如何正確書寫化學(xué)方程式說課稿

1、如何正確書寫化學(xué)方程式 說課稿1、教材的地位和作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，化學(xué)方程式是我們初三化學(xué)計算的重要組件。而化學(xué)方程式的書寫是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計算的“中介”， 如何引導(dǎo)學(xué)生迅速、正確地書寫化學(xué)方程式，在初三化學(xué)教學(xué)中占有極為重要的地位。學(xué)生要正確書寫化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書寫化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計算的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式是繼元素符號、化學(xué)式之后又學(xué)習(xí)的一種重要化學(xué)用語。從本節(jié)開始，以后所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)均用化學(xué)方程式表示。書寫化學(xué) 方程式顯的尤為重要。    2、教學(xué)目標(biāo)分析。    根據(jù)學(xué)生已有的

2、認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：   （1）知識目標(biāo)：    a、理解化學(xué)方程式的意義，知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。    b、掌握化學(xué)方程式書寫的步驟，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的方法。   （2）能力目標(biāo)：    通過對具體的化學(xué)反應(yīng)的討論、分析和解決，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。   （3）情感態(tài)度目標(biāo)：    培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。    3、教學(xué)重

3、點(diǎn)、難點(diǎn)。    重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式    難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平二、說教法    本節(jié)課以學(xué)生的活動為主，讓學(xué)生在“想一想、猜一猜、試一試、練一練、議一議、做一做”的教學(xué)流程中不知不覺獲取新知識。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生的主動探索為主，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔。并充分利用多媒體輔助教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率。三、說學(xué)法    教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，學(xué)是中心、會學(xué)是目的。教會學(xué)生如何學(xué)，是教師的職責(zé)

4、，是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。本節(jié)課應(yīng)充分讓學(xué)生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神。這樣做增加了學(xué)生參與機(jī)會，增強(qiáng)了參與意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑，思考問題的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、說教學(xué)程序   第一步：想一想（溫故知新）   煤餅燃燒后剩下的煤渣的質(zhì)量與煤餅相比有什么變化？此反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律嗎？你能用化學(xué)方程式把這個反應(yīng)表示出來嗎？    生：變小。遵守質(zhì)量守恒定律。師：這個化學(xué)方程式表明了什么？生：1、表明了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2、表

5、示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系師：化學(xué)方程式的書寫要遵循哪兩個原則？生：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律。師： 是否遵守了書寫原則？理由是什么？生：遵守了書寫的兩個原則。各物質(zhì)化學(xué)式及反應(yīng)條件符合事實(shí)，等號左右兩邊c和o原子總個數(shù)相等。設(shè)計意圖：通過想一想，溝通新舊知識的聯(lián)系，為新授知識做好鋪墊。通過想一想，把問題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，從而引出-如何寫化學(xué)方程式。                

6、;                        第二步：猜一猜（觀察猜想）師：猜一猜，上面圖片揭示了一個化學(xué)反應(yīng)是什么？左右平衡了嗎？生：水的分解，沒有平衡。師：這個式子左右兩邊h、o原子總個數(shù)相等嗎？遵守了化學(xué)方程式的書寫原則了嗎？生：氧原子個數(shù)不相等。違背了質(zhì)量守恒定律。師：猜一猜，第二幅圖片左右平衡了嗎？用一個什么化學(xué)方程式把它表示出來？生：左右平衡了。 師：

7、第二幅圖中的平衡，是怎樣從第一幅圖中的不平衡變化來的？生：第二幅圖將第一幅圖中的水分子變成了兩個，這樣就就遵循質(zhì)量守恒定律了。師：同上道理：在化學(xué)方程式兩邊的化學(xué)式前邊配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)叫配平。如：2h2o=2h2+o2設(shè)計意圖：從圖片上形象直觀的告訴學(xué)生，h2和o2反應(yīng)的化學(xué)方程式是如何配平的？學(xué)生很輕松的就接觸到本節(jié)課的難點(diǎn)-化學(xué)方程式的配平。為我們下一步突破教學(xué)難點(diǎn)埋下伏筆。第三步：試一試（自主探索）師：你們看到過“找錯誤”這樣的電視節(jié)目嗎？現(xiàn)在我們也來試試。有人說，紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是這樣的p+o2 =po2請同學(xué)們找出這個化學(xué)方程式的錯誤有那些？生1：生成物可能不對，應(yīng)該

8、是p2o5生2：沒有反應(yīng)條件。生3：若生成物為p2o5不遵守質(zhì)量守恒定律師：上述的化學(xué)方程式應(yīng)該怎樣改正？寫化學(xué)方程式有那些步驟？（學(xué)生們熱烈的討論，找錯誤）              點(diǎn)燃生1：  4p+5o2= 2p2o5生2：第一步，將磷、氧氣的化學(xué)式寫在左邊。p2o5的化學(xué)式寫在右邊。反應(yīng)物與生成物之間畫一條短線。第二步，配平：因?yàn)樽筮呌袃蓚€氧原子，右邊有五個氧原子，兩數(shù)的最小公倍數(shù)10，所以在o2前面配上5，在p2o5前面配上2。式子右邊的磷原子

9、個數(shù)是4，左邊磷原子個數(shù)是1，因此要在p的前面配上4。        第三步，標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，把短線改成等號。師：化學(xué)反應(yīng)的信息是否都反應(yīng)在化學(xué)方程式中了呢？演示：過氧化氫在二氧化錳催化下的實(shí)驗(yàn)，有氣體生成。生：沒有。師：能不能在化學(xué)方程式中表示出這一信息？生：在氧氣的化學(xué)示后面用向上的箭頭表示。師：演示氫氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng)，有沉淀產(chǎn)生。怎樣在化學(xué)方程式中表示這一信息？生齊答：在氫氧化銅的化學(xué)式后邊加一個向下的箭頭。師：是不是見氣體和固體就加箭頭呢？請你們看書自找答案。設(shè)計意圖：強(qiáng)化理解、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生們自主的去

10、探索化學(xué)方程式的配平。使學(xué)生在嘗試中知道化學(xué)方程式書寫的步驟。有利于學(xué)生能力的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的積極性。第四步：練一練（講練結(jié)合）1、下列化學(xué)方程式書寫是否正確，如不正確，為什么？           點(diǎn)燃                 點(diǎn)燃（1）fe+o2=feo2 （2）fe+o2= fe3o4 2、試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）

11、    鋁在氧氣中燃燒（2）    鐵在氧氣中燃燒（3）    水通電分解（4）    一氧化碳（co）在氧氣中燃燒生成二氧化碳設(shè)計意圖：學(xué)生動手獨(dú)立完成，教師來回查看。幫助學(xué)生指點(diǎn)、糾正。反饋學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫上還存在什么問題。讓學(xué)生在練習(xí)中掌握本節(jié)重點(diǎn)。第五步：議一議（小結(jié)提高）1、書寫化學(xué)方程式的原則是什么？2、書寫化學(xué)方程式的步驟3、寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意什么？書寫化學(xué)方程式的步驟（口訣）：左寫反應(yīng)物，右寫生成物寫好化學(xué)式，記得要配平短線改等號，條件需注明氣體和沉淀，箭頭要分清設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)所學(xué)知識，師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會要點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。第六步：做一做（課節(jié)鞏固）1、            教材p98：1題、3題、4題。2、            根據(jù)信息寫化學(xué)方程式（1）    汽車尾氣中含有co、no等有害氣體，可在用鉑、鈀做催化劑的條件下，發(fā)生反應(yīng)。