(xué)效果就好，。這樣教學(xué)，學(xué)生的注意力集中而

3、持久，既提高學(xué)習(xí)興趣，有理解了知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時(shí)，大量時(shí)間用在了學(xué)生自己擺學(xué)具列加減法算式上，學(xué)生通過動(dòng)手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式，并較好地理解了耶、7的加減法的意義。學(xué)生如此學(xué)習(xí)不但不累，而且十分有趣，發(fā)揮了其積極主動(dòng)性。在教許多思考題時(shí)，我也主要讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作得出答案。這樣就把抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、生活化，學(xué)生容易理解，掌握扎實(shí) 。三、針對(duì)求知欲強(qiáng)、采取多種練習(xí)手段，來誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課上插入小韻律、采取多種練習(xí)手段，適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn) 注意力不穩(wěn)定、不持久，對(duì)某一事物集中一段時(shí)間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變，這是一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

4、因此，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生興趣發(fā)展。比如課前課中插入與數(shù)學(xué)有關(guān)的小韻律操：“123、爬高山，456、翻跟頭，789、拍皮球，一共十根手指頭?！奔儒憻捔藢W(xué)生的手指與數(shù)字對(duì)應(yīng)的靈活性，又減少了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，集中了學(xué)生的注意力。還有一堂課的練習(xí)，切忌單調(diào)的形式和簡單機(jī)械的重復(fù)，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在一年級(jí)教學(xué)中，我利用游戲進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，如口算、筆算接力、找朋友、開火車等；不僅能提起學(xué) 生學(xué)習(xí)精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞，而且有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。四、課內(nèi)重視聽講，課外適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 這些環(huán)節(jié)也是幫助學(xué)

5、生提高興趣的重要因素之一。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，教師要求學(xué)生重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)學(xué)生要緊跟老師的思路，積極展開思維，掌握解題思路，學(xué)生能夠做到舉一翻三，融匯貫通，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。除此之外，學(xué)生課后要多做題目，熟悉掌握各種題型的解題思路，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，找一些課外的習(xí)題以幫助開拓思路提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律，在平時(shí)也要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓學(xué)生精力高度集中，使大腦興奮、思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在作業(yè)或者考試中能運(yùn)用自如，這也就是學(xué)生提高興趣的因素之一。 五、進(jìn)行學(xué)生分層、教學(xué)分層，輔導(dǎo)分層、不同層次的提高他們的興趣。 教師要弄清本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，按照學(xué)生原有成績和多次測評(píng)把學(xué)生分成a、優(yōu)秀生，b、提高生，c、后進(jìn)生，三個(gè)層次，安排座位時(shí)，要采取三組搭配的方法、縱橫行排隊(duì)。這樣，既照顧到了同一層次組的討論學(xué)習(xí)，又考慮到了不同層次組的互相合作，共同提高，通過調(diào)整，使學(xué)生能夠無形地感受到自己的進(jìn)步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，我合理地劃分了學(xué)生層次后，在教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行了設(shè)計(jì)、課堂提問、課后練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，要區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生，做到鼓勵(lì)優(yōu)秀生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好兼顧差等生讓其消化得了。來幫助學(xué)